1樓：百度文庫精選
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教師是什麼？
——閱讀經典與教育家對話
朱永新(新教育實驗發起人。中國教育學會副會長，蘇州大學教授、博士生導師)
我一直認為，一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神境界，在很大程度上取決於全民族的閱讀水平。在一定意義上說，讀書就意味著教育，甚至意味著學校。在學校中，我最看重的就是教師與圖書。
學校就是提供了一個讀書的空間，一個學生在老師的指導下讀書的空間。而學生讀書的興趣與水平又直接受老師的讀書興趣與水平的影響．因此，教師讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提。
我認為，教師不僅僅是園丁，他自己本身也應該是一朵美麗的花。花是無法去影響園丁的，它只能給園丁帶來感官的愉悅，帶來工作的成就感。而在現實生活中，學生對於教師的影響是巨大的。
教育過程是教師與學生互相作用的過程。同時，園丁自己是如何發展的呢?我們過去的教育理論強調教師的價值必須通過學生的價值體現出來，忽視了教師自己價值的直接呈現方式。
教師也不是春蠶，教師的生命在每一個季節。春蠶吐絲是沒有目的甚至是沒有物件的，它的使命是為自己築一個永遠的巢，最多是為人類提供幾根紡織用的絲．這顯然不應該是現代教師的形象。
2樓：中公教育
教師的具體行為決定了教師是一種職業，因為需要用教師從事的行為來拿工資養家餬口，與其他任何行當沒有區別。捷克大教育家誇美紐斯說過：「教師是太陽底下最光輝的職業。
」這句話給教師戴上了一頂高帽子。什麼是最光輝？我想通俗點說就是最光彩的。
說教師是最光彩的，可能是因為其工作成果不同——育人。十年樹木，百年樹人。可很多人只看到了這光彩的一面，卻沒有把這個句子縮一下——「教師是職業。
」確實，不管這職業前面有多少定語，教師首先就是一種職業，是一種謀生的手段。
事業心是教師從事教育工作的最高境界。對待教育工作，不同的人有不同的感受。有的人把教師工作視為不得已而為之的職業，是為錢而當教師的；而有的人則把教師職業當作事業來追求，甚至把教育事業當作自己生命的一部分。
不管遇到社會上的什麼浪潮的衝擊，他們都堅信自己選擇的職業是正確的，有價值的。我個人認為，教師既是一種職業，又是一種事業！所謂職業，主要是指一種謀生的手段，是個人在社會中所從事的作為主要生活**的工作。
事業則是人們對理想的執著追求，是人所從事的，具有一定目標、規模和系統對社會發展有影響的經常活動。
3樓：奔跑的窩牛的家
教師職業的定義是：
(1)教師職業是一種專門職業．教師是專業人員。教師職業屬於專門職業．教師是從事教育教學工作的專業人員。
(2)教師是教育者．教師職業是促進個體社會化的職業。在個體社會化過程中承擔教化任務的是教師。他們根據一定社會要求向年輕一代傳授人類長期積累的知識經驗．規範他們的行為品格．塑造他們的價值觀念，引導他們把外在的社會要求內化為個體的素質．實現個體的社會化。
教師道德規範：
一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。
二、愛崗敬業。忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。
三、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。
保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
4樓：中公教育
師和大家一樣，是普通人，和大家一樣，教師只是一份工作。
老師是培養學生的專業的工作者 。
老師尊稱為傳授文化、技術的人，泛指在某方面值得學習的人。
老師須具備豐富的學識和良好的道德情操及職業操守一些讓人敬佩的老師是真正做到了教書育人，是一份有所追求的行業老師一詞最初指年老資深的學者，後來把教學生的人也稱為 「老師」。《師說》中：「師者，所以傳道授業解惑也」。
教師的概念：在各級各類學校中，以教育培養學生為職責的專業工作者！
職責首先是育人。先**，後成才。教知識，只記得一時，而育人，卻影響一個人的一生，為人師表，答疑解惑，則為老師。
老師本是尊稱為傳授知識文化、技術的人，「師者，傳道授業解惑也」。現在很多電視節目對坐在臺上評委席的都稱為「老師」，還有更甚的稱為「導師」，嚴重氾濫使用。
5樓：匿名使用者
教師屬於教育教學的專業人員。
教師道德規範：
一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。
二、愛崗敬業。忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。
三、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。
保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
四、教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。
五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣著得體，語言規範，舉止文明。
關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。
六、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。
6樓：匿名使用者
一個出賣虛擬物品的人（說的都是別人的智慧財產權，其實是無權使用的），在這個時代沒有什麼好說的，大部分都是混子。
7樓：天枰一葉知秋殤
