1樓：heart花開半夏
小學英語課程教學內容大致可分為音標、詞彙、語法、書寫和發音等幾模組。
1、音標
在英語裡，音標相當於漢語裡的拼音，要想學好漢語，首先得學好拼音打好基礎。同理，英語的學習也如此，音標關係到孩子以後自行拼讀單詞的能力甚至是口語的水平，所以一定要重視音標的學習。家長要引導孩子大聲、緩慢、清晰的將音標拼讀出來。
2、詞彙
擴大英語的詞彙量，小學生的記憶力和接受能力是非常強的，所以在小學階段儘可能的讓孩子擴大自己的詞彙量，對以後的英語學習會十分有效，但對於積累詞彙量不要死記硬背，要採用孩子感興趣的方式，這樣會事半功倍。
3、語法
小學生學語法還是要從一個大的層面去掌握，英語的大結構就是：主謂賓、關係表、there be。
4、書寫
在小學階段要多給孩子書寫和使用英文的機會，豐富孩子的語言經歷，為以後的英語學校打下堅實的基礎。
5、發音
小學階段的口語練習十分重要，不僅是教孩子說一些日常生活中常常用到的句子和表達，比如超市購物如何問價，迷路了該如何問路，吃飯如何點單等等，更要在孩子說英語的同時規範孩子的英語發音，讓孩子慢慢的在生活中訓練口語，規範口語發音。
2樓：子輿心
小學英語課程教學內容大致可分為詞彙教學、
對話教學、閱讀教學等幾大模組。
（一）詞彙教學
詞彙教學主要從呈現單詞、鞏固單詞和記憶單詞三方面開展教學活動。
一、呈現單詞方法多種多樣
呈現單詞的方法可採用情景呈現法、實物呈現法、動作呈現法、遊戲呈現法以及形象呈現法等以激發學生學習單詞的興趣。
二、運用多種方式操練和鞏固單詞
利用遊戲、兒歌和句型來操練和鞏固單詞，如全身反應法（tpr）就是一個單詞認讀的遊戲，既能活躍課堂氣氛又能有效幫助學生快樂學單詞。
三、運用多種方式記憶單詞
採用發音記憶法、以舊引新記憶法、拆詞記憶法、比較記憶法及分類記憶法等，引導學生總結出發音、拼寫、詞性、詞義和用法等方面的規律，同時增加教學的趣味性。
（二）對話教學
通過對話教學，學生可以進行聽、說、讀、寫多方面訓練。
小學英語對話教學部分可採用以下教學技巧：
一、利用錄音從聽力入手
當對話中生詞不多時，可採用聽力方式引入對話教學，反覆訓練聽力對培養小學生的聽力非常有幫助，同時也能夠培養學生的語感。
二、教唱英文歌曲，營造輕鬆的學習氣氛
唱歌是以聽覺感知為主的形象記憶，歌詞和旋律可激發人的情緒和想象力，把對話編進歌曲裡有助於激發興趣和分散難點，從而提高學習效率。
三、採用任務型教學法教學對話
任務型教學是指在教學中設定一定的任務，讓學生在完成任務的過程中習得語言知識，進而培養學生的交際能力。在設計教學任務時要確保目的明確，使學生在完成任務的過程中有所收穫。
四、學生模擬表演，創設語境
模擬真實情景，創設接近生活的語言環境，有利於學生理解和掌握對話內容。
五、運用各種教學資源，調動學生的視聽感官
（三）閱讀教學
在小學閱讀教學設計中要注意以下幾方面：
一、pre-reading：激發學習動機，引導學生進入閱讀狀態。在該階段可採用以下教學設計：
（1）brain storm(頭腦風暴)：充分激發學生的已有知識和求知慾望；
（3）**欣賞激發閱讀興趣：根據需要使用合適的**和歌曲，引入閱讀內容；
（4）猜一猜，樂趣無窮：利用猜一猜活動培養學生的學習興趣並提高他們的學習自信；
（5）free talk:組織學生談論與閱讀文章相關的話題，培養其合作精神。
可採用以下教學方法：
（1）「捉迷藏」捕捉關鍵資訊；
（2）利用英語解析英語，讓學生猜出生詞；
（3）找標題，瞭解文章大意；
三、post-reading:鞏固運用階段，目的在於提升綜合語言運用能力。本階段可採用以下方法：
