又多又快的識記漢字有哪些好方法要又多又快的識記漢字有哪些好方法

2021-03-07 05:08:13 字數 4883 閱讀 6135

1樓:港龍新秀

記識漢字:先要會讀,然後要理解它的意思,再去想一個句子(容易記的,並且可以銘記於心),把它用進去,最後只要你想起這個句子,就可以輕鬆地想起這個字了.試試吧!

我也是這麼做的,效果很不錯哦!!!

2樓:傅行雲時代

一、利用基本字記憶字形

學生已經掌握了一定量的獨體字,把這些簡單易記的獨體字當作基本字,利用基本字加一筆、減一筆或合起來的方法幫助學生記憶字形。例如:「日」加一筆是「目」、「目」減一筆是「日」、

二、利用部首的變化記憶字形

許多字加上部首、去掉部首或者換部首又能變成另一個新字,也就是熟字加偏旁、熟字減偏旁和數字換偏旁。我們可以把學過的字進行分類,讓學生說一說某一個字是怎樣由另一個字加、減或換部首得到的,充分發掘學生頭腦中的遷移、聯想功能。

例如:「京」加日字旁是「晾」、「座」去掉廣字頭是「坐」、「飄」去掉風字旁,換上三點水旁是「漂」,但我認為此種記字方法在應用上應該慎重,避免越記越繁。

三、利用形聲字的特點記憶字形

漢字中有相當一部分的字是形聲字,部首表意,聲旁表音。形聲字的這一特點能比較有效地幫助學生理解、記憶字形。例如:

「蜻」是蜻蜓的蜻,所以用蟲字旁,右邊讀音,整個字也讀「qīng」。從這個角度思考、講解,學生基本做到過目不忘。

四、利用生動有趣的小故事記憶字形

有一些字,老師可以抓住字形特點,編成小故事,讓學生在聽故事的輕鬆、愉悅的氛圍中不知不覺地把字形永久地保留在腦中。例如:教「遊」字時,可以告訴學生,游泳必須有水(三點水旁),游泳池一般是方形的(中間是「方」字),小孩子游泳(子)一定要注意安全,得有大人(人)陪著。

五、利用象形字的特點記憶字形

課本中的「山、石、田、土、井」這一類字是由古代的象形字演變而成,這些字與實物都有許多相似處,所以讓學生觀察實物或實物**後再識記,輕而易舉。

六、利用列算式的練習記憶字形

除了讓學生聽、讀和進行一定量的機械抄寫之外,我們可以出一些花樣翻新的練習來「考考」學生,激發求知慾,強化記憶。例如「太陽+月亮=?(明)、耳朵+太陽=陽

七、利用形體語言練習記憶字形

教記「 看」字的時候,教師可以用形體語言(手搭在眼上)向遠方看。

八、利用會意字練習記憶字形

例如;教學『坐』時,教師可以讓學生說說字的組成,學生自然就會說出兩個小人坐土堆;再如教學「男」時,師引導田地裡力氣最大的是男人,主要勞動力是男人。甜,用舌頭舔甘蔗就是「甜」。

3樓:夢中億

要學會並記住生字,最好就是對每個生字的結構都有強烈的記憶印象。對於

一、二年級,主要強調筆劃訓練,因為這些低年級的學生沒有很多漢字知識。對三年級或更高年級,應強調利用簡單字和偏旁來組字和記字,利用各種記憶法來學習漢字。

有三種記憶法:

