1樓：陳晨
一、態度上首先要尊重家長
。要做到班主任與家長的通力合作並不容易。因子女問題，家長不時受到班主任批評和責難，時間一長便會滋生厭惡情緒，怕與班主任交往，甚至害怕與班主任碰面，心中的情感隔膜越來越厚重。
這必然使得他們無法與班主任建立密切關係，就更不用說形成合力共同教育學生了。所以，班主任首先要尊重學生家長，和家長一起研究對學生教育的問題時，要用商量、徵求意見的口氣，決不能居高臨下地用「我要你怎麼做，你應該怎麼做」的命令口氣。
二、情感上要理解家長、支援家長、主動幫助家長。
情感上對家長的支援、理解，可以拉近雙方的距離，形成良好的關係。在與家長通話交流時，可多站在家長的角度考慮問題，理解他們的苦口婆心、恨鐵不成鋼。注意家長也需要關心，俗話說：
良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。一句的問候、關心更勝長篇累贅的說教。
三、方式上要開通家長與班主任聯絡的渠道。
對於很多沒時間關心孩子的家長就要常聯絡，多給其子女表揚、鼓勵，給正面的意見，讓家長感受到你對其子女的重視，他就會主動與你溝通、聯絡，最終才能達到合作育人的目的。
2樓：天天不夜城
1、傾聽家長的訴求
如果家長和輔導班發生矛盾，相關工作人員應在第一時間與家長進行溝通，看看家長對輔導班有哪些意見或者建議。輔導班應耐心聽取家長的訴求，仔細思考家長不滿的地方在**，然後著手進行改進。
2、積極處理問題
要把孩子的事情當成是自己的事情，積極處理教育過程中遇到的問題，這是對孩子負責，也是對家長負責。
3、用專業贏取家長的信任
老師在專業知識上是具有很大優勢的，如果能與家長溝通有關孩子的教育時發揮自己的專業優勢，對孩子成績的提高和心理健康提出建設性意見，那麼自然能博取家長的信賴。
4、保護家校溝通的隱祕性
老師要注意不要在班級群或課堂上談論和家長的溝通內容，因為這涉及孩子的隱私。老師要保障家校溝通的隱祕性，不要公佈家校溝通的內容，因為這會打擊家長進行溝通的積極性。
輔導班在做好家校溝通工作的同時，要知道家校溝通工作的前提是輔導班的服務質量，因此，家校溝通工作在乎的是平時的積累，輔導班要注重平時與家長的聯絡，家校溝通工作才能取得出人意料的效果
3樓：樂卓手機
首先，我們都知道老師與家長之間的溝通是十分重要的。每個人對諸多事務的看法千差萬別，只有通過溝通才可以消除分歧、達成共識。如果老師與家長之間沒有良好的溝通，家長不能瞭解到學生在機構裡學習的具體情況，可能會誤認為老師對自己的孩子並不關心，從而影響家長對老師的信任程度，降低了學生的續班率，也讓輔導機構逐漸流失生源。
那麼，老師是真的不願意與家長溝通呢？據家校溝通調查報告顯示：93.
