1樓：匿名使用者
1.想一想隨著作者的目光，你在「草蟲的村落」看到些什麼，印象最深的有哪些。
作者在草蟲的村落看到了街道、小巷、來來往往的「村民們」、花色斑斕的小圓蟲、龐大的蜥蜴、甲蟲**家們等。印象最深的是甲蟲**家們。
2、這題自己想一想吧
3、今天，我又興致勃勃地來到螞蟻王國，看見它們熙熙攘攘地往來。
螞蟻站成一排排的，是要準備做操嗎？突然，一隻大螞蟻急急忙忙地從住宅中衝出來，嘴裡不停的說著：「遲到啦，遲到啦！」。
「撲通」！不好了，一隻嬌小的螞蟻被大螞蟻撞倒了！那隻嬌小的螞蟻眼淚爭先恐後地落了下來，怎麼辦呢？
這時，一隻掛著治安警察牌子的螞蟻馬上跑上前扶起小螞蟻，一大群螞蟻擁過來，抬起嬌小的螞蟻就向遠處走，它們的眼神裡流露著關懷。
「謝謝，謝謝！」小螞蟻感激不已，連身道謝。
看到它們這樣團結友好，我完全迷惑了，到底在螞蟻的腦海中蘊藏了多少智慧？螞蟻究竟有多少品質值得我們學習？我完全沉浸在螞蟻的世界中了。
我漫遊了整整一上午，直至太陽公公笑得更猛的時候，我的心才收回來。
我願拉著你的手，一起去螞蟻王國散散步。
2樓：武俠**迷壹
聯絡生活實際:比如，你自己什麼時候有滿懷的好心情的時候，也會這樣啊。
根據人教版小學六年級上冊第三課草蟲的村落填空。很急謝謝了。
3樓：陽光
爬行的小蟲。草蟲的村落。遊俠。茂盛的森林。街道。南國的少女。
希望採納！
六年級上冊語文第三課草蟲的村落課文中的比喻句
4樓：匿名使用者
空間在我眼前放大了，細小的草莖變成了粗大的樹木，柔軟的草地變成了茂密的森林。
2.花色斑斕的小圓蟲，披著五彩的衣裳，在這些粗壯的黑甲蟲之間，好像南國的少女。
3.蜥蜴好想忘記了旅途的勞倦，它揹著幾個小黑甲蟲，到處參觀這房遠親的住宅。
4.優美的音韻，像靈泉一般流了出來。
5我想它一定是遊俠吧！
6我的目光為一群**演奏者所吸引，
7工程師忙於建築設計……各種不同的工作，都有專門的蟲子擔任。
六年級上冊語文草蟲的村落的課後題答案第二條 :寫一寫你是從哪些描寫中體會到的？在課文找。 然後寫出來。
5樓：匿名使用者
①今天，我又躺在田野裡，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。
這是開篇的第一句，一個「又」和一個「躺」字，點出作者與田野不尋常的關係，正是有了這種與田野的特殊情感，才會如此關注田野中的小生命；「靜謐」不僅是環境的清幽，更是心境的寧靜，在這樣的環境與心境中，作者才與大自然相融為一。作者擺脫了塵世的紛擾和喧囂所帶來的心靈重負和枯寂，使自己的身心重新融於大自然之中，這樣才有了他對草蟲村落的這一次奇異的遊歷。
②空間在我眼前擴大了，細密的草莖組成了茂盛的森林。一隻小蟲，一隻生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林裡。
這是作者奇異的遊歷所展示的第一個空間，這個空間是在作者的想象中通過放大構築而成的。這時，細密的草莖組成了茂盛的森林，延綿的草叢變成了一座座森林。迷路的一隻小蟲，就像一位遊俠，穿行在這森林中間。
於是，才有作者目光的追隨，也才有對草蟲村落的遊歷。
③它們的村子散佈在森林邊緣的小丘上。這裡，很多黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。
這是作者奇異的遊歷所展示的第二個空間，也是本文的主體部分。要看清它的位置，「在森林邊緣的小丘上」也就是草叢邊上的一些小土堆，這是最適合草蟲聚居的洞穴群的形成之處，所以也就可以看到許多熙熙攘攘往來的那些黑甲蟲村民。作者想象之豐富，感受之獨特，於此可見一斑。
④甲蟲**家們全神貫注地振著翅膀，優美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的**優於人間的一切**，這是隻有蟲子們才能演奏出來的！
