1樓：山地車
《鄧稼先》這篇文章主要運用：對比
把鄧稼先與奧本海默對比著寫
這樣寫的作用是：把鄧稼先和奧本海默進行對比,揭示出他能領導大家做出歷史性貢獻的原因.從多角度多側面展示人物的性格和優秀品質,使人物形象顯得悲壯而豪邁,偉大而崇高,讀來令人仰止.
2樓：森海和你
主要運用了對比表現人物的寫作方法。將奧本海默和鄧稼先對比，突出了鄧稼先性格忠厚平實。
《鄧稼先》是楊振寧寫的一篇傳記型文章，以中華幾千年文化為背景，以近一百多年來民族情結、五十年朋友深情為基調，用飽含感情的語言介紹了一位卓越的科學家、愛國者。
寫作背景：2023年7月29日，是鄧稼先逝世七週年。著名物理學家、諾貝爾獎獲得者楊振寧教授寫了這篇文章作為紀念。
這是一位科學家寫的科學家評傳。作者和鄧稼先同志是中學同學、大學同學，在美留學期間又是同學。他自己說是「50年的友誼，親如兄弟」。
此文珍貴之處是楊先生從科技發展史的高度，將同他有長期交往、所知甚深的中國、美國兩位原子彈設計的領導人作了比較評述，既高且深，又親切可讀。讀楊振寧教授的回憶文章，可以進一步瞭解鄧稼先同志的才能、風格、思想和為人。
3樓：江郎刀客
《鄧稼先》這篇文章主要運用：對比表現人物的寫作方法（把鄧稼先與奧本海默對比著寫）.
這樣寫的作用是：把鄧稼先和奧本海默進行對比,揭示出他能領導大家做出歷史性貢獻的原因.從多角度多側面展示人物的性格和優秀品質,使人物形象顯得悲壯而豪邁,偉大而崇高,讀來令人仰止.
4樓：戈蕩御錕
在這篇文章中，我們不但可以感悟到鄧稼先偉大的人格魅力，而且還會被那充溢於文章字裡行間的真情所打動。作者並不是站在一個科學家的角度來客觀地為另一科學家做描寫，而是通過奧本海默來突顯出鄧稼先的一生對科學事業的貢獻，以及他的為人處事，及他的國家所做的貢獻和他榮譽事件，更顯現出鞠躬盡瘁，死而後已」
無私奉獻
謙虛坦誠
的優秀精神
5樓：汗梓暄乘自
對比手法，將奧本海默和鄧稼先對比，突出了鄧稼先性格忠厚平實。這是初一的知識，我現在初二，已經忘的差不多了，大概就是這個。
6樓：波安露清葦
對比，和奧本海默對比。作用是突出鄧稼先的高尚品質。
7樓：航模
這篇課文主要運用了giao的手法，生動形象地寫出了giao，這樣的作用是，可以突出giao的生動與形象
8樓：匿名使用者
不顧個人安危，出現在最危險的崗位上。
《鄧稼先》中運用了什麼寫法？其作用是什麼？
9樓：諾德曜欽宇
1.以「永恆的驕傲」作為標題含義是：鄧稼先不是一個普通的人物，他對祖國對民族作出了巨大的貢獻，是全民族的驕傲。
2.作者以四個破折號引出對鄧稼先的懷念和評價。破折號起到了列舉分層的作用，語意上是層層遞進的。
3.這一段文字採用了排比的修辭手法。它的作用是增強了語勢，高度評價了鄧稼先的一生及其貢獻。
4.為中華民族的崛起，為廣大人民的利益，奉獻自己的一生，這是鄧稼先的人生。走這樣的人生道路，是鄧稼先的性格與品質決定的。所以作者說，如果鄧稼先再次選擇人生，還會這麼走。
5.鄧稼先以自己嚴謹的科學態度、無私的精神換來了自己光榮的一生。
6.這部分是對鄧稼先的總體評價，既洋溢著作者對朋友的深情，又總結了全文。
10樓：小周子
《鄧稼先》這篇文章主要運用：對比表現人物的寫作方法（把鄧稼先與奧本海默對比著寫）.
這樣寫的作用是：把鄧稼先和奧本海默進行對比,揭示出他能領導大家做出歷史性貢獻的原因.從多角度多側面展示人物的性格和優秀品質,使人物形象顯得悲壯而豪邁,偉大而崇高,讀來令人仰止.
作者在文中運用了什麼手法來表現鄧稼先做出的巨大貢獻？
《鄧稼先》這篇文章主要運用：
對比表現人物的寫作方法
把鄧稼先與奧本海默對比著寫
這樣寫的作用是：
把鄧稼先和奧本海默進行對比
揭示出他能領導大家做出歷史性貢獻的原因
從多角度多側面展示人物的性格和優秀品質
使人物形象顯得悲壯而豪邁,偉大而崇高,讀來令人仰止
鄧嫁先一文主要運用了什麼的寫法,其作用是什麼
11樓：騰忠零歌
主要運用了排
抄比、對比、引用等修辭手法。①對比
第三部分將鄧稼先與奧本海默對比著寫。②引用第二部分中描述鄧稼先的一生「鞠躬盡瘁，死而後已」；第五部分對《弔古戰場文》和《中國男兒歌》的引用。③排比
第一部分中2—5段，第三部分中第3段，第六部分中所引述的話。
其作用是：語言凝練，增加氣勢，給人以強烈的震撼。
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