3%的老師與89.7%的家長認為家校溝通是「非常迫切」的。這也側面反映了，其實不止是家長，還有老師對家校溝通的重視程度都十分高，甚至老師對家校溝通的重視程度還略高於家長。
4樓：匿名使用者
課外輔導班首先是違背教師的道德範疇的，一個好的老師應該給學生好好上課，把每天的教學內容都在課堂上交代給學生，並舉一反三直到學生弄懂。然後，利用下午自習或者晚自習時間給學生講題。而現在的老師把課堂應該講的內容搬到補習班裡講，可想效果不一般。
要想與補習老師溝通好，就是參加他們的補習班，做飯有求必應！
5樓：匿名使用者
尊重學生家長是處理好班主任與學生家長關係的首要條件，要尊重學生家長的人格，不能說侮辱學生家長人格的話。現就「請學生家長到校溝通有關學生在校問題」這一問題談一下自己的看法。與學生家長交流要避免隨意性和情緒化。
和家長交談前要詳細想好約見家長的主題和目的，注意從多方面收集學生的資訊，設計和家長交談如何切入主題、如何結束，如何談學生的優點和問題，總結自己在交談時方法是否得當，還考慮如何向學生和其他教師反饋約見家長的情況，最後要思考自己以後在和家長交談時需要改進和注意的方面。
6樓：匿名使用者
對於新的老師而言，除非有非常好的口才，大部分不能與家長做到良好的溝通，但是在學生的整個教育過程中，卻著實需要常常與家長進行溝通交流。做到與家長良好的溝通，才能保證好的家校合作。那麼作為老師，該如何與家長進行溝通呢？
首先，要對家長有一些瞭解，知道這個家長什麼工作、文化水平、素質及修養、對學生是什麼樣的教育方式。對於有教養的家長，我們可以將學生的表現如實向家長反映，包括優點及缺點，並針對缺點提出相應的解決措施，也要徵求家長的意見，綜合後提出自己的看法，做到與家長一起解決好學生的問題，讓學生健康成長。對於溺愛型家長，要先肯定學生的長處，適度的表揚後指出學生的不足。
這樣不僅尊重了家長對自己孩子感情，也能使家長從心理上接納意見。指出學生的不足後，懇切的指出溺愛對孩子的危害，耐心、熱情地說服家長採取正確的方式教育孩子，做到切實反應孩子情況，不可隱瞞。對於放任不管型家長，要多報喜、少報憂，讓家長意識到孩子是有前途的，激發家長對孩子的愛與期望，使他們積極參與孩子的各種活動，這種家長相對是比較少的。
對於新的老師而言，除非有非常好的口才，大部分不能與家長做到良好的溝通，但是在學生的整個教育過程中，卻著實需要常常與家長進行溝通交流。做到與家長良好的溝通，才能保證好的家校合作。那麼作為老師，該如何與家長進行溝通呢？
首先，要對家長有一些瞭解，知道這個家長什麼工作、文化水平、素質及修養、對學生是什麼樣的教育方式。對於有教養的家長，我們可以將學生的表現如實向家長反映，包括優點及缺點，並針對缺點提出相應的解決措施，也要徵求家長的意見，綜合後提出自己的看法，做到與家長一起解決好學生的問題，讓學生健康成長。對於溺愛型家長，要先肯定學生的長處，適度的表揚後指出學生的不足。
這樣不僅尊重了家長對自己孩子感情，也能使家長從心理上接納意見。指出學生的不足後，懇切的指出溺愛對孩子的危害，耐心、熱情地說服家長採取正確的方式教育孩子，做到切實反應孩子情況，不可隱瞞。對於放任不管型家長，要多報喜、少報憂，讓家長意識到孩子是有前途的，激發家長對孩子的愛與期望，使他們積極參與孩子的各種活動，這種家長相對是比較少的。
7樓：匿名使用者
和家長溝通好不好，主要看你的輔導班到底有效果沒，溝通正常做就行。真正好的輔導班，我感覺也要像大城市一些輔導班那樣，真正輔導孩子，也要讓家長參與，要真正給孩子考試，真排名，讓你的輔導班優秀證書得到學校認可，如果僅僅是和家長溝通好，哄小孩子開心，那沒用。只要是應試教育，就離不開排名，離不開考試，要讓孩子真正提高成績，好好客氣與輔導老師交流。
經常打**詢問孩子學校學習情況，時不時到學校與老師促膝而談，瞭解老師不容易，積極配合老師的任務，一切為了孩子。課外輔導班老師在家長會前首先應該做好充分的準備，把那些需要告知家長的內容細緻耐心地向家長進行講解，如：班級整體情況，學生普遍存在的問題，急需改進的地方，課外閱讀建議等...
