1樓：匿名使用者
屈原（前340年－前278年），羋姓屈氏，名平，字原，中國戰國末期楚國丹陽（今湖北秭歸）人，楚武王熊通之子屈瑕的後代。中國最偉大的詩人之一。屈原早年受楚懷王信任，任左徒，常與懷王商議國事，參與法律的制定。
同時主持外交事務。主張楚國與齊國聯合，共同抗衡秦國。在屈原努力下，楚國國力有所增強。
但由於自身性格耿直加之他人讒言與排擠，屈原逐漸被楚懷王疏遠。前305年，屈原反對楚懷王與秦國訂立黃棘之盟，但是楚國還是徹底投入了秦的懷抱。使得屈原亦被楚懷王逐出郢都，流落到漢北。
屈原被逐出郢都，流放期間，屈原感到心中鬱悶，開始文學創作，在作品中洋溢著對楚地楚風的眷戀和為民報國的熱情。其作品文字華麗，想象奇特，比喻新奇，內涵深刻，成為中國文學的起源之一。前278年，秦國大將白起揮兵南下，攻破了郢都，屈原在絕望和悲憤之下懷大石投汨羅江而死。
傳說當地百姓投下粽子餵魚以此防止屈原遺體被魚所食，後來逐漸形成一種儀式。以後每年的農曆五月初五為端午節，人們吃粽子，划龍舟以紀念這位偉大的愛國詩人。2023年是屈原逝世2230週年，世界和平理事會通過決議確定屈原為當年紀念的世界四位文化名人之一。
岳飛出生於北宋相州湯陰(今河南湯陰縣)的一戶佃農家裡，青年時代，正遇上金女真貴族對宋發動大規模掠奪戰爭。他親眼目睹北宋滅亡前後的慘痛史實，和當時中原淪陷區的人民呼吸相通，有堅決抗擊女真貴族民族壓迫，收復故土，統一祖國的強烈願望和要求。
北宋末年，深受民族壓迫的漢族、契丹族、渤海、奚等各族人民，「仇怨金國，深入骨髓」，紛紛自動組織起來反抗。
從十二世紀二十年代起，黃河南北、兩淮之間，掀起了轟轟烈烈的抗金民族戰爭。岳飛和抗金名將宗澤、韓世忠等一道，站在抗金斗爭的最前線。可是，腐敗的北宋統治集團，採取妥協、投降的政策，2023年(靖康二年)，徽宗趙佶、欽宗趙桓被擄走後，繼而接位的南宋小朝廷的頭目趙構，同樣是個投降派。
他偏安於江南一地，沉醉於歌舞逸樂之中，沒有真正組織抗金民族戰爭並把它進行到底的決心和打算，所不同的是一面信用秦檜等投降派，通過他們出面進行一系列議和投降活動；一面則利用宗澤、岳飛、韓世忠等抗戰派，抵擋金軍的凌厲攻勢，以保住他的皇帝寶座和積累屈膝求和的資本。到了十二世紀二十年代中期，東自江淮、西至陝西一線的宋、金雙方對峙的軍事分界線形成後，趙構、秦檜統治集團，實際上已經成了南宋抗金斗爭最大絆腳石；反過來，岳飛、韓世忠等抗戰派，則成了趙構、秦檜投降派活動的最大障礙。南宋朝廷內部抗戰派與投降派的鬥爭，日趨尖銳。
岳飛堅決反對議和，主張抗戰到底，置個人榮辱安危於度外，對趙構、秦檜的投降活動進行堅決鬥爭。2023年(紹興九年)，岳飛在鄂州(今湖北武昌)聽說宋金和議將達成，立即上書表示反對，申言「金人不可信，和好不可恃」，並直接抨擊了「相國」秦檜出謀劃策、用心不良的投降活動，使「秦檜銜之(抱恨)」。和議達成後，高宗趙構得意忘形，頒下大赦詔書，對文武大臣大加爵賞。
