1樓：匿名使用者
第一步是你必須看懂材料所說的是哪個知識點，否則的話答再多也沒用。這取決於你平時對於課本知識的熟悉程度與理解程度；如這句材料：「向國王**，乃臣民之權利，一切對此項**之判罪或控告，皆為非法。
」你得根據「國王」，「權力」這些詞語判斷出這是來自《權利法案》。
第二步是你得看出哪幾個詞語是體現了這個知識點，重點標記，然後用把這幾個地方用直白的語言解釋，然後結合書上的知識點表述。如上面這個例子中立刻得想到權利法案的內容和意義，然後根據材料本身回答這個問題
第三步一般材料題有材料一材料二材料三，看清楚他們的關係。最有可能是遞進。如洋務運動一則，戊戌變法一則，辛亥革命一則，那麼你就得看出這是政治現代化的過程
高中歷史題目怎麼做
2樓：樂歪歪的泡泡
這些題目嘛，一般需要結合材料和課本，不能啃書本。有些題答案就在材料中。有些題先回答課本知識再結合材料進行說明。
其實文科題標準答案不是唯一答案只要答到要點就行。
3樓：獨影吟遊
先要讀透bai
問題 弄懂設問 比如
du 將問題中的重點詞畫出來zhi 明白要答什dao麼 再去讀材料，畫出有用版的句子 再根據知識記權憶程度答題 注意答題要分出層次 一般都要將經濟 政治 文化三方面全面考慮方可
如果答案與教材不一 要不答案是從材料中獲得 要不按課本走 所有的題目在課本都能找到出處
4樓：匿名使用者
材料題要分兩部分學習，1、課本知識一定要熟悉；2、學會分析材料。不知道結
版合課本來回答或權者是隻是死答課本上的東西都是得不到高分的。課本上知識的學習要靠自己了，最穩固的辦法就是自己做總結適合自己的記憶方式，要將經濟政治文化綜合概括，並能清楚的記清某個歷史事件所對應的經濟政治文化，或者說政治上的某件事情對應的經濟背景或者文化背景。。材料分析能力的培養我知道的唯一也就是最穩妥的辦法一個，2個星期的心無旁騖就能做到，那就是買一套文綜題或者高質量的複習題，還有結合老師平時做的卷子，自己先做，做的時候注意題目提到的事件在課本上與之對應的內容是什麼，或者說它所反映的那一個問題趨勢什麼的，在課本上與之對應的東西，然後儘量答上去。
如果說問題是總結性的是最好答的了，根據問題順著課本總結就是了。做好了就對著答案看答案總結答案的技巧，看它在**該答**該多答**該少答，強化訓練兩週就會出效果的，總之在課本知識記清楚，答題結合課本的情況下，要注意的技巧就要自己找了，在對比自己的答案與標準答案的差距中找，「學而不思則罔，思而不學則殆」就是這個道理了，時刻總結。。經驗教訓
5樓：匿名使用者
第一copy，要把課本讀透，常bai
拿歷史書出來看看，然後做些題。第二，du有時間看看有關第zhi三歷史方面的課外書如
dao《史記》，《世界通史》，以及一些雜誌上的歷史人物的事蹟，看些歷史劇也可以。第三，歷史與生活聯絡，可以去思考現實生活中的文物古蹟，可以瞭解一些古代地圖從而聯想
歷史觀點題怎麼做
6樓：進行曲
首先 簡要表達觀點 自己的觀點
然後 分段 關於歷史的弊和利
總結就是 我認為 什麼什麼的。。
7樓：光明·懺悔者
最起碼要了解那段歷史
如何做歷史評價題，解題思路是怎麼樣
8樓：海煙人
評價類答題方式
評價，即評定歷史人物或者歷史事件的性質、地位、作用、積極意義或者影響等。評價偏重於從史實中得出結論。
解題思路
歷史評價=史實（時間、地點、特定條件、相關主體）+運用馬克思主義的基本理論（是否順應歷史潮流、是否促進生產力的發展、是否有利於社會的穩定等）進行闡述、評判+性質、特點+影響（積極和消極或兩者之一）+結論 。
9樓：玩世不恭
差異性編輯
由於人的主體意識結構諸因素的影響，對歷史人物、事件等一切歷史現象所做評價有可能出現差異，封建史家可能視某些帝王為絕代明君，但人民大眾卻有可能視其為剝削者、壓榨者的總頭目、總代表。
