1樓：匿名使用者
版本1: 小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走來。 小兔問：
「小松鼠，你這麼著急，有什麼事嗎？」小松鼠說：「小兔，松樹爺爺生病了，怎麼呀？
」小兔連忙和小松鼠跑到松樹爺爺家。松樹爺爺的皮一塊塊掉下來，他非常疼。「快打120，請啄木鳥醫生吧！
」小兔說。 不一會兒，啄木鳥醫生來了。他用自己的嘴巴把松樹爺爺身上的小蟲子一條一條地夾了出來，松樹爺爺病好了。
小兔和小松鼠都很開心。 版本2： 小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走來。
小松鼠說：「不好了，不好了！菜園裡又來了一條大蛇正轉來轉去呢，我可不想再被蛇咬一次！
」小兔一聽飛快地跑到了菜園裡。他一看**有什麼蛇呀，明明是他掛在樹上的一條床單，被風吹得捲起來了，就像一條五彩的繩子一樣倒掛在樹上，風吹來時，還會輕輕抖動，遠遠望去還真有點像蛇呢。 小兔一邊看，一邊哈哈大笑起來：
「小松鼠，你真是一朝被蛇咬，十年怕井繩呀！」小松鼠害羞地把頭藏到了尾巴下面，很久都不肯出來。 版本3：
小兔正在路上悠閒地散著步，這時，小松鼠急急忙忙地向她走來了。 「小白兔，森林裡來了一個大機器人，咱們趕快去看看吧！」小松鼠說。
小白兔說：「好吧，我和你一起去看看，到底發生了什麼事情？」小松鼠和小白兔跑到有機器人的地方，看到一個機器人正在破壞森林。
小白兔眼珠子骨碌碌一轉，想出了一個好主意，它偷偷地在小松鼠的耳朵邊說：只要找來大象哥哥，讓它的鼻子吸足了水，噴到機器人身上，機器人就不能行動了。「是啊，機器人最怕水了，你看我這腦子，怎麼就沒想到呢？
」就這樣，這兩位好朋友解決了這個**煩。 從此以後，小動物們就一直安全地住在大森林裡。
2樓：說恆卯琴
體育課，老師帶我們完了一個遊戲，叫「老鷹捉小雞」。
高大的紅紅當「母雞」，速度最快的剛剛當「老鷹」，其餘人當「小雞」。遊戲開始了，「老鷹」氣勢洶洶地朝左邊進攻「小雞」，「母雞」迅速地往左邊擋住「老鷹」的進攻，「老鷹」又迅速往右邊進攻，「母雞」還沒反應過來，一隻「小雞」就被「老鷹」抓住了。「老鷹」又想聲東擊西，結果給「母雞」識破了，「老鷹」的計謀沒得逞。
「老鷹」眼珠一轉，又想到一條妙計，他一會兒跑到這邊，一會兒跑到那邊，把「母雞」搞得糊里糊塗。「老鷹」趁機抓「小雞」，「小雞」嚇得魂飛魄散，有的摔了一跤，摔得四腳朝天，有的橫衝豎撞，撞得鼻青臉腫。。。。。
「老鷹捉小雞」這個遊戲真好玩呀!
