1樓：匿名使用者
讚頌了松柏能夠挺立風中而不倒，經嚴寒而不凋。
2樓：匿名使用者
1、讚頌松柏能夠挺立風中而不倒，經嚴寒而不凋。勉勵他的堂弟堅貞自守，不因外力壓迫而改變本性。
2、原詩簡介：
贈從弟 其二
劉禎亭亭山上鬆，瑟瑟谷中風。
風聲一何盛，松枝一何勁！
冰霜正慘悽，終歲常端正。
豈不罹凝寒，松柏有本性！
選自《先秦漢魏晉南北朝詩·魏詩》卷三.作者是劉楨(186--217)，漢末詩人。
3、作者簡介：
劉楨，出生年不詳，卒於建安二十二年(217)，字公幹，東平(今山東寧陽)人，漢末詩人。「建安七子」之一。東漢文學家。
4、詩詞賞析：
作者以松柏為喻，讚頌松柏能夠挺立風中而不倒，經嚴寒而不凋。勉勵他的堂弟堅貞自守，不因外力壓迫而改變本性。
《贈從弟》（其二）貌似詠物，實為言志，借青松之剛勁，明志向之堅貞。全詩由表及裡，由此及彼，寓意高遠，氣壯脫俗。
起首二句，即以鬆的高潔之態動人情思，風的肅殺之聲逼人警覺。用「亭亭」標示鬆的傲岸姿態，用「瑟瑟」摹擬刺骨的風聲。繪影繪聲，簡潔生動。
又以「谷中」映襯「山上」，更突出了位居全詩中心的青松的傲骨。起首二句以客觀描寫為主，三四兩句則加強了抒情的氛圍。而且在似乎不相關的鬆和風之間衝突頓起，令聽者心驚，觀者顏開。
兩個「一何」強調詩人感受的強烈，一「盛」一「勁」表現衝突的激烈和詩人的感情傾向。第三句詩順接第二句，第四句呼應首句，章法綿密，有序。五六兩句，由風勢猛烈而發展到酷寒的冰霜，由松枝的剛勁而拓寬為一年四季常端正，越發顯出環境的嚴酷和青松歲寒不凋的特性。
詩的意境格外高遠，格調更顯得悲壯崇高。松樹和環境的對比也更分明，而松樹品性的價值也更加突現出來。最後兩句變換句式，以有力的一問一答作結。
詩人由外而內，由表層到深層，把讀者眼光從「亭亭」「端正」的外貌透視到松樹內在的本性，以此表明松樹之所以不畏狂風嚴寒，是因為有堅貞不屈的高風亮節。全詩以松樹為中心，寫得集中緊湊.反覆詠歌,卻不平板單調。
用詞樸素無華，風骨雄健，氣勢有力。不重在工筆細描，而以層層深入事物的核心見長。
這首詩名為「贈從弟」，但無一語道及兄弟情誼。我們讀來卻頗覺情深誼長，而且能同詩人心心相印。這是因為詩人運用了象徵手法，用松樹象徵自己的志趣、情操和希望。
自然之物原本自生自滅,，與人無關。但一旦詩人用多情的目光注入山水樹木、風霜雷電，與自然界中某些同人類相通的特徵一撞擊，便會爆發出動人的火花。
這種象徵手法的運用，劉楨之前有屈原的桔頌，劉楨之後，則更是屢見不鮮，且形成中國古典詩歌的傳統特徵之一。劉楨如果直接抒寫內心情感，很易直露，便借松樹的高潔來暗示情懷，以此自勉，也藉以勉勵從弟.全詩關於兄弟情誼雖「不著一字」，但味外之旨卻更耐人品嚐。
贈從弟其二刻畫松柏主要運用了怎樣的表現手法
3樓：匿名使用者
1、本詩整體上主要運用了襯托（映襯）的手法,借松樹的高潔來暗示情懷,也藉以勉勵從弟.具體而言,全詩前三聯中,為了表現松樹由外而內堅貞不屈的高風亮節,借谷中風及惡劣的天氣來襯托松樹,讓寒風瑟瑟吹起,在嚴寒大風中堅勁不移的松樹的高貴品格,不言自明.