第一種是結構記憶法。即利用漢字的四種造字方法 -- 形象、指事、會意、形聲 -- 來幫助記憶。形象字是模仿所指事物的形體而造,所模仿事物都是具體的、有形的。

如:人、母、大、女、目、耳、手、口、日、月、山、水、川、火、雲、雨、牛、羊、馬、鳥、蟲、魚、虎、木、米、竹、刀、鬥、門、豆、網、井、田等。

這些字中的大部分稍加解釋即可理解,引起興趣,增強記憶。其中有些有點牽強,或經過變遷字形已變化太大,那就不必勉強。指事字則表現比較抽象的概念。

如:一、

二、三表示數字,上、下表示方位,刀上加點成刃,木下加橫表示本(樹根),木上加橫表形象字是模仿所指事物的形體而造,所模仿事物都是具體的、有形的。

如:人、母、大、女、目、耳、手、口、日、月、山、水、川、火、雲、雨、牛、羊、馬、鳥、蟲、魚、虎、木、米、竹、刀、鬥、門、豆、網、井、田等。

這些字中的大部分稍加解釋即可理解,引起興趣,增強記憶。其中有些有點牽強,或經過變遷字形已變化太大,那就不必勉強。指事字則表現比較抽象的概念。

如:一、

二、三表示數字,上、下表示方位,刀上加點成刃,木下加橫表示本(樹根),木上加橫表示末(樹枝)。稍加解釋也容易理解。當然,像本末這種字的概念對初學者來講可能不太容易,不必勉強。

形象字和指事字多為獨體字,數量不多,但用於構成大量的復體字,所以很值得重視。

會意字由兩個或兩個以上的漢字部件組合而成,其意義由這些部件來表達。如明由日和月組成,日月都明亮。

形聲字也由兩個或兩個以上的漢字部件組合而成,有的部件代表發音(聲符),有的部件代表意義(意符),有的部件已簡化為偏旁。聲符和意符的上下、左右、內外相對位置並不固定。

如:飄(左聲右意)、漂(左意右聲)。

又如:江、河、等。形聲字佔漢字80%以上。很多聲符現在已無法代表發音。但仍然有一半(40%)的形聲字的聲符和意符現在仍然好理解,這部分應當充分利用。

形聲字的聲符是其他三種字(形象字、指事字、會意字)所沒有的,有了聲符,漢字的三要素(音、形、義)得已充分體現,對幫助記憶極為有利。

常見的聲符有:很狠的右邊、撥波的右邊、種鐘的右邊等。形聲字的意符只能表達範圍,而不能表達具體事物。

常見的意符有:

人和單人旁(亻)表示人和動作,如他們付代;

女表示女性,如媽奶姐妹;

口表示吃喝唱喊語言;

心和豎心旁(忄)表示思想感情;

目表示眼睛看相;

月(肉)表示身體部位,如胳膊腳腿腦;

手和提手旁(扌)表示動作,如打拍提排推拉拿;

足表示腳及其動作,如跳躍跑踢;

蟲表示昆蟲及低等動物,如螞蟻蛇蝦;

鳥表示飛禽類,如雞鴨鵝鷹;

魚表示水生動物,如鮮鯉鯊;

反犬旁(犭)表示走獸動物,如貓狗狼獅;

金和金字旁(釒)表示金屬,如金銀銅鐵釘鉤;

木表示樹木,如樹枝森林;

水和三點水(氵)與水有關,如江河湖海浮漂游泳;

火和火字底(灬)與火有關,如燒焦煮黑;

土表示土地;草頭(艹)表示植物,如花草菜茶;

日表示星日時間明暗;

石表示礦巖;

山表示峰嶺;

絞絲旁(糹),表示紡織;

病字殼(疒)表示疾病疼痛;

走和走之旁(辶)表示走跑,如逃迎遠近趕;

言和言字旁(訁)表示語言,如講話說語;

食和食字旁(飠)表示食物,如飯飽飢餓;

以上所列26個單字及相關偏旁出現於60% 的漢字裡,非掌握不可。從這裡可見掌握形聲字的重要性。

第二種是聯想記憶法。

這種記憶法是根據漢字的形狀引發各種聯想,從而引起學生共鳴,加強印象,加深記憶。可以是形態上的聯想,也可以是動作上的聯想。

例如,在教大的時候,兩手向水平方向伸直,加上雙腿張開,人體成大字。教小的時候,兩手下垂,但略往外斜展,雙腳併攏,人體成小字。白安妮老師 (anne bingham) 在教雙語班時做了一些嘗試,請看她的總結,裡邊有更多的例子。

