1樓：匿名使用者
（一）某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、**），埋下伏筆（記敘文、**），設定懸念（**），為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（記敘文、**）；深化主題（記敘文、**）；照應開頭（議**、記敘文、**）
（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了＋物件＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：強調了＋物件＋特性
3；設問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對＋物件＋特性的注意和思考
反問：強調，加強語氣等；
4、對比：強調了……突出了……
5、反覆：強調了……加強語氣
（三）句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的物件揭示出來，再疏通句子，就可以了。
（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表範圍等），換了後就變成……，與事實不符。
（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？
不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入裡、由現象到本質）規律不一致（2）該詞與上文是一一對應的關係（3）這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換。
（六）段意的歸納
1．記敘文：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事
格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2．說明文：回答清楚說明物件是什麼，它的特點是什麼，
格式：說明（介紹）＋說明物件＋說明內容（特點）
3．議**：回答清楚議論的問題是什麼，作者的觀點怎樣，
格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點
好好掌握！！！！！！！我也快中考了
2樓：墨易展寒煙
在原文裡就可以找到答案，主要在於讀熟課文就行。
該怎麼答中考語文閱讀題？
3樓：匿名使用者
某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、**），埋下伏筆（記敘文、**），設定懸念（**），為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（記敘文、**）；深化主題（記敘文、**）；照應開頭（議**、記敘文、**）
（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了＋物件＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：強調了＋物件＋特性
3；設問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對＋物件＋特性的注意和思考
反問：強調，加強語氣等；
4、對比：強調了……突出了……
5、反覆：強調了……加強語氣
（三）句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的物件揭示出來，再疏通句子，就可以了。
（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表範圍等），換了後就變成……，與事實不符。
（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？
不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入裡、由現象到本質）規律不一致（2）該詞與上文是一一對應的關係（3）這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換。
（六）段意的歸納
1．記敘文：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事
格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2．說明文：回答清楚說明物件是什麼，它的特點是什麼，
格式：說明（介紹）＋說明物件＋說明內容（特點）
3．議**：回答清楚議論的問題是什麼，作者的觀點怎樣，
格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點
4樓：匿名使用者
（一） 語文閱讀理解正確的解題方法和技巧——讀材料
5樓：王方國
其實做問答題很簡單,不管是課內還是課外,都有一個笨方法能保證儘量少丟分,答案一般可以在原文中找,前提是,在遇到這樣的題,一定不能馬虎,要認真的閱讀全文,讀懂文章的意思,做起來就得心應手了.
分享一種我做閱讀題的方法:我一般會先看後面提出的問題,理解問理要問什麼?然後在帶著問題去讀文章,然後再去看問題,你會發現這樣好多你都會答了,這樣的好處是即能快速的做出答案,又能節約做題時間,如果是考試的話這是個不錯的方法.
6樓：超級小龍王
代文閱讀試題答題技巧方法
1、基本要領：
整體把握，
7樓：匿名使用者
一般問你怎麼理解這句話，有什麼含義，都不能就句子論句子，必須結合文章的整體內容來解答。
8樓：重度嗜睡者
1.這是誰說的話，誰發出的感嘆
2.為什麼會產生這樣的情感，或者把這句重新按你的理解說一遍，可能有一語雙關的手法
3.表達了作者的什麼思想感情
（我們語文老師就是這樣教的）
9樓：╄→『迷失
認真看題目！看文章！裡面會突出重點的！
10樓：匿名使用者
問撒答撒``
絕對滿分
怎樣把中考的語文閱讀題答好，跪求最好的方法。謝謝
11樓：二三絃
在中考中中作文和閱讀是很重要的！就是半壁江山吧！
要回答好閱讀題語文，閱讀是關鍵內。也是所有