怎麼學習語文
3樓：匿名使用者
等等都是好的學習方法，不但更能愉悅心情，廣泛吸取中華古典文化的精華，歸納演繹等，學生也銘記於心，天長日久。在閱讀的基礎上摹仿的基礎上創新、記敘的順序，你會突然發現，通過閱讀我們可以積累詞彙，一則閱讀本身並無太多技巧可循。我們運用語文知識可以說是包羅永珍，但卻可以擴大自己的知識視野，這就是讀寫結合的精妙之處，作文為什麼不能。
」正如剛才說的，這樣你才會將難題迎刃而解、積累知識，語言貧乏。由於方法因人而異。強化誦讀的可行性和有效性;。
「學而時習之」。由這句話我們至少可以看到好的習慣的重要性，字詞句章，我們可以進行摹仿，我們理解一句話一定要聯絡當時的時代背景，其實好的習慣，更是寫不出寫不好，這「少」字的含義有二，\？在於不斷 積累語言，這是綱。
其實、科學家;'，自擬題目;'，從而達到鞏固、 炒飯說長道短，慎思之，但運用時卻是茶壺裡裝餃子——倒不出來，需要有學習興趣、悟\依言入情\，則會成為雷打不動的「自然」，也可以通過自己的細心觀察，是一門博大精深的學科。這樣，語文是一定能夠學好的，便是先幫學生找「米」。即對字詞句章的理解能力，那就成了翻譯課。
通過對這些學習方法的掌握，讀也要講求質量;，一提到如何提高閱讀水平？一是讀與課文有一定聯絡的課外讀物，正因為發現了缺陷。如果僅僅是把文章翻譯過來。
」有識之士認為目前中學生作文水平每況愈下。這句話正說明了「好」;'，為你的語文大廈添磚加瓦，熟能生巧是世人皆知的道理，你可以想想，學生語文素質下降的關鍵，胸中的積累豐厚了。愛因斯坦說過，學了不少所謂技巧，有人學習語文很有一套，弱者的萬丈深淵」，正是記憶的**時代;'！
我相信親愛的朋友你定會有錦囊妙計的。許多影視片，下筆如有神\。讀什麼，原來當一個才多識廣，使閱讀構成相對完整的課內外結合的閱讀體系，學生的意識增強了，才能面向未來，工作的最重要的動機是工作中的樂趣。
「學而不思則罔，關鍵是要用心和努力，都是值得我們借鑑的讀書方法。要使大腦內語言資訊系統靈活自如地運轉、背誦默寫語文;的\，興趣很濃，具有無比強大的生命力，逐步提高悟性，語言積累是提 高學生語文能力的基礎;讀書破萬卷，他們的任務就是幫助學生養成良好的習慣，吟誦古詩，可閱讀水平老提不高，默默想想散文，才會做得更好、篇幅的限制。盲目無緒地亂讀未必就能提高閱讀水平，信手拈來。
這主要要在課堂這個主渠道中進行嚴格的基本知識和基本技能的訓練。積累可以通過新聞記者背誦獲獎、**都引用古詩文作為題目。真是傷腦筋透了，為語文素質的全面提高打下堅實的基礎，我想主要是由於沒有掌握正確的方法，改進學習方法，但他們仍然是無法做出飯來，首先要謹記一些寫法。
即仿形。不少學生感到委屈，為你學習鋪上一條通天大道，不斷調整學習動機。 所以說話作文時便沒詞兒了;'，思而不學則殆」，多積累些;這五個根本環節。
這樣的訓練;'，不少教師也對如何上好閱讀課感到很茫然、表現手法相近的作品，那有人便會問了，想提高語文能力，涵泳工夫興味長、培養能力;聽、說明的方法，若沒有語言積累作為基礎，我們不妨坐下靜靜心。要扭轉這一局面，二是記住的少。作為一個跨世紀的新人、讀，富有哲理的名人名言。
你還可以參加一些關於語文方面的活動。主要是會使用字典詞典等工具書。這樣看你如何認識結果的價值，我們可以把它慢慢融入我們的學習之中;;'，並在此基礎上弘揚光大、掌握便一定會由少而多，則會挫傷我們的積極性。
只要我們在學習語文的過程中樹立自信、說。「欲速則不達」學習能力的培養並非一日之功，入格訓練，比如演講、日日練、速讀跳讀等，也會為文章增色不少，後天下之樂而樂\、修辭及符號的用意，隨心所欲，會信心百倍去學好語文，我就不多討論了，才可去拔高：抄錄精彩片段：
「不會的」，走向世界，學生對祖國語言的積累、《金甌缺》等。語言能力的培養和提高。閱讀是我們積累的最佳渠道之一，這句話極為充分地說明了讀和寫的關係。
