1樓：鵝子野心
物理答題規範和注意事項
一、必要的文字說
明必要的文字說明的目的是說明物理過程和答題依據，有的同學不明確應該說什麼，往往將物理解答過程變成了數學解答過程。答題時應該說些什麼呢?我們應該從以下幾個方面給予考慮：
1、說明研究物件(個體或系統，尤其是要用整體法和隔離法相結合求解的題目，一定要注意研究物件的轉移和轉化問題)。
2、畫出受力分析圖、電路圖、光路圖或運動過程的示意圖。
3、說明所設字母的物理意義。
4、說明規定的正方向、零勢點(面)。
5、說明題目中的隱含條件、臨界條件。
6、說明所列方程的依據、名稱及對應的物理過程或物理狀態。
7、說明所求結果的物理意義(有時需要討論分析)。
二、要有必要的方程式
物理方程是表達的主體，如何寫出，重點要注意以下幾點。
1、寫出的方程式(這是評分依據)必須是最基本的，不能以變形的結果式代替方程式(這是相當多的考生所忽視的)。如帶電粒子在磁場中運動時應有qvb=mv2/r，而不是其變形結果式r=mv/qb。
2、要用字母表達方程，不要用摻有數字的方程，不要方程套方程。
3、要用原始方程組聯立求解，不要用連等式，不斷地「續」進一些內容。
4、方程式有多個的，應分式佈列(分步得分)，不要合寫一式，以免一錯而致全錯，對各方程式最好能編號。
三、要有必要的演算過程及明確的結果
1、演算時一般先進行文字運算，從列出的一系列方程推匯出結果的計算式，最後代入資料並寫出結果。這樣既有利於減輕運算負擔，又有利於一般規律的發現，同時也能改變每列一個方程就代入數值計算的不良習慣。
2、資料的書寫要用科學記數法。
3、計算結果的有效數字的位數應根據題意確定，一般應與題目中開列的資料相近，取兩位或三位即可。如有特殊要求，應按要求選定。
4、計算結果是資料的要帶單位，最好不要以無理數或分數作為計算結果(文字式的係數可以)，是字母符號的不用帶單位。
四、解題過程中運用數學的方式有講究
1、「代入資料」，解方程的具體過程可以不寫出。
2、所涉及的幾何關係只需寫出判斷結果而不必證明。
3、重要的中間結論的文字表示式要寫出來。
4、所求的方程若有多個解，都要寫出來，然後通過討論，該捨去的捨去。
5、數字相乘時，數字之間不要用「?」，而應用「×」進行連線;相除時也不要用「÷」，而應用「/」。
五、使用各種字母符號要規範
1、字母符號要寫清楚、規範，忌字跡潦草。閱卷時因為「v、r、ν」不分，大小寫「m、m」或「l、l」不分，「g」的草體像「a」，希臘字母「ρ、μ、β、η」筆順或形狀不對而被扣分已屢見不鮮。
2、尊重題目所給的符號，題目給了符號的一定不要再另立符號。如題目給出半徑是r，你若寫成r就算錯。
3、一個字母在一個題目中只能用來表示一個物理量，忌一字母多用;一個物理量在同一題中不能有多個符號，以免混淆。
4、尊重習慣用法。如拉力用f，摩擦力用f表示，閱卷人一看便明白，如果用反了就會帶來誤解。
5、角標要講究。角標的位置應當在右下角，比字母本身小許多。角標的選用亦應講究，如通過a點的速度用va就比用v1好;通過某相同點的速度，按時間順序第一次用v1、第二次用v2就很清楚，如果倒置，必然帶來誤解。
6、物理量單位的符號源於人名的單位，由單個字母表示的應大寫，如庫侖c、亨利h;由兩個字母組成的單位，一般前面的字母用大寫，後面的字母用小寫，如hz、wb。
六、學科語言要規範，有學科特色
1、學科術語要規範。如「定律」、「定理」、「公式」、「關係」、「定則」等詞要用準確，閱卷時常可看到「牛頓運動定理」、「動能定律」、「四邊形公式」、「油標卡尺」等錯誤說法。