「靈泉」，形容泉水非同一般，具有靈性。這些甲蟲竟然還是**愛好者，它們振動翅膀發出聲音的時候，便有最優美的音韻像靈泉一般流出來。作者讚美這些**演奏者，不僅深深地被它們所吸引，而且覺得它們的**勝過人間的一切**，覺得這是隻有蟲子才能演奏出來的天籟之聲。
從這段話及末尾的感嘆號裡，我們可以感受到作者對大自然小生靈的讚美之情。
⑤現在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什麼力量使它們這麼勤勉地奔忙呢？
一幅甲蟲「村民們」的勞**生動地展現在大家面前。小甲蟲是如此的「勤勉」，小小的身體卻能推動「大過身體兩三倍的食物」，還「行色匆匆地趕著路」。看著它們勞動的場景，作者在思考，到底是什麼力量促使小甲蟲如此勤勉地奔忙？
可能是一種家庭的責任感，使它奔忙著；可能是小甲蟲自我價值實現的快樂感，激發它前進著……一個問句也引發了讀者的思考，促使讀者不斷地聯想開去。
⑥我悠悠忽忽地漫遊了一個下午，直至夕陽親吻著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。
這一句以「夕陽親吻著西山」和紅鳩鳥歸巢的鳴叫聲點明時已傍晚。作者對草蟲村落的奇異遊歷竟花了一個下午的時間，那是一種沉醉。「悠悠忽忽」道出了作者對奇異遊歷的痴迷；「才把我的心靈喚回來」更點明瞭心靈沉浸在奇異遊歷中的歡快和得意。
6樓：百度使用者
作者看到一隻孤零零的在草叢中爬行的小
蟲，把它想象成了一位「遊俠」；看到花色斑斕的小圓蟲，把它們想象成「南國的少女」；看到振動翅膀的甲蟲，把他們想象成「**家';看到推著食物行走的甲蟲，把它們想象成從遠方歸來的「勞動者」。。。。。。豐富的想象，賦予小甲蟲以勇敢、勤勞和智慧的特質，從而使一隻只美麗的小甲蟲深深地印在讀者的心中。
7樓：匿名使用者
作者想象豐富、感受獨特，說一說你是從哪些描寫中體會到的；再聯絡生活實際，談談你的體會。
作者看到一隻孤零零的在草叢中爬行的小蟲，把它想象成了一位「遊俠」；看到花色斑斕的小圓蟲，把它們想象成「南國的少女」；看到振動翅膀的甲蟲，把他們想象成「**家';看到推著食物行走的甲蟲，把它們想象成從遠方歸來的「勞動者」。。。。。。豐富的想象，賦予小甲蟲以勇敢、勤勞和智慧的特質，從而使一隻只美麗的小甲蟲深深地印在讀者的心中。
8樓：抹呿灬那段傷
看啊！蟋蟀好像忘記了旅途的勞倦，它揹著幾個小黑甲蟲，到處參觀遠房親戚的住宅。
答：從這裡我可以看出作者的想象力很豐富，另外也可以看出作者觀察仔細。
9樓：匿名使用者
每個人都有自己的想法，我覺得是7-8自然段
六年級上冊語文第三課草蟲的村落小練筆，不要複製的
今天，我又興高采烈地來到螞蟻洞旁，看見它們車水馬龍地往來。螞蟻站成一排排的，正專準備做操了。屬忽然，螞蟻隊伍亂了套，紛紛散開，它們跑著跑著，不斷地左衝右撞，一隻龐大的螞蟻撞到了一隻嬌小的螞蟻，那隻嬌小的螞蟻眼淚爭先恐後地落了下來，怎麼辦呢？那隻嬌小的螞蟻再也爬不動了，一大群螞蟻擁過來，抬起嬌小的螞蟻...
6年級上冊語文書第三課草蟲村落仿寫
今天，我又趴在草叢邊，在無限的靜謐中，忘了 世界也忘了自己。在我眼前，空前變大了，小草成了大森林。一隻小螞蟻，獨自四處走動，發現了一塊小麵包渣，我想它一定是位高明的廚師，出來找一些東西做飯，現在它找到了，可是它搬不動，它轉身往回走，來到洞穴裡，不一會，螞蟻廚師又帶出了幾位搬運工，它們齊心協力把食物搬...
誰有有關六年級上學期第三課《草蟲的村落》的小練筆，要有關蝴蝶
今天，我又趴在草叢邊，在無限的靜謐中，忘了世界也忘了自己。在我眼前，空前變大了，小草成了大森林。一隻小螞蟻，獨自四處走動，發現了一塊小麵包渣，我想它一定是位高明的廚師，出來找一些東西做飯，現在它找到了，可是它搬不動，它轉身往回走，來到洞穴裡，不一會，螞蟻廚師又帶出了幾位搬運工，它們齊心協力把食物搬了...