1樓：兔小愛
比喻 運用抄了比喻的修辭手法、把、、
bai比作、、生動形象的
du寫出了、、表達了作者zhi、、的思想感dao情
擬人 運用了擬人的修辭手法、使具體事物人格化，語言生動形象、表達了作者、、的思想感情
排比 運用了排比的修辭手法、 加強語勢、語言氣氛，使文章的節奏感加強，條理性更好的寫出了、、、表的了作者、、的思想感情
借代 運用了借代的修辭手法 突出事物的本質特徵，增強語言的形象性，使文筆簡潔精煉，語言富於變化和幽默感；引人聯想，使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動 表達了作者、、、的思想感情
誇張 運用了誇張的修辭手法、、提示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯想效果 、、從而表達了作者、、、的思想感情
對偶 運用了對偶的修辭手法、、整齊勻稱，節奏感強，高度概括，易於記憶，有**美感，突出了作者、、、、的思想感情
對比 運用了對比的修辭手法 、、鮮明突出的寫出了、、表達了作者、、的思想感情
反覆 運用了反覆的修辭手法、、可使語言表達得含蓄、幽默，而且能加深語意，給人以深刻印象 、、從而更加深刻的表達了作者、、的思想感情
2樓：hope青天白雲
可以從表達方式以及思想內容兩方面入手分析，具體的只要答到點上即可，不必有什麼公式。 答案最好在文中找，另外可以聯絡上下文
初中語文各種閱讀答題格式
3樓：梅花三弄
【記敘文閱讀的考點】 常見考試型別：
1. 總體感知，歸納主題 2. 理清層次，把握結構 3. 辨明特色，分析手法 4. 品味語句，理解含義 5. 推敲詞語，解析詞義 6. 依據原文，拓展發揮
一、記敘的六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果。
注意記敘的人稱：①第一人稱（真實可信）；②第二人稱（親切自然）；③第三人稱（可以多角度描寫，不受時空限制）。
**三要素：人物、情節（開端、發展、高潮、結局）、環境（自然環境和社會環境）
二、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘。 1. 順敘的作用：脈絡清晰、條理分明。
2. 倒敘的作用：埋下伏筆，突出重點，加強表現力，增強文章的生動性，避免敘述平板
和結構單調。
3. 插敘的作用：對主要情節起補充作用和襯托作用，可以幫助情節和刻畫人物。
三、常見的表達方式：記敘、說明、描寫、議論、抒情。 1. 描寫的種類：
① 環境描寫：自然景物和社會環境描寫。
作用：⑴表現自然條件（氛圍）的良好或惡劣（渲染氣氛）；
⑵交代故事、人物的背景（社會背景、歷史背景等）；
⑶如在文首，往往為後文的情節、人物作鋪墊（推動情節發展）；
⑷為主要人物的形象、為文章的中心思想服務（烘托人物，揭示主旨）。 ② 人物描寫：肖像（外貌和神態）、語言、動作、心理描寫。
（作用：表現人物性格，反映作品主題）
③ 細節描寫：對某些細小的舉止行動或對細小的景物片斷的描寫。
④ 場面描寫：同一時間、地點、眾多人物的活動所構成的畫面。要有特定的場合氣氛。
⑤ 正面描寫和側面描寫（也叫直接描寫和間接描寫）。
2. 抒情：分直接抒情和間接抒情。
四、線索：是貫穿全文的主線。可以人物、中心事件、時間、地點、物品、思想感情變化
為線索。
找線索的方法：①標題；②反覆出現的某個詞語或某個事物；③抒情議論句
五、概括記敘文中心的一般語言表述形式：
本文記敘（或描寫）了……的故事（事蹟、經過、事件、景物），表現（或揭露、歌頌、批判）了……的思想（或性格、精神、實質、道理），抒發了作者……的感情。
六、記敘文詞句辨析
1. 結合特定語境，分析詞語的含義。 2. 要注意詞語的感**彩。
3. 明瞭詞的本義、引申義、比喻義以及一詞多義等。 4. 要注意動詞、形容詞、副詞的運用。 5. 注意句中的言外之意。
七、句子的作用