在不涉及政治態度、階級觀點等等，都從科學、客觀的立場出發的情況下，也會出現不同的歷史評價，如有人認為明中後期的思想解放潮流如同西方文藝復興以及啟蒙思想，是資本主義萌芽的伴生物；有人則堅決反對「啟蒙說」。再如有人認為岳飛是民族英雄，有人則不認為是，即持前說者中亦有分歧意見。但這並不是說歷史評價就沒有較為一致的標準和原則，但這種較為一致的準則一般比較概括和抽象。
比如劉知幾評價史學家及史學作品的準則是史才、史識、史德三者的統一，這一點我們至今仍可接受。不過史德究竟何指、史識究竟何謂，在不同的時代是有差別的。
原則編輯
一般而言，歷史評價首先應該恪守求真的原則，即該評價應客觀如實，應符合對該人該事的總體描述。為達到這個目的，歷史主義地看問題，即發展變化地看問題、設身處地地看問題是必需的。以此為前提，歷史評價總體上說有歷史評價尺度和道德評價尺度。
歷史評價或評價上的歷史尺度，指的是把所評人或事放在較長期的歷史發展過程中，看其是否符合歷史發展的客觀規律和大趨勢，重在考察其較深遠的影響和意義；道德評價或評價上的道德尺度，指的是用一般善惡標準來衡量所評人或事。比如德意日法西斯發動第二次世界大戰，從道德尺度出發，它使數以百萬計的人死於非命，經濟遭到巨大破壞，顯然是一件壞事；從歷史尺度出發，它破壞和平，逆歷史潮流而動，致使歷史發展出現停頓甚至倒退，因此應給予它否定性的歷史評價。但是，評價上的歷史尺度和道德尺度也會出現矛盾，如秦修長城和隋修運河，都造成數以十萬計的人民死亡，併成為大起義的導火線，道德評價是不好的；但前者有利於國家疆域的穩定、農業生活有了保證，後者則成為溝通南北的經濟命脈、文化傳播的重要通道，故於歷史評價是好的。
在此種情況下，我們雖應把上述兩方面都一一指出，但二者間應尤重歷史的評價，因為歷史的評價是較為長期的、比較客觀的，而道德尺度是因時因地而變的、主觀性較強的。
侷限性編輯
歷史評價作為對歷史的價值性認識，重在給出對該人該事的歷史作用、意義、侷限等等的認識，是歷史認識或史學研究不可缺少的一環。但是，它不同於考察客觀歷史真偽的考實性認識和探索歷史深層因果的抽象性認識，即比前者帶有更多的主體性、個體性（比如對於林則徐、鴉片戰爭的生平經過、歷史背景等意見都一致者，往往在最後的評價上出現不一致），這是不可避免的，也是史學發展所必需的。
10樓：匿名使用者
常見評價題：1、評價人物 思路：（1）他的性格和交往經歷（選答） （2）他領導的事件或他的生平事蹟 （3）他領導的事件或他的生平事蹟所產生的影響 （4）你從他身上學到的或你的感想 （5）體現的理論（視學歷水平選答）
2、評價事件 （1）在某一程度的影響（中國範圍、世界範圍、學科範圍等）（2）你從他身上學到的或你的感想 （3）體現的理論（視學歷水平選答）
例：評價拿破崙：1、法國大革命特定的歷史環境，造就了一代名將、傑出的資產階級政治家——拿破崙 2、他一面實行軍事**，實現稱帝野心；另一方面，採取措施鞏固大革命成果，特別是拿破崙法典，把大革命的成果以法律的形式確定下來，成為典型的資產階級法典，在世界上產生了深遠的影響
3、拿破崙一生成也戰爭，敗也戰爭
11樓：曉秋槓槓
歷史評價題的思路，主要考慮該事件發生的背景，當時的情況以及對當時的社會歷史和後世有什麼突出的影響。
12樓：雲夢楚澤
歷史評價，是指用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點，對歷史事件、人物、觀點等進行分析、評判，作出正確的、符合客觀規律的論斷。它是描述和闡釋歷史事物能力的一項具體要求。評價型非選擇題型別主要有兩種，一種是「直接提問式」，要求考生直接評價相關歷史事件、人物、制度等，是高考頻繁考查的一種題型；另一種為「間接提問式」，在問題中不出現「評價」二字，但考查的卻是評價問題的能力。
[例題解析]
例1．2023年，一位英國牛津大學的教授，創造了「福利國家」的概念。到2023年，英國宣佈全面實現了社會保障，建成「福利國家」。你如何評價英國「福利國家」的政策?