可是，詔書下了三次，岳飛都加以拒絕，不受開府儀同三司(一品官銜)的爵賞和三千五百戶食邑的封賜。他在辭謝中，痛切地表示反對議和：「今日之事，可危而不可安，可憂而不可賀。
」並再次表示收復中原的決心，「願定謀於全勝，期收地於兩河，唾手燕雲，終欲復仇而報國。」這無異於給宋高宗當頭潑了冷水，從而更使趙構、秦檜懷恨在心。「但岳飛不顧個人得失，堅持抗戰到底的立場，率領軍隊，聯絡北方義軍，卓有成效地從事抗金戰爭，籌劃收復中原、統一祖國，成為全國抗金民族戰爭中的有力支柱。
文天祥（1236—1283），男，漢族，吉州吉水（今屬江西吉安）人，原名雲孫，字履善,又字宋瑞,自號文山、浮休道人，南宋傑出的民族英雄和愛國詩人。著《文山全集》，名篇有《正氣歌》《過零丁洋》。宋理宗寶佑時進士。
官至丞相，封信國公。臨安危急時，他在家鄉招集義軍，堅決抵抗元兵的入侵。後不幸被俘，在拘囚中，大義凜然，終以不屈被害。
他晚年的詩詞，反映了他堅貞的民族氣節和頑強的戰鬥精神。風格慷慨激昂，蒼涼悲壯，具有強烈的感染力。有《文山先生全集》、《文山樂府》。
魯迅（1881－1936），清光緒七年八月初三（2023年9月25日）生於浙江省紹興府會稽縣（今紹興市）東昌坊口。原名周樟壽，號豫山，後改名為周樹人，改字樟壽，號豫才。至三十八歲，始用「魯迅」為筆名，是中國的文學家、思想家和無產階級革命家，魯迅的精神被稱為中華民族魂，並且是中國現代文學的奠基人之一。
魯迅的母親是魯瑞，父親是周伯宜。在這一生中他寫了**,散文，雜文100多篇.
魯迅出身於沒落的士大夫家庭。2023年到南京求學，先入江南水師學堂，次年考入江南陸師學堂附設的礦務鐵路學堂。其間接觸了西方資產階級的「科學」與「民主」。
2023年赴日本留學，入東京弘文學院。2023年到仙台醫學專科學校學醫，後因為在那裡發生的兩件事對他影響很大，從此棄醫習文。
2樓：匿名使用者
陸游 魯迅 文天祥
3樓：匿名使用者
王二小 *** 詠梅
幾千年來，我們偉大的中華民族出了許多具有梅花品格、氣節的人。你能寫出幾位具有梅花秉性的人嗎？
4樓：小樣兒1號
董存瑞 邱少雲 岳飛 文天祥
5樓：匿名使用者
董存瑞，劉胡蘭，王二小，雷鋒
6樓：雪竹梅
蘇武、文天祥、劉胡蘭……
7樓：匿名使用者
王二小劉胡蘭孫武岳飛
8樓：匿名使用者
我們的生活越來越美好，在家裡面有很多人都在看電視?！
9樓：匿名使用者
雷鋒，黃繼光，毛岸英
幾千年來,我們偉大的中華民族出了許多具有梅花品格.氣節的人,有哪些
10樓：飛翔的翅膀
1.項羽 至今思項羽 不肯過江東！
2.于謙 明朝名將 民族英雄 多次擊敗外族入侵 後被人誣陷致死「社稷為重 君為輕」「粉骨碎身渾不怕 要留清白在人間！」
3.文天祥 南宋大臣 面對元朝威逼利誘毫不動搖 「人生自古誰無死 留取丹心照汗青！」 氣節典範
4 朱自清 寧肯餓死不吃美國救濟糧 最後終於被活活餓死！
5 劉胡蘭 江姐 。。抗日英雄
11樓：巧克力小糖果
文天祥、蘇武、董存瑞、黃繼光、雷鋒……
12樓：匿名使用者
有江姐，文天祥，蘇武，屈原......