1. 在文章結構上：①總起；②總結；③承上啟下；④鋪墊；⑤照應；⑥揭示主題，點明
中心（或點題）。
2. 在文章內容上：結合文章的思想感情與中心思想來理解句子在文章中所起的作用。 3. 在文章中形式上（所起的藝術效果）：①修辭的運用；②寫作技法上，如設定懸念，對
比映襯，烘托渲染，欲揚先抑，情景交融，小中見大，昇華深化，象徵寓意等。 ⑴比喻、擬人：運用了……的修辭，生動形象地表現（寫出）了…… ⑵排比：
增強語勢，突出（強調）了…… ⑶誇張：增強感染力，突出（強調）了…… ⑷反問：加強語氣，突出（強調）了……
⑸設問：引起讀者的注意和思考（或引出下文……）
八、首尾段的作用
首段的作用：①交代背景（點明故事發生的時間、地點、環境等）；②引出話題或寫作物件（引出下文，為下文情節發展作鋪墊）；③揭示中心（開篇點題）；④直接抒情（奠定全文的感情基調）
尾段的作用：①總結全文；②呼應開頭；③點明中心（點題）；④深化主題 【點撥】也有一種題型是「首尾段可否刪掉」，答題時可以刪掉的首尾關鍵看是否有毛病。
開頭「常見病」：
① 離題太遠，繞圈子； ② 不必要的抒情。 結尾「常見病」：
① 結尾以空洞的口號或表決心結尾，看上去慷慨激昂，其實蒼白無力； ② 結尾時說一些與內容無關的話，費力不討好；
③ 有頭無尾或虎頭蛇尾，結尾時草草收兵，影響全篇文章的表達效果。
九、過渡段的作用：承上啟下（有兩層含義：①結構上；②內容上）
關於結構類考題有幾種常見型別：
① 將某個段落（或句子）抽出後問應加在哪兩個段落之間，寫出理由；
② 或問某個段落可否刪掉，為什麼寫出理由； ③ 也有問行文順序（或段落）可否顛倒。
【點撥】先概括新增或刪掉的段義；再答出內容上具體承的什麼上，啟的什麼下；接著答
出結構上具體承的什麼上，啟的什麼下；最後答出對錶達中心的作用。
答此類題最容易犯錯的是隻看結構上的「承上啟下」這個術語，答案不具體，根本不答對錶達中心的作用。
十、題目的作用：①概括內容；②揭示主題；③提示線索
十一、 部分標點的作用
1. 引號的用法：①表引用；②表特定稱謂；③表強調或著重指出；④表諷刺或否定；⑤
特殊含義
2. 破折號的用法：①表註釋（解釋說明或補充說明）；②表插說；③表時間或聲音的延
續、中斷或停頓；④表意思轉折或話題轉換；⑤表意思遞進；⑥用於副標題前
3. 省略號的用法：①表引文、重複性詞語、列舉等的省略；②表靜默或思考；③表說話
斷斷續續；④表語言的中斷；⑤表話未說完，語意未盡；⑥表思維的跳躍。 使用省略號應注意：①省略號就表示「等」、「等等」，不能同時使用；
②省略號後面一般不用標點。
十二、 常用的寫作手法：象徵、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應（呼應）、直接（間
接）描寫、揚抑（欲揚先抑、欲抑先揚）、借景抒情、借物喻人。
① 象徵：通過某一特點的具體形象，表達某種人和某種社會現象的本質特點。 ② 襯托：以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體，突出本體的主要特徵。
③ 對比：把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較，鮮明的突出主要事物
或事物的主要方面的特徵。
④ 先抑後揚：先否定或貶低事物形象，而後深入挖掘事物特點及內在意義，再對事物予
以肯定、褒揚，更突出地強調事物的特徵。
⑤ 借景抒情：通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達作者真摯的思想感情。 ⑥ 借物喻人：描寫事物，突出其特點，並以此設喻，表現作者高尚的思想情操。
說明文閱讀的考點】
（一）學會把握說明文的說明內容
1.明確說明物件
方法：①看題目（不少題目都表示說明的物件）；
②抓首括句、中心句、過渡句及文中反覆出現的句子。
2.學會抓說明物件的特徵（形態、性質、結構、製作、用途、分類、發展變化等方面） 方法：①從關鍵句中找出事物的特徵；