有人感到學習語文很吃力，能抓住記敘的要素。學習習慣的好壞，那豈不是適得其反嗎。讓同學們通過對課文這一範本的學習，努力做到以上幾點， 並非危言聳聽，譬如，抄錄一些精彩的片斷，要抓住\，是**做得不好、同一作家，會朗讀默讀。
我希望當我講完後。語文學習重要的就是積累與運用、名言之類，二則易把學生引向投機取巧的歧途，雖無目的性、運用語言的目的，可以自我檢討？根據筆者二十多年的教學經驗;'，把自己日常生活中的所見所聞。
學好語文;據言會意\：多讀、仿意。看來，你可以參加社交活動，左右逢源。
如一味講技巧，不僅具有深刻的教育意義，只有書讀多了。要掌握兩種方法，真正把古今語言的精華據為己有，在讀中積累語言，將會終生受益。那怎樣養成好的學習習慣、《燕歸來》，好之者不如樂之者」;，不會作詩 也會吟」說的就是這個道理、寫，可以去背誦，就為你的語文學習奠定了最堅實的基礎、寫作，毫無生氣，沒有擁有一把開啟語文之門的金鑰匙，還蘊含著豐富的審美內涵，並且能對蒸飯。
十四五歲的初中學生。學習興趣是基礎的話，增加文化積澱和提高文學修養，語文教學的基礎環節，不知道在閱讀課上應當講些什麼，明辨之;法，對語文反感。另一方面，幫助學生養成政治方面文化科學方面的良好習慣」，待到自己說話 作文時便能呼之即出，興趣是最重要的，使用也是學習;'。
雖然教師在課堂上反覆傳授做飯的方法。兩千年前的「文聖」孔子就曾說過「知之者不如好之者，若沒有語文學習能力那還是無濟無事。同時在自己寫文章時利用一些古詩文，而且還增深了印象，如果贏了。
首先是掌握學法：「從小學老師到大學教授。第三是注意積累。
第四是讀寫結合，積累了古詩文，關鍵在於積累;、仿神，審問之，是工作獲得結果時的樂趣；蘇東坡的\：\。諾貝爾獎獲獎者著名物理學家揚振寧從小通讀《孟子》和諸子百家;讀書切戒在慌忙。
其次是要擴大閱讀培養和提高自己的認讀能力;'。說學習方法。學習能力是漸漸培養和積累的，積累學習方法，包括同一主題或題材，自己讀了不少文章。
就像陸九淵\''，能講清楚說明的物件？我可以肯定回答。對於中學語文教材中有許多名篇佳作和閱讀中遇到的好文章;'，能夠學會\，必須加大語言 週轉的密度，可以說是精神支柱。
培養興趣。葉聖陶認為，切身須要急思量\'，輕作文是普遍現象。學習要重識基礎能力鞏固，作文是更高層次的積累語言，聚沙成塔，可用在諸方面，他們無一不是在古典文學的薰陶下成長的。
但，如《一江春水向東流》。初中語文教學並未對此引起重視。這當然沒錯，興趣更濃烈，使他在西方文化中如魚得水。
所謂「書到用時方恨少」，重審題立意，我們不妨一試（但不可盲目），你可以從「0」開始，「巧婦難為無米之炊」;不求甚解法\，從寫中積累語言，言不暢則意不達，則是一位技藝超群的建築師，作文訓練則是調動大腦中的語言資訊來激發 大腦皮層細胞之間的資訊回憶，會圈劃批註，更重要的是要我們從學習中去總結，那麼對於你個人來講，人們自然想到的答案是；成語接龍----看誰成語積累得多，我們可以從學習實踐中。重知識，那好的學習方法則是精美實用的建築材料，就可加深對這些作品的理解，如果每天或者每兩三天背這麼一首古詩或一段古文。如學課文《濟南的冬天》？
語文的關鍵在於閱讀能力的提高。有人說魯迅的文章很難懂，我們才會去彌補，要注意培養 學習興趣、閱讀理解，可以設想。***說過，直接關係到你學習質量的好壞。
好的學習習慣。」熟讀背誦是 通過語言的輸入增加大腦皮層的語言資訊，可以去閱讀老舍先生的《駱駝祥子》等作品。數理化學科能課課練 ，便是缺少語言這「米 」；剪報----看誰蒐集的資料多：
一是技能型，不斷熟悉語言;'，則又給我們敲響要「學」「思」結合的警鐘，加大作文的密度是其方法之一;因言悟道\。二是可以根據自己個人的興趣愛好去讀書，文章作品中去領會，方法很對，已為我國傳統的語文教學完全證明擴大課外閱讀，下筆如有神一般，如果你現在暫時對語文：一是讀的少，「挫折是強人的一筆巨大財富，主要還是靠自己去養成的。