幾千年來我們偉大的中華民族出了許多具有梅花品格氣節的人，你能寫出一些這樣得人嗎？
13樓：放飛的紙鳶
.項羽 至今思項羽 不肯過江東！
2.于謙 明朝名將 民族英雄 多次擊敗外族入侵 後被人誣陷致死「社稷為重 君為輕」「粉骨碎身渾不怕 要留清白在人間！」
3.文天祥 南宋大臣 面對元朝威逼利誘毫不動搖 「人生自古誰無死 留取丹心照汗青！」 氣節典範
4 朱自清 寧肯餓死不吃美國救濟糧 最後終於被活活餓死！
5 劉胡蘭 江姐 。。抗日英雄
幾千年來，我們偉大的中華民族出了許多具有梅花品格、氣節的人，你能寫出一些這樣的人嗎？
14樓：阿兔阿喵
李白 阮籍 屈原 蘇武 陶淵明 等等 有很多。
15樓：憂傷的屁屁
雷鋒、錢學森、劉胡蘭、邱少雲
幾千年來,我們偉大的中華民族出了許多具有梅花品格.氣節的人,有哪些 ？
16樓：匿名使用者
董存瑞 邱少雲 岳飛 文天祥
17樓：匿名使用者
「梅花香自苦寒來」它也是「歲寒三友」之一，一些奮發圖強、在逆境中獲得成功的人可以比喻成梅花
比如鑿壁偷光的匡橫、映雪讀書的孫康
幾千年來我們中華民族出了許多具有梅花品格，氣節的人有沒有人能告訴我幾個
18樓：黑色也很美
1.項羽 至今思項羽 不肯過江東！
2.于謙 明朝名將 民族英雄 多次擊敗外族入侵 後被人誣陷致死「社稷為重 君為輕」「粉骨碎身渾不怕 要留清白在人間！」
3.文天祥 南宋大臣 面對元朝威逼利誘毫不動搖 「人生自古誰無死 留取丹心照汗青！」 氣節典範
4 朱自清 寧肯餓死不吃美國救濟糧 最後終於被活活餓死！
5 劉胡蘭 江姐 。。抗日英雄
託業閱讀專項突破有沒有錯誤存在
19樓：儒雅的郭德綱你
（一）《走遍天下書為侶》節選
把文段補充完整
首先我會思考，故事中的人為什麼這樣做，作家為什麼要寫這個故事。
最後，我會想象作者是什麼樣的，他會有怎樣的生活經歷……
2.用上「首先」「然後」「最後」這幾個詞語，寫一段話。
在讀書時，我們首先要做到「課前預習」，然後做到「課時細聽」，最後做到「課後複習」。
3.「我」是怎樣「一遍又一遍地」讀書的呢？
①品味欣賞 ②總結收穫 ③尋找新知 ④內容思考
「我」的讀書過程。④－①－③－②（只填序號）
4.「這真像與另一個人同船而行。」這句話運用了比喻的修辭方法，「這」是指從不同的角度以不同的方式讀書。
(二)《梅花魂》節選
1．這段話中「她」指的是梅花。
2．梅花的品格、靈魂、骨氣表現在愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。
3．「秉性」是精神、本性的意思。這裡梅花的秉性是指頂天立地，不肯低頭折節（梅花魂）。這段話表現了外祖父忠貞不渝的中國心，希望「我」做一個像梅花一樣有品格、有靈魂、有骨氣的人。
4．作者僅僅是讚頌梅花嗎？作者在讚頌誰呢？
不是，作者借稱讚梅花稱讚具有梅花一樣品格的中華民族。
5．幾千年來，我們偉大的中華民族出了許多具有梅花品格、氣節的人，你能寫出一些具有梅花秉性的人嗎？
文天祥、顧炎武、朱自清、譚嗣同、岳飛、狼牙山五壯士……
（三）《落花生》節選
1．寫出下列詞語的近義詞。
分辨——辨別 立刻——立即
愛慕——喜愛 仰慕 體面——得體
2．這段文字的寫作手法是借物喻人。文段中點名中心的句子是所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。
3．填空
父親認為雖然桃子、石榴、蘋果讓人一見就生愛慕之心，但是和花生相比，還是花生最可貴，因為花生具有不圖虛名、默默奉獻的可貴品質。
