1樓：奧媛
1、《村居》
清代~高鼎
2樓：何緒堯
1、池上
唐·白居易
小娃撐小艇，偷採白蓮回。
不解藏蹤跡，浮萍一道開。
賞析：小孩子撐著小艇，偷偷摸摸地去採白蓮，但是不懂得隱藏自己的蹤跡，雖然已經很小心了，但是他離開的時候，身後留下了一大片被劃開的浮萍。筆墨細緻逼真，主人公天真幼稚、活潑開愛的形象，栩栩如生，躍然紙上。
2、溪居即事
唐·崔道融
籬外誰家不繫船，春風吹入釣魚灣。
小童疑是有村客，急向柴門去卻關。
賞析：籬笆外面有個人家沒有系船，隨著春風駛進釣魚灣。小童看到了，以為是來了客人，急忙去開啟柴門迎接客人。
作者用「疑」、「急」二字，把兒童那種好奇、興奮、粗疏、急切的心理狀態，描繪得十分傳神。詩人捕捉住這一剎那間極富情趣的小鏡頭，成功地塑造了一個熱情淳樸、天真可愛的農村兒童的形象。
3、牧豎
唐·崔道融
牧豎持蓑笠，逢人氣傲然。
臥牛吹短笛，耕卻傍溪田。
賞析：牧童身著蓑衣，頭戴斗笠，碰見來往行人，故意裝得很神氣。放牧的時候躺在牛背上吹短笛，牛耕田時就在溪邊田頭玩耍。
「逢人皆傲然」，牧童表現地很驕傲，儼然有些小大人的模樣，讓人忍俊不禁。
4、夏日田園雜興·其七
宋·范成大
晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
賞析：白天在鋤草，夜晚搓麻，村裡的男男**都有勞動。小孩子雖然還不會耕田織布，但也在桑陰下像模像樣地學著種瓜。
農村的孩童們雖然年紀尚小，但是也自己學習農活。一個「也」字，刻畫出一個孩童「有樣學樣」的天真形象。
5、村居
清·高鼎
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
賞析：孩子放學早，一回來就趁著東風放起了風箏，兒童正處在人生早春，兒童歡聲笑語，興致勃勃地放風箏，使春天更加生機勃勃，富有朝氣。兒童、東風、紙鳶，詩人選寫的人和事為美好的春光平添了幾分生機和希望，也凸顯了兒童身上蓬勃的活力。
6、小兒垂釣
唐·胡令能
蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
賞析：一個小孩子正在學習垂釣，路人向小兒招手，想借問打聽一些事情，那小兒卻怕驚了魚兒，連連招手不肯回答，真是活靈活現、惟妙惟肖，意趣盎然。
7、牧童詩
宋·黃庭堅
騎牛遠遠過前村，短笛橫吹隔隴聞。
多少長安名利客，機關用盡不如君。
賞析：牧童騎著牛遠遠地經過山村，他把短笛橫吹著，我隔著田隴就能聽到。哎，多少到長安求取名利的人啊，機關算盡都不如你(牧童)啊。作者讚頌牧童清閒恬適，不追求名利的生活。
8、與小女
唐·韋莊
見人初解語嘔啞，不肯歸眠戀小車。
一夜嬌啼緣底事，為嫌衣少縷金華。
賞析：這是詩人寫給自己小女兒的詩。她才剛能聽懂大人講話，就咿咿呀呀地學著說話了。
因為貪戀小車不肯去睡覺，因為衣服上少繡了朵金線花，就整個晚上哭鬧著不休息。詩抓住小女孩學話、貪玩、愛漂亮、喜歡哭鬧的特點，通過這些生活瑣事的描寫，使小女孩的天真可愛的形象躍然紙上，詩人愛女之情也流於筆端。
9、清平樂·村居
宋辛·棄疾
茅簷低小，溪上青青草。
醉裡吳音相媚好，白髮誰家翁媼？
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。
最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。
賞析：草屋的茅簷又低又小，溪邊長滿了碧綠的小草。含有醉意的吳地方言，聽起來溫柔又美好，那滿頭白髮的老人是誰家的呀？
大兒子在溪東邊的豆田鋤草，二兒子正忙於編織雞籠。最令人喜愛的是小兒子，他正橫臥在溪頭草叢，剝著剛摘下的蓮蓬。「臥」字確實使用最妙， 它把小兒躺在溪邊剝蓮蓬吃的天真、活潑、頑皮的勁兒，和盤托出，躍然紙上， 從而使人物形象鮮明，意境耐人尋味。
10、稚子弄冰
宋·楊萬里
稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀錚。
敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。
賞析：清晨，滿臉稚氣的小孩，將夜間凍結在盤中的冰塊脫下，提在手中，輕輕敲打，冰塊發出穿林而過的響聲，當欣賞者正醉心於那穿林而過的響聲時，忽然卻聽到了另一種聲音--冰塊落地，發出瞭如玻璃破碎的聲音。