（1)role play(角色表演)：引導學生從整體上理解和運用語言，讓學生真正地參與、體驗、合作和**，激發學生學習興趣；
（2）同步拓展閱讀：拓展和增加學生的閱讀渠道，鞏固和擴大學生的詞彙量和語言知識，培養和發展學生的閱讀技能；
（3）「擂臺賽」方式：通過小組「擂臺賽」比賽活動使學生深入瞭解課文並能夠提出問題，培養學生提出質疑的能力，激發學生的閱讀興趣。
擴充套件資料
注意事項
一年級英語的特點
1、小學一年級的學生，以「玩」為主的生活方式，變成以「學」為主。
2、學習的動力主要以「以其他小朋友好」或者父母、老師的稱讚為動力。
3、小學的主要任務就是對孩子塑造良好行為的關鍵期。
3樓：拾光秀
小學英語主要學內容：
一、積累語言現象，豐富語言經歷
二、訓練發音技巧，糾正發音位置
三、建立英語知識樹，紮實語言基礎
英語（english），屬於印歐語系中日耳曼語族下的西日耳曼語支，是由古代從丹麥等斯堪的納維亞半島以及德國、荷蘭及周邊移民至不列顛群島的盎格魯、撒克遜和朱特部落的日耳曼人所說的語言演變而來，並通過英國的殖民活動傳播到了世界各地。由於在歷史上曾和多種民族語言接觸，它的詞彙從一元變為多元，語法從「多屈折」變為「少屈折」，語音也發生了規律性根據以英語作為母語的人數計算，英語是最多國家使用的官方語言，英語也是世界上最廣泛的第二語言，也是歐盟的，最多國際組織和英聯邦國家的官方語言，擁有世界第三位的母語使用者人數，僅少於漢語和西班牙語母語使用者人數。在19至20世紀的，英國和美國在文化、經濟、軍事、政治和科學在世界上的領先地位使得英語成為一種國際語言。
如今，許多國際場合都使用英語做為溝通媒介。英語也是與電腦聯絡最密切的語言，大多數程式語言都與英語有聯絡，而且隨著網路的使用，使英文的使用更普及。英語是聯合國的工作語言之一。
4樓：匿名使用者
除了聽說，啥也別練。除非遇到語言天賦超長的孩子。
與其啥也學不會，也不要挫傷小孩學習的興趣。
高考有n次機會，搞定英語，拿到最高分，所以完全沒必要現在過分重視英語成績。背過幾個單詞，會說幾句話，考試得了多少分，完全沒有意義。
80後大多是初中學的英語，很多人到了高中也經常不及格，比如俺。
如今，俺成了英語老師o(∩_∩)o哈！
望子成龍，誰都理解！大家跟風學英語，很多家長就不淡定了，唯恐在起跑線上慢人一步。
昨天，俺的朋友、小學資深英語教師、地區級講課前三、現在是評委的同學，恨恨地說：小學晚上兩年，英語晚學兩年（最早四年級，正常五六年級開始學語法即可），完全沒啥區別。孩子的健康心理和良好學習態度與習慣，才是最重要的。
英語，抹殺了中國人的自信心，尤其是在學習上，對今後的人生影響甚大！
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英語，其實沒那麼重要，更沒那麼難！
5樓：匿名使用者
情景對話，例如新學期在學校遇到新同學、老師；和倫敦的新同學雲倫敦塔、大英博物管遊玩之後寫信給中國的朋友，通過對話的學習，學習一些單詞，一些句子，偏重口語、認讀，小學英語不學音標和語法
6樓：永恆的數碼寶貝
1.幾種時態：現在進行時、一般過去時、一般現在時、一般將來時
2.基本詞彙：英語書上的
3.音標
4.人稱代詞：i you he she it we you they
me you him her it us you them
my your his her its our your their
mine yours his hers its ours yours thiers
myself himself itself yourselves
yourself herself ourselves themselves