4．父親特別指出花生的最可貴之處，目的是什麼？
父親的目的是教育孩子做個有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。
二、 課外閱讀
（一）2．寫出下列詞語的近義詞。
霎時——頓時 詳細——詳盡
3．用橫線在文中畫出一個比喻句。
那時候上課，先生念，學生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。
4．結合上下文理解詞語。
鴉雀無聲：連烏鴉麻雀的聲音都沒有。形容非常靜。
5．寫出短文的主要內容。
短文的主要內容是孫中山小時候讀書時，遇到不懂的問題問先生。
6．讀了這篇短文，你受到了怎樣的啟發。
我的啟發是：遇到不懂的一定要及時解決，要不然問題會越積越多！
（二）吃豆包
1．根據意思，在短文中找出相應的詞語寫在後面的括號裡。
（1）性格直爽，有話就說。（心直口快）
（2）指寫出來的文章，沒有用的內容和空話較多。（空洞）
2. 《吃豆包》這個故事的起因是年輕人寫出來的稿子總也發表不了；大夥「紛紛站起來走了」是因為年輕人不服氣大家給他提的意見，爭論起來，大家不好再說什麼；年輕人聽了臉一紅是因為他領悟到了自己的文章其實很空洞。
3. 這個故事告訴我們寫文章沒有內容就像只有幾個豆的豆包一樣空洞乏味。
4. 讀了這個故事，你在寫作上有什麼啟發？
我在寫作上的啟發是我們寫的文章要內容充實，多寫有用的東西。
（三）推敲
1．從文中找出下列詞語的近義詞。
原諒——寬恕 思考——思索 推敲——斟酌
2．聯絡上下文理解詞語。
推敲：比喻作文章或做事時,反覆琢磨,反覆斟酌。
猶豫不決：拿不定主意。
3．按要求改寫句子。
兩個差人將賈島帶到韓愈面前。
改為「被」字句：賈島被兩個差人帶到韓愈面前。
4．韓愈認為「敲」字比「推」字好的原因是：①敲門表明你是一個懂得禮貌的人；②用「敲」字更襯托出月夜的寧靜；③讀起來響亮些。
5．這篇短文主要寫賈島在斟酌「推敲」二字時，衝撞了韓愈，韓愈為他解惑。
6．通過閱讀短文，我們可以體會到賈島具有認真嚴謹（一絲不苟）的創作態度和堅持不懈（鍥而不捨）的鑽研精神。
幾千年來，我們偉大的中華民族出了許多具有梅花品格 氣節的人
李白 阮籍 屈原 蘇武 陶淵明 等等 有很多。雷鋒 錢學森 劉胡蘭 邱少雲 幾千年來，我們偉大的中華民族出了許多具有梅花品格 氣節的人。你能寫出幾位具有梅花秉性的人嗎？董存瑞 邱少雲 岳飛 文天祥 董存瑞，劉胡蘭，王二小，雷鋒 蘇武 文天祥 劉胡蘭 王二小劉胡蘭孫武岳飛 我們的生活越來越美好，在家裡...
幾千年來,我們中華民族出了許多有氣節的人物,他們就像這梅花一樣 這是比喻句嗎
比喻句就是把一種東西比作與它不同的另一種東西，只要符合這個條件就都是比喻句。這個句子把中華名族有節氣 堅貞不屈的人物比作梅花。所以是比喻句。我正教到這課。呵呵。當然是了，將人物比喻成梅花，來讚美他們有梅花的品質！1 是的，吧有氣節的人物比作梅花一樣，所以，是比喻句！是的，把人物的精神比作了梅花一樣的...
幾千年來,我們中華民族出了許多有氣節的人物,他們就像這梅花一樣 這是比喻句嗎
是，他們把有氣節的人物比喻成像梅花一樣有稟性的人，所以是。是啊，用梅花比喻有氣節的人物 不是！他是形容人物有跟梅花一樣的秉性！加涅的學習分類 加涅把人類的學習分為八個層次 一是訊號學習。這是最低階層次的學習。無論在普通家畜方面或在人類方面，對於訊號學習普遍都是熟悉的。二是刺激一一反應學習。加涅認為，...