寒天弄冰，說明童心熾熱。金盤、銀冰兩相輝映，賞心悅目。而聲音更是有 「玉罄穿林響」的亢，然後又變成「玻璃碎地聲」的清脆。
全詩形色兼具，聲意俱美，繪聲繪色地表現出兒童取冰為錚、自得其樂的盎然意趣。（錚：一種樂器）
3樓：由璞惠倫
1、《宿新市徐公店》【宋】楊萬里
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
2、《清平樂·村居》【宋】辛棄疾
茅簷低小，溪上青青草。
醉裡吳音相媚好，白髮誰家翁媼。
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，
最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。
3、《池上》【唐】白居易
小娃撐小艇，偷採白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。
4、《村居》【清】高鼎
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
5、《所見》【清】袁枚
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
6、《小兒垂釣》【唐】胡令能
蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
7、《牧童》【宋】黃庭堅
騎牛遠遠過前村，吹笛風斜隔隴聞。
多少長安名利客，機關用盡不如君。
8、《觀游魚》【唐】白居易
繞池閒步看魚遊，正值兒童弄釣舟。
一種愛魚心各異，我來施食爾垂鉤。
9、《田家》【宋】范成大
晝出耘田夜織麻，村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
10、《花影》【宋】蘇軾
重重疊疊上瑤臺，幾度呼童歸不開。
剛被太陽收拾去，卻教明月送將來。
4樓：郜天宇葷靈
兒童相見不相識，笑問客從何處來
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶
牧童騎黃牛，歌聲振林樾
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋
知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明
童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜
松下問童子，言師採藥去
童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇
5樓：柔易巧師愜
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，
怕得魚驚不應人。
梅子流酸濺齒牙，芭蕉分綠上窗紗。日長睡起無情思，閒看兒童捉柳花。
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。松下問童子，言師採藥去。
只在此山中，雲深不知處。清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。
少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。
大兒鋤豆溪東，二兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。宋辛棄疾清平樂
6樓：詩和遠方呢呢
第一首：
《小兒垂釣》
唐：胡令能
蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。
7樓：匿名使用者
所見 袁枚
牧童騎黃牛，
歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，
忽然閉口立。
《村居》
高鼎 草長鶯飛二月天,
拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早,
忙趁東風放紙鳶。
《小兒垂釣》
胡令能蓬頭稚子學垂綸,
側坐莓苔草映身.
路人借問遙招手,
怕得魚驚不應人.
《與小女》韋莊
見人初解語嘔啞,不肯歸眠戀小車.
一夜嬌啼緣底事,為嫌衣少縷金華.