2、本詩整體上還可以理解為運用了象徵手法.用松樹象徵自己的志趣、情操和追求.自然中的松樹原本自生自滅,與人無關,更不具有詩人所說的什麼高貴品格.
是詩人用多情的目光關照松樹,讓這松樹具有了某種與人類相通的特徵,作者正是藉此來寄託懷抱,象徵自己的志趣追求.這種象徵手法的運用,在古代詩歌中屢見不鮮,是中國古典詩歌的傳統特徵之一.
贈從弟其二刻畫松柏主要運用了怎樣的表現手法？試做簡要分析
4樓：浮生若夢
《贈從弟其二》
亭亭山上鬆，瑟瑟谷中風。
風聲一何盛，松枝一何勁！
冰霜正慘悽，終歲常端正。
豈不罹凝寒，松柏有本性！
1、本詩整體上主要運用了襯托（映襯）的手法，借松樹的高潔來暗示情懷，也藉以勉勵從弟。具體而言，全詩前三聯中，為了表現松樹由外而內堅貞不屈的高風亮節，借谷中風及惡劣的天氣來襯托松樹，讓寒風瑟瑟吹起，在嚴寒大風中堅勁不移的松樹的高貴品格，不言自明。
2、本詩整體上還可以理解為運用了象徵手法。用松樹象徵自己的志趣、情操和追求。自然中的松樹原本自生自滅，與人無關，更不具有詩人所說的什麼高貴品格。
是詩人用多情的目光關照松樹，讓這松樹具有了某種與人類相通的特徵，作者正是藉此來寄託懷抱，象徵自己的志趣追求。這種象徵手法的運用，在古代詩歌中屢見不鮮，是中國古典詩歌的傳統特徵之一。
贈從弟其二表達了作者怎樣的思想感情？
5樓：匿名使用者
詩人感情 堅貞挺拔 必須像松柏那樣永遠保持堅貞自強的個性，才不愧為一個頂天立地的人。
這首詩通篇已松柏為喻，讚頌松柏能夠挺立風中而不倒，經嚴寒而不凋。
6樓：買來的幸福
本詩通過描寫松柏能夠挺立風中而不倒，經嚴寒而不凋，表現了松柏堅貞挺拔的特點，表達了作者也立志成為像松柏一樣的人的思想感情。
贈從弟其二表達了作者怎樣的思想感情
7樓：騎馬個隆咚鏘
詩人感情 堅貞挺拔 必須像松柏那樣永遠保持堅貞自強的個性，才不愧為一個頂天立地的人。
這首詩通篇已松柏為喻，讚頌松柏能夠挺立風中而不倒，經嚴寒而不凋
贈從弟其二怎麼賞析
8樓：學院派魚多多
魏朝詞人劉楨的《贈從弟其二》賞析：
松柏自古以來為人們所稱頌，成為秉性堅貞，不向惡勢力屈服的象徵。孔子當年就曾滿懷敬意地讚美它：「歲寒然後知松柏之後凋也（釋義：
到了每年天氣最冷的時候，就知道其他植物多都凋零，只有松柏挺拔、不落）」。
這一首寫法，與詠蘋藻又稍有不同，不是先寫背景，後寫主體，而是開筆便讓山上亭亭之鬆拔聳而起，展現出一種突兀撐青穹的雄偉氣象。然後再用「瑟瑟」穀風加以烘托，寫得極有聲勢。
後面兩句為表現松柏的蒼勁，進一步渲染穀風之凜烈：「風聲一何盛，鬆技一何勁！（釋義：
風聲是多麼的猛烈，松枝又是多麼的剛勁！）」前「一何」慨嘆穀風之盛，簡直就要橫掃萬木；後「一何」敘寫松枝之勁，更顯出松柏那「其奈我何」的剛挺難摧。
詩人也許覺得，與穀風相抗，還不足以表現松柏的志節，所以接著又加以「冰霜」的進襲：「冰霜正慘悽，終歲常端正（釋義：任它滿天冰霜慘慘悽悽，松樹的腰桿終年端端正正。）」。