2、語言要富有學科特色。在有圖示的座標系中將電場的方向說成「西南方向」、「南偏西45°」、「向左下方」等均是不規範的，應說成「與x軸正方向的夾角為135°」或「如圖所示」等。
七、繪製圖形、圖象要清晰、準確
1、必須用鉛筆(便於修改)、圓規、直尺、三角板繪製，反對隨心所欲徒手畫。
2、畫出的示意圖(受力分析圖、電路圖、光路圖、運動過程圖等)應大致能反映有關量的關係，**要對應。
3、畫函式圖象時，要畫好座標原點和座標軸上的箭頭，標好物理量的符號、單位及座標軸上的資料。
4、圖形、圖線應清晰、準確，線段的虛實要分明，有區別。
2樓：tcdx小童鞋
反正都是嗯按照你想的時候你喜愛你自己咋想的？磕大頭心情了。
物理答題規範
3樓：匿名使用者
還有必要的文字說明！在列出相關等式說明等式的相關性（關於哪個物理量的）、存在性（等式成立的原因）；等式間過渡性文字說明
高考物理計算題答題規範要注意什麼
4樓：匿名使用者
一、必要的文e68a8462616964757a686964616f31333363373132字說明
必要的文字說明的目的是說明物理過程和答題依據，有的同學不明確應該說什麼，往往將物理解答過程變成了數學解答過程。答題時應該說些什麼呢?我們應該從以下幾個方面給予考慮：
1、說明研究物件(個體或系統，尤其是要用整體法和隔離法相結合求解的題目，一定要注意研究物件的轉移和轉化問題)。
2、畫出受力分析圖、電路圖、光路圖或運動過程的示意圖。
3、說明所設字母的物理意義。
4、說明規定的正方向、零勢點(面)。
5、說明題目中的隱含條件、臨界條件。
6、說明所列方程的依據、名稱及對應的物理過程或物理狀態。
7、說明所求結果的物理意義(有時需要討論分析)。
二、要有必要的方程式
物理方程是表達的主體，如何寫出，重點要注意以下幾點。
1、寫出的方程式(這是評分依據)必須是最基本的，不能以變形的結果式代替方程式(這是相當多的考生所忽視的)。如帶電粒子在磁場中運動時應有qvb=mv2/r，而不是其變形結果式r=mv/qb。
2、要用字母表達方程，不要用摻有數字的方程，不要方程套方程。
3、要用原始方程組聯立求解，不要用連等式，不斷地「續」進一些內容。
4、方程式有多個的，應分式佈列(分步得分)，不要合寫一式，以免一錯而致全錯，對各方程式最好能編號。
三、要有必要的演算過程及明確的結果
1、演算時一般先進行文字運算，從列出的一系列方程推匯出結果的計算式，最後代入資料並寫出結果。這樣既有利於減輕運算負擔，又有利於一般規律的發現，同時也能改變每列一個方程就代入數值計算的不良習慣。
2、資料的書寫要用科學記數法。
3、計算結果的有效數字的位數應根據題意確定，一般應與題目中開列的資料相近，取兩位或三位即可。如有特殊要求，應按要求選定。
4、計算結果是資料的要帶單位，最好不要以無理數或分數作為計算結果(文字式的係數可以)，是字母符號的不用帶單位。
四、解題過程中運用數學的方式有講究
1、「代入資料」，解方程的具體過程可以不寫出。
2、所涉及的幾何關係只需寫出判斷結果而不必證明。
3、重要的中間結論的文字表示式要寫出來。
4、所求的方程若有多個解，都要寫出來，然後通過討論，該捨去的捨去。
5、數字相乘時，數字之間不要用「?」，而應用「×」進行連線;相除時也不要用「÷」，而應用「/」。
五、使用各種字母符號要規範