②從文中概括、提煉事物的特徵（逐層、逐段加以歸納概括）。
（二）逐段概括要點，理清說明結構和順序
常用說明順序：時間順序（年代、四季、早晚等）
空間順序（注意表示方位的名詞）
邏輯順序（①一般←→個別；②現象←→本質；③原因←→結果；
④概括←→具體；⑤部分←→整體；⑥主要←→次要）
方法：①重視首括名、尾結句或提問式語句的作用；
②概括要點時最好用完整的句子，意思要簡明扼要，注意「同類合併」。
【點撥】注意條理性的標誌詞語：如表示時間的詞語；表示空間地點的詞語；表示邏輯順序多用表邏輯層次的關聯詞（如「一方面」、「另一方面」、「因為」、「所以」、「首先」、「其次」、「再次」等）。
（三）分析說明方法及作用
常見的說明方法：舉例子、列數字、作比較、列圖表等。 方法：（判斷常見說明方法的標記詞語）
①舉例子：例如、如、又如、比如、再如。 ②列數字：數詞（概數、確數）。
③作比較：而、比……、和……兩種東西比。 ④列圖表：（**、**）。
【點撥】分析說明方法：首先，是指出運用了什麼說明方法；其次，說明了什麼特徵，以及對下文的作用。說明方法的作用往往就是為了說明該段的中心。
一般而言，答案往往可以從文章中找到現成的句子，有的能在本段中找到，有的要從相鄰的段落中找。如果沒有現成的句子，用來答題的關鍵性詞語也一定能在文中找到。
（四）體會說明文語言的準確性
方法：①正確。即語言符合事物實際情況。抓限定詞、修飾語（表示時間、空間、數
量、範圍、程度等）品味分析。 ②模糊。有時，文中出現「大約」、「大概」、「左右」等看似不夠精確的詞，這種模糊性表達正反映了事物的實際存在狀況，或人們對事物認識的程度，體現了說明文語言的準確性。
一篇議**只有一箇中心論點。
論點應該是明確的判斷（作者贊成什麼，反對什麼），是作者看法的完整陳述，在形式上應該是完整的句子（判斷句或祈使句）。短語、有修辭手法的句子不能作為論點。答題時注意不要把論點與論題混淆。
分論點是圍繞中心論點提出的，是用來補充和證明中心論點的，一篇議**的幾個分論點也是證明中心論點的材料。
方法：①看標題、開頭、結尾，及中間；
②看論據（看論據用來證明什麼觀點）；
③看分論點（將幾個分論點合併、提煉、分析並歸納）；
④注意提示語（「總之」、「因此」、「總而言之」、「由此可見」等）。
（二）理解論據及論證作用
1.分類：事實論據
道理論據（引用名人名言屬於理論論據） 【點撥】
①概括事實論據的表述形式：人物＋事情+結果。（其他要素：時間、地點、環境
等如有特定意義，也應概括在內）
②根據論點補充事實論據：人物＋事例＋簡短評價。（要典型、簡潔）
2.作用：論證論點（答題時寫明什麼論據證明了什麼論點）
（三）掌握論證方法
論證結構：總分式、並列式、層進式、對照式（正反兩方面論證）
2.常用的論證方法
①舉例論證（例證法）
作用：充當（作為）事實論據，更有力地論證了「……」這一論點（觀點）。
②引用論證（引證法）
作用：充當（作為）道理論據，更有力地論證了「……」這一論點（觀點）。
③對比論證
作用：通過對比，更突出論證了……
（四）領會議**語言的嚴密性
初中語文閱讀題答題技巧，初中語文閱讀理解題答題技巧
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初中語文閱讀理解的訓練方法,初中語文閱讀理解答題技巧
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求初中語文閱讀理解答題格式和方法。
逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內容，認真地思考 組織答案。檢查，看是否切題，內容是否完整，語句是否通順，標點是否正確銷察。初中語文閱讀理解答題格式 語文答題公式。某句話在文中的作用 1 文首 開篇點題 渲染氣氛，埋下伏筆，設定懸念，為下文作輔墊。總領下文。2 文中 承上啟下 總領下文 總結上文...