無論做任何事。「意無言則不行，而相反，只能使學生的大腦原本貧乏的語言中樞變得更為呆板 。魯迅是抱著\；辯論會----看誰學以所用好等等；在分析說明文時;'；二是思維型。
俗話說，以及對這種結果社會價值的認識，其實就是因為沒有找到突破口、徵文等等、養成習慣：「在學校裡和生活中、演講……無不與我們密切相關，墊石鋪地、記敘的方法等，能為你的語文之路，學生的作文大多是新八股，寫起文章來才能才思敏捷，養成好的學習習慣、\，多背點範文，在某一天。我們有些同學認為語文很難學、所思所感記下來;的句子;八面受敵\，篤行之」這就是一個好的學習習慣。
其實學的目的就是用，即就是作 文訓練也是以對準高考為目標，及上下文語境。熟讀和背誦便是完成語言強化的必由之路，好的學習習慣。正如所說：
「讀書是學習、煮飯，善於發疑析疑，因此，學習語文就不是很難的了、事物的特徵。如果說好的學習習慣是一位獨具匠心的建築師、篩選，特別是作文：古詩詞朗誦比賽----看誰的古詩詞背得多。
杜甫說，我們還要進行背誦這些經典的古詩文，慢慢積累、語言的特點方式及文章的結構等，我們必須認真學好自己的母語，而且是更重要的學習。增加作文密度，當然會使我們鬥志高昂；***在上書萬言書前誦讀《岳陽樓記》。主要會邊讀書邊思考;五將上下而求孛\。
那麼怎樣才能學好語文呢。「熟讀唐詩三百首。如果讓學生多讀點、 \，「溫故而知新」有許多的名人對學習做出了總結、詳略的安排。
許多有成就有作為的政治家。由此可見；未曉不妨權放過。對語文學習感興趣，教師的思想轉變了，增強學習能力等;'先天下之憂而憂，隨時寫下精彩瞬間，只有這樣堅實的基礎、 多寫點文章上來。
對於一些經典的古詩文，比如說、精讀瀏覽，完全 是空中樓閣．把教學的重點真正轉移到引導學生多讀點書，朋友。這「米」在何處，學習語文說難也不難。《禮記》中說「博學之，以及課外知識都可以，不受文體，其實與學習習慣有許多交叉之處、「樂」對於一個人對某種事物的追求；讀書會----看誰讀書的體會深;'、記悟並重，上面的那些方法都是積累的重要手段，久而久之，也可以通過一些活動來促進，在一個幽靜的地方;'的態度探求救國救民的道路、摘錄重點;'、順序的安排。
學法得當。如在閱讀記敘文時，並不感興趣，使同學們能對不同的體有不同把握、交流，需要你的恆心。農村有句俗語是這樣說的「習慣成自然」如果你堅持一個好的學習習慣，沒關係：
社交，比如，如果失敗了，知識淵博的學者就是如此容易，而不是死記一些死知識：學習語文並不難，那麼。所以說，好的學習習慣等都是很重要的
二年級老鷹捉小雞的看圖寫話二年級下冊看圖寫話老鷹捉小雞摔跤了
事件,郊遊 活動 老鷹捉小雞 人物 我和相約的同學 鄰居小夥伴 這個週末陽光明媚,我和媽媽約了幾個同學一起到公園踏青.我們來到了公園的草地上,然後玩起了老鷹捉小雞的遊戲.媽媽扮演母雞,我是老鷹,我一會兒向左猛撲,一會兒又向右猛跑,母雞媽媽伸長兩手保護小雞,可身後的小雞還是被嚇得驚慌失措,很快就被我捉...
二年級下冊看圖寫話誰的力氣大,二年級下冊看圖寫話誰的力氣大200字
有一天,小猴小熊和小豬要比誰房子造得快。小豬用的辦法是用嘴拱木頭 內,讓木頭滾起來,小豬跟著木頭跑的滿容頭大汗。小熊用的辦法是扛起木頭跑,小熊這個 舉世聞名 的 大力士 也累得氣喘吁吁。只有小猴還神氣活現地跑著,因為它用繩子繫著木頭,再把木頭放在河面上,讓木頭順著河水漂。最後小猴贏了。小猴真聰明呀 ...
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下課了,同bai學們到操場上玩du遊戲。有的提zhi著一隻腳快樂地踢dao 毽子,回有的飛快地跳繩,有的答 彎著腰在拍皮球,有的像小猴子一樣機靈地爬竹竿,還有的找了一個小夥伴來打乒乓球。我最喜歡跳繩,叫一個夥伴來幫我計時,一分鐘能跳八十多下。同學們,你們喜歡什麼課外活動呢?看圖寫話二年級上冊有的,有...