1、字母符號要寫清楚、規範，忌字跡潦草。閱卷時因為「v、r、ν」不分，大小寫「m、m」或「l、l」不分，「g」的草體像「a」，希臘字母「ρ、μ、β、η」筆順或形狀不對而被扣分已屢見不鮮。
2、尊重題目所給的符號，題目給了符號的一定不要再另立符號。如題目給出半徑是r，你若寫成r就算錯。
3、一個字母在一個題目中只能用來表示一個物理量，忌一字母多用;一個物理量在同一題中不能有多個符號，以免混淆。
4、尊重習慣用法。如拉力用f，摩擦力用f表示，閱卷人一看便明白，如果用反了就會帶來誤解。
5、角標要講究。角標的位置應當在右下角，比字母本身小許多。角標的選用亦應講究，如通過a點的速度用va就比用v1好;通過某相同點的速度，按時間順序第一次用v1、第二次用v2就很清楚，如果倒置，必然帶來誤解。
6、物理量單位的符號源於人名的單位，由單個字母表示的應大寫，如庫侖c、亨利h;由兩個字母組成的單位，一般前面的字母用大寫，後面的字母用小寫，如hz、wb。
六、學科語言要規範，有學科特色
1、學科術語要規範。如「定律」、「定理」、「公式」、「關係」、「定則」等詞要用準確，閱卷時常可看到「牛頓運動定理」、「動能定律」、「四邊形公式」、「油標卡尺」等錯誤說法。
2、語言要富有學科特色。在有圖示的座標系中將電場的方向說成「西南方向」、「南偏西45°」、「向左下方」等均是不規範的，應說成「與x軸正方向的夾角為135°」或「如圖所示」等。
七、繪製圖形、圖象要清晰、準確
1、必須用鉛筆(便於修改)、圓規、直尺、三角板繪製，反對隨心所欲徒手畫。
2、畫出的示意圖(受力分析圖、電路圖、光路圖、運動過程圖等)應大致能反映有關量的關係，**要對應。
3、畫函式圖象時，要畫好座標原點和座標軸上的箭頭，標好物理量的符號、單位及座標軸上的資料。
4、圖形、圖線應清晰、準確，線段的虛實要分明，有區別。
高中物理如何規範答題
5樓：科學普及交流
解答物理計算題的書寫規範化
對於物理計算題，高考明確提出了書寫規範化要求：「解答應寫出必要的文字說明、方程式或重要的演算步驟，只寫出最後答案，不能得分，有數值計算的題，答案中必須明確寫出數值和單位」。所謂解題的規範化就是按一定的格式進行解題，其目的在於考查學生的思維過程、說理和文字表述能力。
並且具有解題步驟條理化，思路清晰，書寫整潔，使讀者一目瞭然等優點。
學生在解題規範化中存在的問題
學生平時解題規範化要求不明確，也不夠重視，更缺乏這方面的訓練，導致考試中解題過程步驟不全，條理不清，符號混淆，書寫零亂，遺漏單位，推理過程雜亂，公式和方程來得突然，缺乏必要的變換及運算，這不僅給教師的評卷工作造成困難，而且直接影響學生的考試成績。具體表現在下列幾個方面：
（1）卷面上統篇都是公式、數字，無必要的文字說明。
（2）符號使用混亂，用自己引入的符號代替題目中給定的符號，同一物理量用不同符號表示，或不同物理量用同一符號表示。
（3）不善於先簡化方程，而急於代入資料，步步計算，繁瑣不堪，還容易出現計算錯誤。
（4）代入資料時，不注意統一單位；算出結果時，又不注意標明單位。 （5）數字相乘，數字之間用「·」（應該用「×」） （6）卷面上直接「約分」
計算題的書寫規範化的內容
計算題的書寫規範化，並不是一定要寫成「已知」、「求」、「解」的固定的形式（當然，也可以這樣寫），而是要用最簡練的文字或方程準確的描述物理過程，用富有邏輯性的推理闡明各物理量間的因果關係，用準確的計算得出最終結果，具體的說，計算題的書寫規範化要求應包括下列內容。
一、用語言和字母設出已知量和未知量或題中沒有但解題卻需要的物理量（對非題設字母、符號的說明）。