前一個「正」字告訴人們，此刻正是滴水成冰、萬木凋零的淒寒嚴冬；後一個「正」字又告訴人們，再看松柏，它卻依舊端然挺立、正氣凜然，不減春日青蒼之色。
這兩句描摹冰霜，辭色峻冷；展示松柏，意態從容。松柏的堅貞志節，正顯現於這一鮮明的對照之中。此詩結尾也是冷然一問：「豈不罹凝寒（釋義：難道是松樹沒有遭到嚴寒的侵凌嗎）？」
意謂：難道它不怕遭受酷寒的侵逼？然後歸結到詩人主意之所在：
「松柏有本性（釋義：不，是松柏天生有著耐寒的本性）」。吐語沉著，戛然收筆。
讀者於涵詠之際，恍可見到，那雄偉蒼勁的松柏，還久久矗立在眼前。
擴充套件資料：
原詩：《贈從弟》魏晉：劉楨
亭亭山上鬆，瑟瑟谷中風。風聲一何盛，松枝一何勁。
冰霜正慘悽，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性。
釋義：高山上松樹挺拔聳立，山谷間狂風瑟瑟呼嘯。風聲是多麼的猛烈，松枝又是多麼的剛勁！
任它滿天冰霜慘慘悽悽，松樹的腰桿終年端端正正。難道是松樹沒有遭到嚴寒的侵凌嗎？不，是松柏天生有著耐寒的本性！
作者簡介：
劉楨（？-217），三國時魏名士，建安七子之一。字公幹，山東東平寧陽人。
創作背景：
《贈從弟》共三首，分別用蕷藻、松柏、鳳凰作喻。此為其二，作者勉勵他的堂弟要具有像松柏一樣堅貞高潔的品性，這也未嘗不是作者的自勉。
這首詩名為「贈從弟」，但無一語道及兄弟情誼。我們讀來卻頗覺情深誼長，而且能同詩人心心相印。這是因為詩人運用了象徵手法，用松樹象徵自己的志趣、情操和希望。
自然之物原本自生自滅，與人無關。
但一旦詩人用多情的目光注入山水樹木、風霜雷電，與自然界中某些同人類相通的特徵一撞擊，便會爆發出動人的火花。這種象徵手法的運用，劉楨之前有屈原的桔頌，劉楨之後，則更是屢見不鮮，且形成中國古典詩歌的傳統特徵之一。
劉楨如果直接抒寫內心情感，很易直露，便借松樹的高潔來暗示情懷，以此自勉，也藉以勉勵從弟。全詩關於兄弟情誼雖「不著一字」，但味外之旨卻更耐人品嚐。
9樓：山東省飛飛
《贈從弟（其二）》賞析 贈從弟（其二）——[漢] 劉楨
亭亭山上鬆,瑟瑟谷中風.風聲一何盛,松枝一何勁.
冰霜正慘悽,終歲常端正.豈不罹凝寒?松柏本有性
譯文；山上高聳挺拔的松柏樹,在山谷中吹來的瑟瑟風中挺立.風颳得是多麼強大,松枝是多麼的勁挺!當冰霜一片悲慘淒涼景象之時,而松柏卻依然終年端正挺拔.
難道松柏不怕嚴寒嗎?那是松柏具有不畏嚴寒的本性!
賞析;劉楨（?－217）,字公幹,東平（今山東省東平縣）人,「建安七子」之一,劉楨的詩風格勁挺,不重雕飾.作品流傳很少,現僅存十五首.
劉楨有《贈從弟》詩三首,都採用的比興手法.本作是第二首,作者以松柏為喻,勉勵他的堂弟堅貞自守,不要因外力壓迫而改變本性.
「亭亭山上鬆,瑟瑟谷中風」,開篇描寫出松柏樹的整體形象：高聳挺拔,立於高山之上,笑迎「瑟瑟」寒風,不向嚴寒低頭,不在惡勢力下彎腰,高俊雄偉,傲骨錚錚.