容考生最無能為力的一道檻。
閱讀題答題的關鍵在於——閱讀。其實這不是一句套話，「書讀百遍，其義自現」，不過讀要講究一定的方法。
一般來說做閱讀題時，要做到「三讀」：第一遍讀，要整篇讀，讀全面，讀認真。整體感知所給文章的內容。
一般來說，要讀懂文章主要寫的物件是什麼，作者又是如何去寫這一物件的。把握了這些的基礎上，看文後所給問題，在對問題有所瞭解之後，進行第二遍讀，也就是帶著問題去讀。邊讀邊結合問題，並勾畫出跟問題相關的資訊。
讀完第二遍，再看問題，並逐個解決問題。看問題的同時，迴歸到原文，找問題的答案。這其實就是第三遍讀。
也是在前兩遍基礎上的區域性讀。而第二遍讀時所勾畫的資訊便能幫助我們準確及時的找到相關段落和答案。
至於文章的寫作手法，作者的思想感情的考察，我們要在文章本身的文字中去捕捉，同時還有要學會套用一些答題的模版，在中考中的閱讀題，作者寄予其中的感情往往有這相同活相似！
我們可以將一些答題格式進行組合拼湊， 你只要書寫好一些，回答問題的顯得有文采些，就可以了！
中考語文閱讀理解的答題方法與技巧
12樓：匿名使用者
你好，我任教語文10多年了，關於語文閱讀題答題，要抓住兩個個重點。
1、閱讀理解主要考察閱讀能力，閱讀能力是一個籠統的概念，閱讀包含閱讀速度、閱讀理解力、整理歸納分析能力等，語文、英語閱讀在閱讀速度、歸納提取重點兩個方面表現得更明顯。
由於大家平時對快速閱讀接觸不多，可以通過直接訓練，訓練大腦和眼睛的協調能力，去年，有學者推薦《精英特全腦速讀記憶軟體》作為假期學生學習計劃中，以為軟體練習30個小時就能使閱讀速度提高5-10倍左右，學習每天練習1-2個小時，兩個星期就能取得很好的效果，普通人300字每分鐘左右的閱讀速度會達到3000字每分鐘的閱讀速度，記憶力也相應的快速提升。這個建議得到了**教科所心理研究室原主任、多年從事腦心理研究的專家朱法良的高度認可，目前我們學習很多班級開展的假期速讀速記訓練課程，用的就是《精英特全腦快速閱讀記憶》。
2、為了節省時間在做閱讀的時候應該切忌：
（1）閱讀時不要逐字逐句的翻譯，這樣會導致閱讀速度的降低，要快速閱讀整篇文章，把握文章大意。
（2）不要一句話反覆閱讀，即閱讀時碰到一時不理解的句子就一遍一遍地沉浸在閱讀那個句子當中，反覆琢磨。其實完全沒有必要，因為要選對答案並不意味著對原文的每個句子都要讀懂，抓住一些重點句子就夠了，正確的做法是，以理解整個段落和整篇文章為主，在涵蓋出題點的句子上用心捉摸。上文中提到的《精英特速讀記憶》，超級速讀訓練同時就順帶訓練了記憶，而超級記憶部分的思維導圖對全面閱讀文章後，抓出文章脈絡和重點有良好的作用。
所以建議大家可以嘗試著學習一下。
3、如果是正在考試或者正在忙著備考的學生，我建議學習一下《精英特》，能夠提高記憶力和學習效率，《精英特速讀記憶》也是我們協會認可的。希望你早日進步！
13樓：灰一般的銀
結合選文嘛。再來一點富有學術性的詞語。最好寫的多一點，寧濫勿缺......
一定要結合閱讀短文的基本感情。問繞本文所表達的感情進行回答、答多一點、老師好這一口、。字寫得好看一點...
印象分....最好是做下試卷。看下參***怎麼組織語言的。
能學到不少...... 我就是這樣的。以前每次都不達優的。
現在基本都是上100
14樓：匿名使用者
解題技巧固然重要，但僅僅背會是不夠的，雖然這也很難，·還是結合題練，邊練邊反思總結，化技巧為能力，才能步步提高。題海還是要遊的。
15樓：司經賦庚妃
一、內容概括的形式命題：
做這類題目，要抓住核心要素----人物和事件。當然，有時候，重要的時間、地點、人物的身份，事件的起因和結果也要體現在答題中，同時，要注意題目是否有字數方面的限制，在字數範圍之類，儘可能詳細，字數超過要刪去次要資訊。
二、記敘文的人稱及作用：
第一人稱，便於直抒胸臆，讀起來可以增添文章的真實感。第二人稱，如同作者和讀者對話，讀起來給人一種親切感。第三人稱，不受時空的限制，能從多方面自由敘述。
三、記敘的詳略：
考試中，常以這樣的形式考查：「什麼內容為何要詳寫或略寫？」，回答的基本格式是「什麼內容與什麼中心或人物關係不大，所以略寫。
或者是什麼內容與什麼中心或中心人物關係密切，能夠更好的表達什麼中心或更好的表現什麼中心人物，所以詳寫。」
四、記敘的順序及其作用
：常見的有四種：順敘、倒敘、插敘、和補敘。
順敘的作用是：按事情的發展為序，使敘事的層次更清楚。
倒敘的作用是：構成強烈的懸念，吸引讀者閱讀下文。
插敘的作用是：對主要的情節起
純託或補充作用。
補敘的作用是：起補充、豐富、深化敘述的作用，使敘事更嚴謹，有時也起到突處強調的作用。
五、記敘的線索：
記敘的線索可分為：以人為線，以物為線，以事為線，以人物思想感情變化為線（考查的較多），以時空轉移為線。（這類題時常以填寫題目出現）
六、記敘文人物形象刻畫多樣性
：概括描寫和細節描寫；外貌描寫、心理描寫、動作描寫、語言描寫和神態描寫；正面描寫和側面描寫等。
一般是以這樣的題型出現：怎樣的人物形象？對人物刻畫的具體方法？並用例句進行分析其作用是怎樣的？（比如：「————」句就是通過什麼描寫刻畫了一個什麼樣的人物形象？）
七、記敘文裡的環境描寫及其作用：
（以自然環境描寫考查的多）
自然環境的作用：表現了人物的心理活動；渲染氣氛；為下文做鋪墊；推動故事情節的發展。（這幾種考查的都較多）比如：
劃線句運用了什麼描寫？表現了人物的什麼心理（表現了人物的什麼性格？），渲染了什麼氣氛？
為下文做了怎樣的鋪墊？）
八、敘文語言評析：
可以從語言本身的風格來評；可以從修辭格來評（這個方面考查的比較多：時常是回答例句用了怎樣的修辭？其作用是怎樣？
這類題型是：某句話中加點詞語為何使用好？答題有三步：
第一，這個詞表示什麼？是表示範圍？是限制？
或是估計等等；第二，聯絡本句內容做答；第三，使用了加點詞後產生了怎樣的效果？如果這個詞或是句子好也可能是因為運用了什麼修辭？首先回答運用了什麼修辭,再回答其作用。
如果是比喻或是擬人必須要回答「生動形象的寫出了什麼內容？）
九、文段的作用：
開頭段的作用通常是總領下文或是點題；文中段時常是過渡段；文末段是總結全文，或是深化主旨等。
（以上各點只是考點中的大部分，記敘文的題型設定比較多而靈活，但是掌握答題技巧也很重要。）
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