8樓：魯憐南襲捷
兒童相見不相識，笑問客從何處來
回鄉偶書
高鼎（清代）
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶
村居子才（清代）
牧童騎黃牛，歌聲振林樾
所見楊萬里（宋代）
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋
宿新市徐公店
呂岩（唐代）
歸來飽飯黃昏後，不脫蓑衣臥月明
牧童楊萬里（宋代）
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中
舟過安仁
葉紹翁（宋代）
知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明
夜書所見
范成大（宋代）
童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜
夏日田園雜興·其七
賈島（唐代）
松下問童子，言師採藥去
尋隱者不遇
李忱（唐代）
童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇
吊白居易
9樓：稱景閎琦
白髮誰家翁媼？大兒鋤豆溪東《清平樂。最喜小兒無賴，二兒正織雞籠.村居》
宋辛棄疾
茅簷低小，溪頭臥剝蓮蓬，溪上青青草。醉裡吳音相媚好
10樓：豐楚屠香
草長鶯飛二月天
湖堤楊柳對春煙
兒童放學歸來早
11樓：loev就是
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。出自清代高鼎的《村居》
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。出自宋代楊萬里的《宿新市徐公店》
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。出自清代袁枚的《所見》
童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。出自宋代范成大的《夏日田園雜興·其七》
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。出自宋代楊萬里的《舟過安仁》
12樓：匿名使用者
《牧童》
[清] 袁枚
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
13樓：匿名使用者
所見.清.袁枚：牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
14樓：匿名使用者
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶
15樓：匿名使用者
最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。
16樓：匿名使用者
牧童草鋪橫野六七裡，
笛弄晚風三四聲。
歸來飽飯黃昏後，
不脫蓑衣臥月明。
17樓：墨殤若雪
1.《所見》
【清】袁枚
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
2.《小兒垂釣》
【唐】胡令能
蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
3.《池上》
【唐】白居易
小娃撐小艇，偷採白蓮回。
不解藏蹤跡，浮萍一道開。
18樓：冀來福鳳燕
詠鵝 作者：駱賓王鵝鵝
鵝，曲項向
天歌。白毛
浮綠水，紅
掌撥清波。
[註釋]
1.詠：用詩、詞來敘述或描寫某一事物。《詠鵝》是駱賓王七歲時寫的詩。
2.項：頸的後部。
3.掌：詩中指鵝的腳掌。
[簡析]
這首詩從一個七歲兒童的眼光看鵝游水嬉戲的神態，寫得極為生動活潑。
首句連用三個「鵝」字，表達了詩人對鵝十分喜愛之情。這三個「鵝」字，可以理解為孩子聽到鵝叫了三聲，也可以理解為孩子看到鵝在水中嬉戲，十分欣喜，高興地連呼三聲「鵝、鵝、鵝」。
次句「曲項向天歌」，描寫鵝鳴叫的神態。「曲項」二字形容鵝向天高歌之態，十分確切。鵝的高歌與雞鳴不同，雞是引頸長鳴，鵝是曲項高歌。
三、四句寫鵝游水嬉戲的情景：「白毛浮綠水，紅掌撥清波。」「浮」「撥」兩個動詞生動地表現了鵝游水嬉戲的姿態。
「白毛」「紅掌」「綠水」等幾個色彩鮮豔的片語給人以鮮明的視覺形象。鵝白毛紅掌，浮在清水綠波之上，兩下互相映襯，構成一幅美麗的「白鵝嬉水圖」，表現出兒童時代的駱賓王善於觀察事物的能力。
駱賓王與王勃、楊炯、盧照鄰齊名，被稱為「初唐四傑」。徐敬業起兵討伐武則天時，駱賓王代他寫《討武檄》。檄文羅列了武后的罪狀，寫得極感人。
當武后讀到「一抔土之未乾，六尺之孤安在」兩句時，極為震動，責問宰相為何不早重用此人。徐敬業兵敗後，駱賓王下落不明，有被殺、自殺、逃匿不知所終等傳說。
誰有關於春天兒童活動的古詩，查詢關於春天兒童的古詩
所見清 袁枚 牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。小兒垂釣 唐 胡令能 蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。村居 清 高鼎 草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。宿新市徐公店 南宋 楊萬里 籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃...
描寫兒童的古詩
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