三、四兩句「風聲一何盛,松枝一何勁」意思是說風聲是多麼的凶猛,松枝在風中又是多麼的剛勁.是對風聲與松樹都予以描寫,描寫松柏與寒風在對立中所展現的情狀,突出了松柏樹的可貴品格.
五、六兩句「冰霜正慘悽,終歲常端正」意思是正當嚴冰寒霜帶來一片悲慘淒涼景象之時,松柏樹卻總是那麼挺拔美好.通過冰霜的殘酷再一次反襯松樹的不畏嚴寒與高潔傲骨.
「豈不罹凝寒,松柏有本性」兩句的意思是難道松柏就不遭受寒冷嗎?但是松柏原本就具有不畏嚴寒的本性.直接寫松柏的品格,點明主題.
如果說前面四句主要寫松樹的外在形象,那麼後面四句則主要寫松樹的內在品格.它雄偉挺拔,不懼怕任何惡劣嚴酷的環境.這樣,松樹的形象才得到完整的表現.
全詩以簡練的語言寫出了松柏樹剛正堅貞、不屈不撓的鮮明形象和不向嚴寒低頭,不向殘暴彎腰的高貴氣節,詩作融入了對松樹讚頌的深厚感情,其用意是以比興手法象徵詩人自己的性格與抱負,同時也是為了勉勵他的從弟.
10樓：曉寒秋楓
這是一首詠物詩。詩人緊緊扣住
松柏經寒不哀、枝幹堅勁的特徵來描寫， 寫出了松柏的凜然正氣，成功地通過詠松柏來表現自己對高風亮節的讚美和 追求。全詩格調勁健，語言質實，具有清剛之氣。象詩中「風聲一何盛，鬆 枝一何勁」，以句式的重複來突出狂風與勁鬆的對抗，語調緊促有力，詩情 **，正顯示了此詩以氣勝的特色。
全詩章法渾成，承**然。尤其是結尾 二句，以虛詞設問，牽出全篇主旨，可謂收束得法，神完氣足。
詩人希望堂弟能像松柏那樣堅貞自守，不因外力的壓迫而改變本性，也有自況自勉的含義。詩人不是孤立地詠物寫鬆，而是把松柏放在惡劣的環境中來刻畫，突出了它與作為對立面的狂風、冰雹的搏鬥，可謂是通過典型環境來刻畫典型性格，使松柏的形象以勝利者的姿態傲然挺立在高山之巔，顯示出一種激勵人心和鬥志的崇高美、悲壯美。人是環境的產物，也會受到各種環境因素的挫折、考驗。
詩人告訴我們，必須像松柏那樣永遠保持堅貞自強的個性，才不愧為一個頂天立地的人。
魏晉古詩贈從弟中從弟的是什麼意思
含義 從弟舊義，中古時期以同曾祖父不同父親而年幼於己者的同輩男性為從弟。從弟新義，唐宋以後以同祖父不同父親而年幼於己者的同輩男性為從弟。從弟裹義，由於古時語言的地域習慣等因素，有人也將比 從弟本義 血緣隔得更遠的 平輩 或 輩分難辨而年齡比自己稍小的非親兄弟 族內兄弟 籠統 含混地稱之為從弟。拼音標...
《贈從弟》劉楨這首詩的拼音是什麼
贈從弟魏晉 劉楨 其一泛泛東流水，磷磷水中石。蘋藻生其涯，華葉紛擾溺。採之薦宗廟，可以羞嘉客。豈無園中葵，懿此出深澤。z ng c ng d w i j n li zh n q y f n f n d ng li shu l n l n shu zh ng sh p ng z o sh ng q y...
劉楨《贈從弟》中風聲一何盛,松枝一何勁,的勁應該怎麼讀
劉楨 贈從 bai弟 風聲一du何盛,松枝一何勁。zhi 兩句詩dao表面是歌頌松樹堅韌不內拔的意志和越戰容越勇的戰鬥精神,深層的含義是告訴人們,只有頂得住壓力,受得了磨難,才會越挫越勇,才能戰勝前進路上的一切艱難困苦,才能讓自己的人生更有價值.勁 讀 j ng 指的是剛勁。在這裡應讀jing,去聲...