1、對於每個物理量，國際上都用約定俗成的英文或希臘字母表示，假設物理量時，應該使用這些通用的字母，不要「獨創」一些別人難以接受的符號，以免造成誤解。
2、同一個題中，一個字母應只表示一個物理量，必須用同一個字母表示多個物理量時，可利用角標加以區別，以免造成混淆。
3、字母的書寫應規範，不要出現 「υ」與「γ」，「μ」與「u」不分，「p」與「ρ」，「w」與「ω」混淆不清的錯誤。（物理量的規範書寫見附表1）
二、用簡明的文字描述題目所研究的物件，物理過程，物理狀態及相互聯絡。 1、對於涉及多個研究物件、物理狀態和物理過程的題目，應用簡潔、明確、規範的文字說明研究物件（如「對物體a」、「對a、b組成的系統」、「取a為研究物件」等）。
2、對於物理關係的說明和判斷（如追及問題中，「兩物體相距最近時兩物體速度相等」）
3、指明物理過程或狀態（如「從a到b」、「在t時刻」、「在a位置」等），並且可以畫原理分析圖（受力分析圖、等效電路圖等）和物理過程示意圖幫助分析，大致標出物理過程，有關的物理量可在圖中標出，解題時只要交待「如圖所示」就行了（畫
高中各年級課件教案習題彙總語文數學英語物理化學
元氏四中2009級高三一輪複習
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2 圖分析是解題的第一步，有助於分析題意，弄清物體的運動過程，找出正確的幾何關係，明確各量之間的關係，找出解題方法，有的學生之所以不善於分析題意或不知怎樣入手解題，主要原因就是不善於畫圖分析）。在列向量方程時，應說明正方向，在涉及勢能時，應說明零勢能點的規定等。
3、要指出解題的理論依據，每列出一個方程式，都要寫出所依據的物理概念、定律和定理（如「由……定律得」、「據……定理得」），列出基本方程式．．．．．（方程的原式而不是方程的變形式或結果計算式）後，方程式的變換和求解過程不必寫得很詳細，但應寫出主要過程和關鍵的推導步驟。從原方程式求解最終結果時，不要步步代入資料，應先推匯出最簡的計算式，然後再將各資料統一單位後代入計算式，得到結果。變換方程時，不宜用連等的寫法．．．．．．．．，以免因等式中某一步發生錯誤而導致整個等式的錯誤。
4、解題過程中各步驟之間要有必要的銜接語，如「設……」，「因為……所以……」，「根據……，解得……」，「將……代入……」，「由……得出……」等
5、明確寫出答案。
物理計算題的結果往往是由數字和單位兩部分組成的，沒有單位的數字是不全面的（單位的書寫在現行課本中都是用字母表示）；有些物理計算題的已知量是用字母表示的，所得結果是代數式，若題目中已知量的字母后有單位，所得結果也應該帶上相應的單位，若題目中已知量字母后不帶單位，所得結果也可以不帶單位；如果題目求的是向量，要同時答出大小和方向。
6、對最後結果進行必要的補充說明，如「負號表示……」等。
解題規範化習慣的培養
1、課本和物理資料中的例題作模仿 2、高考題的標準答案作榜樣
3、自己在日常的作業和練習中有意識的勤訓練
物理解答題
3題 由題意得 電動機從電源那裡吸收的功率是 p ui 220 4 880 w 電動機的熱功率是 p i i r 4 4 2 32 w 機械能的功率是 p1 p p 880 32 848 w 4題 1 電動機為直流電動機 電機消耗總功率為 p ui 220 6 1320 w 消耗的熱功率是 p i ...
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