8樓：
課外輔導班與家長之間的有效溝通必須具備三個要素：氛圍、環境、情緒。在社會中，教師和家長所處的社會環境不同，扮演的社會角色也不相同。
家庭教育應該更好地服務學校教育，課外輔導班與學生家長需建立起高品質的溝通。和諧溝通，從心開始。溝通的成功與否，與其說在於交流溝通的內容，不如說在於交流溝通的方式，更在於心的交流。
9樓：可愛星星
一、提供舒適、封閉的環境：儘可能給家長提供一個舒適的、相對封閉的諮詢環境。比起讓家長站在前臺諮詢
找個地方，坐下來，在倒杯水，你起碼能多出半小時的時間來介紹課程。
當然，不是所有的機構都有這樣的條件，但要保持這個意識，坐著比站著好，倒杯水比乾坐著好。
二、人無我有，人有我優：競爭如此激烈，輔導班林林總總，打造獨特賣點，搶佔優勢
如何打造獨特的賣點？
1：課程定位獨特，家長更容易注意到，並且聚焦
2：賣點必須和客戶想要的結果密切相關如果設定賣點時，僅僅是圍繞產品，不能與家長需求產生共鳴，是無法產生極致轉化的
3：賣點要能夠簡單表達，定位明確，精練話術，有備無患。
三：課有所值，談價有方
四1、自己為學生準備的一些題（如果有必要可以標註是哪個學校的）
2、新合同、價目表（不同的**單有時候是非常好的工具，讓家長看到貴的**，招生老師卻不推好，讓家長知道招生老師切實的為家長考慮而非常強制推銷，而且接受**也比較自然）
3、手機裡一些學員簡訊（上課效果好的，家長感謝的，教師平時做服務的）
4、招生老師與孩子的合照（增加家長對學校的信心）
5、機構的活動或榮譽的展示（拿給家長看，讓家長意識到機構的正規化、規模化）
6、教師的備課教案展示（展示教師的教學服務、水平、責任心）
7、現有學生的成長記錄、回訪日記
8、學生用過的錯題本是一種學習積累，樹立家長信心
10樓：雪無痕
首先充分了解每個孩子
建檔，瞭解孩子的特點，然後和孩子溝通，讓孩子自己說出自己的問題，幫助孩子自己解決問題，提高孩子能力，解決不了的，在與家長溝通解決辦法，告訴家長多鼓勵，多引導，讓家長給輔導班提出建議，併合理採納。
11樓：熱情的小冬冬
老師和家長多多的保持聯絡，有了問題及時和家長溝通，讓老師和家長團結一致，讓每個學生，都受到良好的教育。
12樓：超越夢想
在當今升學競爭越來越劇烈的形勢下，眾多家長已形成共識，即孩子的競爭力如何將決定著其成績的好壞，影響著其未來的發展。為了提高孩子的競爭力和成績這一硬實力，課外輔導班悄然興旺，受到望子成龍的家長們的廣泛關注。但是，並非所有課外輔導班都受到家長的認可，課外輔導班要得到家長的肯定和歡迎，就必須與家長之間建立良好的溝通關係，讓家長對孩子到課外輔導班學習放心，確信經過輔導之後孩子能有大的進步。
在與家長建立良好的溝通上，課外輔導者或輔導教師須注意：一是要樹立服務理念，向家長表明課外輔導班所做的一切都是為來參與輔導學習的孩子發展進步著想；二是要讓家長認識到課外輔導班有高素質的教師輔導團隊，能保障輔導班的孩子能夠在輔導中獲得較大進步；三是抓好輔導班孩子的行為管理，讓家長感受到輔導班安全、放心；四是在輔導班孩子取得階段性進步時，可採取與家長互動方式如舉辦學習彙報表彰會，既可激勵孩子努力學習，又能讓家長及時瞭解孩子的進步，形成課外輔導班與家長共同的教育合力，促進孩子不斷成長和進步。
小學生究竟有沒有必要上課外輔導班
給孩子報輔導班，我一直堅持兩個原則 一報弱科 二報強科。報弱科大家都能理解，不會補 嘛。但為什麼強科也報班呢？目的就是讓強科更強，讓它成為孩子的核心競爭力。當家長的應該都懂得，讓孩子擁有核心競爭力是多麼的重要！關於什麼時候給孩子報輔導班合適？建議在那些關鍵點，例如低年級升高年級，三年級升四年級 五年...
如何去正確的選擇好的課外輔導機構
每個家長對自己的孩子都有很高的期望,望子成龍,望女成鳳.這不免讓很多家長都緊盯著孩子的成績,希望孩子們通過升學來讓自己走的更遠,更好.每年名落孫山的人並不在少數,可是為什麼他們會在如此看重孩子學習的時代沒有榜上有名呢?一 沒有規劃好自己的人生 應該在自己的人生的道路上有長期的規劃,在探索時發現屬於自...
如何與上司建立良好的關係
生活裡，誤會無處不在，其實誤會不可怕，可怕的是你不會用正確的心態面對和處理，尤其是你和你的上司產生誤會的時候，一定要處理好了哦。如果你的學歷比上司更高，如 你取得碩士學位，他只是一個大學生。你可能感覺上司事無大小，時常總是與你持相反的意見，對你肆意批評。或者，當你偶然犯了一點小錯誤，他會不客氣地咆吼...