1樓：匿名使用者
孩子如果比較小就很正常，如果十來歲了仍然不能清楚表達一件事情，就要刻意訓練了！首先是口語訓練:做一件事，讓他從頭至尾描述一遍，看他哪些地方說不清楚？
你別替代他，要提示啟發，提醒他，口語訓練一段時間差不多了，就轉到書面語，要讓他堅持寫日記，鍛鍊自己的語言表達能力，實在不行交給我！我就不信，沒有帶不好的孩子！只有你方式方法對不對！
2樓：愛到骨髓喜歡你
孩子在做看圖寫話的時候總是表述不清楚，可以讓孩子做類似的訓練題，可以從網上給孩子訂購一套試卷，然後呢，平時晚上放學的時候多給孩子讀一些親子閱讀的故事，讓孩子嘗試著去閱讀孩子的讀寫，就回大大提升
3樓：樂觀寬容
很正常，當家長的不能著急，慢慢引導鼓勵，孩子小認知能力和表述能力還不那麼強。
4樓：嫉妒飛車
每個人的表達能力理解能力不同，這個看自身的天賦，和由誰帶大的，比如由爺爺奶奶帶大，這樣就會輸在起跑線上，老人本身是跟不上時代的群體，他們的言行跟現代不符合 比較落後 有時候語言也不通 跟他們交流還需要找年齡差距不是太多的人翻譯
或者，帶孩子的人本身就跟不上時代，語言表達不清
帶孩子的人太多，經常換人，這會讓孩子思路雜亂，不知道哪個是正確的
5樓：錦語良言
看動畫片就有幫助啊！
6樓：姜蘭
平時不給孩子講故事吧？
7樓：匿名使用者
也見慣不怪了，不會做看圖寫話作為一個常見的現象經常出現了低年級的小朋友中，我孩子之前也是經常在練習看圖寫話時候，看不懂**導致表述錯誤或是表達不連貫的情況，為了讓孩子克服這個難關，選擇了校外的貝爾安親的看圖寫話班。現在所在的洛陽市56中學校校區有專門的雙師課程進行寫作訓練，不同於以往的輔導，而是動畫和遊戲形式來展現，不僅幫助孩子掌握看圖寫話的寫作技巧，提升了想象力以及動腦的能力，寫作表達方面也清楚和有條理多了。
孩子今年上小學二年級啦，看圖寫話總是寫不好！這可怎麼辦呀！？
8樓：匿名使用者
孩子寫話，寫作文普遍感覺難。況且是小學二年級的孩子，寫不好是正常的，不要焦慮。開始可有家長講，或者口述，帶一段時間，慢慢就好了。
還有就是給孩子買點兒童讀物，叫他多看看別人怎麼寫的，積累一些，慢慢就會好轉。
孩子現在一年級了，每次做看圖寫話訓練的時候，都寫得很少怎麼辦？
9樓：當擋鐺蕩
一、想象合理才能寫生。
看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比較單調，可以通過適當的提問，鼓勵孩子進行合理想象，使靜止的畫面儘量動起來、活起來，使單調的畫面充實豐富起來。
可由一幅圖聯想到前前後後的幾幅圖，由一個動作聯想到前前後後的幾個動作。抓住一個想象點、一景一物、一舉一動，讓孩子自由想象，讓童心自由綻放。
二、指導說話要說到位。
由於低年級孩子日常使用的是對白語言，表達起來缺乏條理性和連貫性，說起話來前言不搭後語，跳躍性很強，有時重複，有時帶語病。
在訓練時不能操之過急，耐心地指導孩子有條理地說，連貫地說，用普通話大聲地說，及時糾正語病。在說的基礎上再動筆寫，自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。
三、降低要求，讓學生我手寫我心。
剛開始學習寫的時候，要求不要太高，能說清楚什麼人、什麼時間、在**、幹什麼就行了。
從一句話寫到一段話時，就要求寫得具體一些。寫人物，可以寫他們的動作、神態、心理活動和對話；寫動物，可以介紹它們的外形、顏色、習性、活動情況；寫事情，就需要把事情的經過交代清楚。
你可以試試報名貝爾安親機構的看圖寫話班，我家孩子就是在洛陽市伊川縣南府店小學校區裡提升了看圖寫話的能力，這裡的看圖寫話輔導課是專門針對1-2年級的學生推出的專門課程，而且課堂上所使用的雙師課程設計與學生的語文教材是同步，每一章是根據語文教材上的知識框架來的，所以就能更好的幫助孩子在每天放學後進行復習和輔導。通過雙師有趣的動畫和遊戲就能更好的幫助小朋友看懂圖，理解**的意思，然後讓孩子把**的內容完整寫出來。現在在不斷的鍛鍊中，孩子已經可以毫不費力的寫出一篇100字的看圖寫話練習了。
10樓：匿名使用者
看圖寫話寫的少，這一彈積累有關平時孩子可能看書少積累的就少。這個可以培養他的從他的看書習慣入手。在他積累的多了。他就覺得有話可說。那麼寫作水平，自然就上來了。
看圖寫話小明和媽媽去公園做運動，看圖寫話小明和爸爸媽媽在公園裡玩。
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