解析：這是一道典型的「直接提問式」的評價型問題，答題的關鍵是要求考生對英國「福利國家」的政策進行科學合理的評價。答題時考生首先要堅持「生產力標準是評價歷史現象最根本的標準」，其次，運用「一分為二」的觀點，從正反兩方面來分析。
如：從正面看：「福利國家」政策的實施，對英國保持社會的長期穩定起到了積極作用；英國在世界上第一個建成「福利國家」，具有重大的意義，為以後其他國家實行社會保障政策提供了借鑑，有利於消滅貧困，提高人民生活水平。
13樓：匿名使用者
歷史 評價 先是書上有的 要寫 然後 一定要有自己的觀點 而且 最好多角度回答 分點回答 即某某怎樣了…… 你的觀點……
14樓：酷我江山
做歷史的評價題要擺脫現代人的理所當然的想法要從當時的環境入手，看是否符合歷史發展的潮流，是否能為後世留下貢獻或者好處，而遇到統治者時候還要考慮對百姓的役使，是否會激起民憤，對王朝的發展的影響
大多數的歷史事件都具有兩面性，要兼具著分析
15樓：匿名使用者
做歷史評價題：1.決不能答死，歷史人物或歷史事件多數都有著正反兩方面的作用，比如秦始皇，商鞅變法等都有著利和弊2.
要分清主次，是功大於過還是過大於功，要做出清楚的判斷和解答，比如***的功大於過，不能因為後期的錯誤而否定了他的功績3.發表自己的看法，結合自己所學的知識，結合實際進行解答
不知答案滿意否
這道歷史題怎麼做這道高中歷史題怎麼做？
1，陶醉於已有的輝煌，不去學習和吸收其他文明的優點和長處，固步自封。在這一方面，拜占庭帝國和清朝一樣，都是夜郎自大，忘乎所以的，這才導致了他的衰落，這是主要的原因。2，奧斯曼土耳其的擴張。這只是客觀上的原因，當時的奧斯曼土耳其帝國已經是頗為強大了，有能力來消滅掉自以為是的在當時已經是落後和腐朽的拜占...
這道高中歷史題怎麼做，這道歷史題怎麼做？
a 描繪了大運河兩岸繁華景象和魅力的自然風光 a選項的描述還侷限於 清明上河圖 畫裡回面的內容 d 這是具 答有很高歷史價值和藝術水平的風俗生活畫 d選項則更深層次反映出 清明上河圖 的內涵，畫中張擇端成功地描繪出汴京城內及近郊在清明時節社會上各階層的生活景象，從畫中可以瞭解到北宋時期整個社會風俗情...
高中歷史筆記怎麼整理，高中歷史筆記怎麼記，是記在書上，還是筆記本上
去找歷史大事年表之類的。先多看幾遍。然後做簡單的筆記。歷史首先是按時間發展的，其次是按民族發展的，然後是按文化經濟科技政治發展的。先按時間整理一遍，然後按民族或者地域整理一遍，然後按原始社會 封建社會 資本主義社會 社會主義社會整理一遍，然後按歷次工業革命整理一下近代史。這些以時間那個作為基礎線，然...