5.句型：稱述句、一般疑問句、特殊疑問句、（六年級會學反義疑問句）
7樓：メiao破孩
i you he she it we you they
me you him her it us you them
my your his her its our your their
mine yours his hers its ours yours thiers
myself himself itself yourselves
yourself herself ourselves themselves
1.幾種時態：現在進行時、一般過去時、一般現在時、一般將來時
2.基本詞彙：英語書上的
3.音標
4.人稱代詞：i you he she it we you they
me you him her it us you them
my your his her its our your their
mine yours his hers its ours yours thiers
myself himself itself yourselves
yourself herself ourselves themselves
5.句型：稱述句、一般疑問句、特殊疑問句、（六年級會學反義疑問句）
基礎單詞和主謂賓語日常用語「四會」（聽說讀寫），還有基本語法音標等。
小學英語學習的主要目的是什麼
8樓：匿名使用者
對於少兒來講學習英語的目的第一一定是要滿足學校的考試，這一點對於孩子來講其實是比較關鍵的，因為我國目前的教育中用來衡量一個孩子能力的關鍵因素還是學習成績，所以在學校可以考一個好的成績是學習孩子們學習英語的一個重要目的，也是很多學校、學習班對孩子的重要要求，對於這個目的其實諸位家長還是知道的。
當然除了滿足學校各種英語考試之外學習英語的目的就是為了聽懂、講得清。孩子學習英語都想他們可以在實際生活中可以應用到，當然這些還不是最主要的，最主要的還是以後孩子的工作中涉及到英語交流時可以靈活的應用，這樣對孩子的工作會有很大的幫助。因此孩子學習英語的時候一定要重視英語聽力和口語的學習以及練習，可以給孩子聽一些正版的音訊、磁帶或者是cd等幫助孩子。
9樓：匿名使用者
我是一名小學英語老師：經過教學實踐，小學英語最關鍵就是激發學生興趣，培養良好的英語學習習慣。英語書寫規範，掌握一些簡單的詞彙，語法只需理解不做深入，學生能用英語表達一些簡單的句子。
希望能幫到你，如果還有什麼疑問，請說。
小學學習英語的目標，小學英語學習的主要目的是什麼
你好 小學英語課標抄有明確的回答 襲激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神 使學生掌握一定的英語基礎知識和聽 說 讀 寫技能，形成一定的綜合語言運用能力 培養學生的觀察 記憶 思維 想象能力和創新精神 幫助學生了解世界和中...
孩子小學學習英語不行 學英語的話
前段時間在看朋友圈的時候，看到一個朋友在朋友圈發了一篇很長的文章，還罵人。後來，我得知我朋友的孩子去了英語培訓的一家機構報到，因為小學學習英語不好。培訓機構收了那麼多錢，卻不讓孩子學到可靠的知識，於是我發了一篇長文指責英語培訓機構。我給你一些選擇英語培訓兒童機構的建議目前英語培訓市場兒童機構比較多，...
小學學習英語真的有那麼重要嗎，小學學習英語有意義嗎
你好，小學階段學好小學英語教材要求掌握的內容是很重要的，可以為後面中學英語的學習打好基礎。對於中學英語而言，小學英語知識真的是基礎.本人高中生，深有所感。我現在的英語取得不錯的成績，歸根到底還是得感謝我的小學英語老師.是她在我的心裡埋下了喜愛英語的種子，教了我許多必不可少的基礎知識，我才能在後面中學...