教書育人的職業，高尚的職業，但這個職業跟醫生一樣，被老鼠屎給攪渾了，除去這些，真正使這個職業變為的是體制，試想下：在吃不飽餓不死的情況下，物價飛漲的情況下，工資不長的情況下，誰會付出？醫生，還要冒著隨時被打和付出生命為代價。。。
8樓：安琪發到你放心
老師的工作是一種特殊且富有創造性的勞動
教師屬於什麼職業
9樓：s向隅姑娘
教師是以教書為生的職業。這個職業是人類社會最古老的職業之一。按照法律法規和行業規範，在規定的時間節點內，根據學校設施條件和個人職稱專業，安排學生入座、發放學習資料、備課授課、批改作業、引導輔導幫助學生學習、組織聽課練習，組織考試、傳授科學文化基本知識。
開展主持學術交流、提高學生的觀察學習、記憶認知、動手溝通、操作等綜合實踐能力，培養學生特長，促進德、智、體、美、勞全面發展，掌握經驗技術。
教師的基本權利：
（一） 進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；
（二） 從事學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見；
（三） 指導學生的學習和發展，評定學生的學業成績；
（四） 按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；
（五） 對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；
（六） 參加進修或者其他方式的培訓。
10樓：匿名使用者
教師屬於以教書為生的職業。
這個職業是人類社會最古老的職業之一。在社會發展中，教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者。對學生來說，又是學生智力的開發者和個性的塑造者。
因此人們把「人類靈魂的工程師」的崇高稱號給予人民教師。
在教育過程中，教師是起主導作用的，他是學生們身心發展過程的教育者、領導者、組織者。教師工作質量的好壞關係到我國年輕一代身心發展的水平和民族素質提高的程度，從而影響到國家的興衰。
擴充套件資料
教師的職業義務：
（一） 遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；
（二） 貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；
（三） 對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；
（四） 關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展；
（六） 不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。
11樓：芥末留學
高階中學教
師資格與中等職業學校教師資格相互通用。
教師資格分為：
（一）幼兒園教師資格；
（二）小學教師資格；
（三）初級中學教師和初級職業學校文化課、專業課教師資格（以下統稱初級中學教師資格）；
（四）高階中學教師資格；
（五）中等專業學校、技工學校、職業高階中學文化課、專業課教師資格（以下統稱中等職業學校教師資格）；
（六）中等專業學校、技工學校、職業高階中學實習指導教師資格（以下統稱中等職業學校實習指導教師資格）；
（七）高等學校教師資格。
12樓：成了謎的語
教師屬於教育教學的專業人員。
教師道德規範：
一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。
二、愛崗敬業。忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。
三、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。
保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
四、教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。
五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣著得體，語言規範，舉止文明。
關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。
六、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。
什麼是教師職業道德呢，教師職業道德包括什麼？
教師職業道德包括愛國守法，愛崗敬業，關愛學生，教書育人，為人師表，終身學習。一 愛國守法 熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。熱愛偉大的社會主義祖國 熱愛袓的領土 領空 領海，保衛祖...
教師的職業道德具有哪些教育功能教師的職業道德具有哪些教育功能
從倫理學上看，教師特有的道德品質和行為的總和即構成了教師的人格。教師的人格內在學校容生活工作具有重要的教育功能。1 教師的人格 品性 德操對學生人格的形成起著奠基作用。2 教師良好的職業道德對學生思想品德的形成和學業的發展起著催化和激勵作用。3 教師文明的言談舉止對學生行為習慣的形成起著修正作用。4...
教師的職業能力特徵，教師的職業能力特徵有什麼？
1 必須具備組織教育和教學的能力，表現在善於制定教學計劃，編寫教案，組織教學，與家庭 社會配合等方面 2 具備語言表達能力，教師語言應具有科學性 邏輯性和啟發性，並善於結合姿態 表情 手勢，使語言更具表現力 3 具備組織管理能力，表現在善於組織和管理班集體，對學生和班級日常工作良好地組織管理方面 4...