第三種是重複記憶法。

結構記憶法是幫我們理解漢字結構的記憶法,適用於大約50%的漢字。聯想記憶法是我們創造的記憶法,希望通過集體的努力,能適用於20%的漢字。剩下的30%的漢字只能靠重複記憶。

重複記憶雖然有時等同於死記硬背,但應用得當,仍然可以取得實效。《標準中文》每課的生字一般不超過10個,即依賴重複記憶法的生字一般不超過3個。這是個小數目,不至於造成太大的負擔。

其實,絕大多數的漢字是復體字,由兩個或兩個以上的獨體字或偏旁組成。雖然有一半的復體字已無法根據原來的形聲或指意來理解,但是,它們仍然是復體字,構成復體字的獨體字或偏旁為記憶提供了極大的方便。

例如:碧字原是形聲字,原意為玉石的顏色,14筆,由三部件組成:玉石白。

玉石表意,白表音。且不說白現在已無法表音,其他的解釋也不易為初學者所理解。因此,不如簡單重複幾遍「王白石」有效。

不必記14筆及其順序。同理,贏字也可分成「亡口月貝凡」來記,而不必記17筆。記憶需要重複才有效。

根據研究,重複的次數需要六次才有效。重複還需要時間間隔。除了課堂上分幾次重複外,還應當在不同日重複。

因此,溫習學過的生字很重要。其實,當同偏旁,同音,類似結構的字出現時,是溫習學過的字的好機會。

獨體字組成絕大多數漢字。因此,這些字數量不多,在一兩百之間,必須記住。以上說過,很多獨體字是形象字和指事字,記憶有所根據。

此外,還可以自己創造聯想記憶法來幫助記憶。即使結構記憶法和聯想記憶法都用不上,仍然可以用重複記憶法記住。

4樓:匿名使用者

第一先要學會讀這個字。第二要學會寫這個字。第三要學會認這個字的偏旁

5樓:藍色灰色的

首先要閱讀,然後查字典找出這個字的近反義詞,要多讀幾遍

要又多又快的識記漢字有哪些好方法

6樓:蕭汀蘭繆環

1、根據漢字的構字規律,通過「加一加、減一減、換一換」,利用拆分和組合漢字部件的辦法,增強識字的本領。比如在「青」字,利用一字多變的方法,加上偏旁,組成儘可能多的字,加上「日」旁,組成「晴」字;加上「目」旁,組成「睛」字;加上「訁」旁,組成「請」字;加上「氵」旁,組成「清」字;加上「忄」旁,組成「情」字……

2、根據形聲字的特點,對字的形旁和聲旁進行分析,進而識記漢字。如,「螞蟻」的「螞」字,左邊為「蟲」

表示這個字和「昆蟲」有關,右邊的「馬」表示這個字的讀音,用同樣的方法也可以分析「蟻」字,這樣識記起生字來既方便快捷,又記憶深刻。

3、有些象形字、指事字、會意字,可以分析字的由來以及它所代表的意義來輔助識記。如,

「休」字,表示人靠在樹旁休息。這種識字法有助於瞭解漢字所表示的意思,加深我們的理解和記憶。

、4、將漢字編成字謎,在聯想和猜謎中

加強對字的記憶。如,

「美」字通過字謎「羊沒有尾巴,大字在底下」幫助識記。

關於漢字的歷史,基於現存的古代文獻記載和現已得到確認的考古發現,至少有五千年了。而漢字起源的歷史就是中國古代文明的開端歷史,所以通常我們說漢民族有2023年文明歷史,而最早的漢字就是甲骨文。現在大家都說是倉頡創造的,就連小學五年級語文課本里都編入了漢字這一講。

漢字的種類有甲骨文,金文,大篆,小篆,隸書,楷書,行書,草書。

漢字是迄今為止連續使用時間最長的文字,也是上古時期各大文字型系中唯一傳承至今的文字,中國曆代皆以漢字為主要官方文字。

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