1樓:xk電影
如何培養孩子
第一、限制孩子的物質佔有慾。因為給孩子東西太多會使其產生「獲專得就是得到幸福的屬源泉」這樣一種錯覺,所以應結合事例教育他們,人生的快樂不能僅與物質財富的佔有劃等號。
第二、培養孩子廣泛的興趣。平時注意孩子的愛好。為孩子提供各種興趣的選擇,並給予孩子必要的引導,孩子的業餘愛好廣泛,自然容易擁有快樂的性格。
第三、保持家庭生活的美滿和諧。家庭和睦,也是培養孩子快樂性格的一個主要因素。有資料表明,在幸福的家庭中成長起來的孩子,成年後能幸福生活的比在不幸家庭成長起來的孩子要多得多。
我兒子二年級,做作業的寫字第一次的字寫的很差,讓他從寫,寫的也蠻好的,最後近幾天作業都要做兩次,有
2樓:匿名使用者
可以讓他多練習寫字,寫字時在旁邊陪著他,然後不標準的可以要求他重寫
3樓:匿名使用者
買本字帖也可以,讓他去放鬆心情,自然的去寫。還可以適當給些小獎勵。
4樓:匿名使用者
給他講道理告訴他1次寫好就不用再浪費時間
5樓:匿名使用者
給他買一本字帖,讓他每天練練,求採納
請問小學生寫作業字跡潦草怎麼辦?
6樓:匿名使用者
專家介紹,小學生,尤其是低年級學生由於貪玩,往往會潦潦草草地完成作業,作業中經常會出現這樣那樣的錯誤,直接影響考試成績,時間長了還會形成粗心、應付的不良習慣。 那麼家長應該如何幫助孩子改正作業潦草的壞毛病呢?專家總結預防法、榜樣法、多練字帖、對比法、重寫法等可以幫助孩子克服作業潦草的毛病。
首先,家長需要了解,孩子做作業潦草的常見原因。小學生做作業潦草一般有4個原因:孩子性子急躁,貪快;作業繁多,急於完成;貪玩,想短時間內快速完成;用筆沒有章法,缺少停頓,筆畫起止交代不清。
針對這些原因,家長可以嘗試用以下幾個方法幫助孩子克服作業潦草的毛病: 1、預防法。在孩子做作業前,家長提出要求,使孩子重視作業。
如果孩子剛上一年級,一定要從每個細節處著手,比如拿筆的姿勢,坐姿,都要嚴格要求,防止孩子發生潦草完成作業的現象。 2、榜樣法。孩子的模仿能力很強,經常看優秀作業,會激起孩子的進取心。
因此,讓孩子經常看同學的優秀作業,可以幫助養成認真完成作業的良好習慣。此外,讓孩子在「別的孩子能做到的,我也能做到」的心理支配下,控制自己的不良做法,養成良好的習慣。 3、多練字帖。
字帖練習可以彌補孩子字寫不好和性子急的不足。家長也可以讓孩子學習圍棋、練練毛筆字,這些對培養孩子的專注力都有很大幫助。 4、對比法。
當孩子作業有了一些進步時,家長要用表揚來激勵孩子繼續努力,不斷進步。當孩子出現退步時,用誇獎他以前的好作業來抑制錯誤行為。 5、重寫法。
如果家長經過多次誘導,孩子還是寫得很潦草,那麼家長需用強制的手段,讓孩子重寫,使孩子重視作業質量。 此外,父母可以提倡同學之間相互交換作業本做練習,把作業做在同桌或好友的作業本上。每一次換做作業之後,必須簽上名,這樣的作業必須對同桌或好友負責,培養孩子的責任感。
通過相互交換,相互接觸別的同學的作業本,促使同學間廣泛地相互交流,及時改正學習中的錯誤,形成做作業的良性迴圈,有利於增強孩子的批判水平和自我約束的能力。 這樣一來不分優差,大家都可為別人做榜樣,連平時學習能力比較差的學生,因為作業是做在別的同學的作業本上,要給別人做榜樣,所以也顯得相當的認真。 總之,幫助孩子克服作業潦草的方法是很多的,具體運用時,要從實際出發,因人而異,靈活應變。
希望我們的回答對你有所幫助!
我想問一下,二年級的小學生寫字慢而且字跡潦草怎麼辦呀?拜託各位大神
7樓:百度使用者
重視對寫字的指導。從長遠出發的思想,精心指導學生寫好字: 第一,常規性指導。
常規性指導包括坐姿要領、執筆姿勢、運筆技巧以及漢字的筆順、間架結構等。其中,執筆姿勢和漢字結構的指導尤為重要。坐姿,只要強調孩子上身直立,眼睛和紙面的距離適當也就行了。
而執筆姿勢和方法,隨時矯正,以防學生不規範姿勢的形成。指導的第二個重點是漢字的間架結構。漢字的形體特點為方塊形,獨體字較少,左右結構的字數量最多。
寫這類字要求學生做到左、右兩部分基本等高,例如:「林」;學生對這部分字掌握好了,也就掌握了漢字的大部分。上下結構的字佈局要勻稱,如「背」;左、中、右結構的字,各部分要寫得窄而長,如「樹」;上、中、下結構的字,各部分要寫得扁而寬,如「藍」。
總之,不管寫什麼結構的字,都要體現出方塊形這一特點。 第二,總體性指導。指導孩子寫字,大多數以田字格本進行習作。
教材中田字格里的例字,讓孩子仿寫就顯得小一些了,其難度較大。學生寫起來標準難以掌握,不是*上了,就是*下了;不是偏左了,就是偏右了。有的忽大忽小,大小不一。
而且,大多數學生習慣寫小,久而久之,學生的坐姿易變樣,視線拉得越來越短,面部幾乎貼在紙面上。 孩子不管用什麼本子寫字,總的原則,一開始就要求寫大,要寫滿格子。這樣寫的好處有兩個:
一是從整體佈局上,可以糾正孩子大多偏右下方的毛病;二是孩子小時習慣寫大字,指關節、腕關節運動幅度大,能增強手指、手腕的靈活性。由於指導細緻到位,各個環節的設計有層次,有梯度。孩子自始至終,學得輕鬆快樂。
寫字熟練後,速度慢慢就會加快,自然而然就加快了寫字速度。 第三,字跡潦草,是筆畫不到位,表現出一種心浮氣躁,為了讓他認認真真,把字寫好,寫作業時,不要慌張,要平心靜氣,一筆一畫,筆筆到位,大小一致,不能出格。小學生的字跡潦草容易糾正,習慣一旦養成,將受用終身;
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