1樓：秉燭求學
高效聽課方法：
1、有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；
2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在「聽」的旁觀者，而是「聽」的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。
3、聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。
4、如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課後一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多，最後就只能等著擁抱那「不三不四」的考試分數了。
高效記憶方法：
1、要學會整合知識點。把需要學習的資訊、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯絡起來，不斷糅合、完善你的知識體系。
這樣能夠促進理解，加深記憶。
2、合理用腦。所謂合理，一是要交替複習不同性質的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利於記憶能力的增強與開發；二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據自己的記憶高峰期來選擇。
3、藉助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法，其訓練原理就在於啟用「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式，主要練習提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點，促進整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，遊刃有餘的做其它事情。
具體學習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》。
學習思維導圖，思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦裡的資料系統化、影象化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。不過，要學好思維導圖，做到靈活運用可不是一件簡單的事，需要花費很多時間的。
前面說的「精英特全腦速讀記憶訓練軟體」中也有關於思維導圖的練習和方法講解，可以參考。
如何提高歷史高三複習的有效性和針對性
2樓：初級提問者
**高三歷史複習課之有效性
隨著新課程改革的不斷深入，高三教師在時間緊、任務重的情況下如何以高質量的課堂教學迎接挑戰，是每一位教師面臨的共同問題。本文從五個方面對歷史課堂教學的有效性談一些不成熟的看法，期與同仁們共同**：精心備課，明確教學目標；理清線索，構建知識網路；精心設問，激發**興趣；解題訓練，培養學生能力；感悟歷史，實現情感昇華。
一、精心備課，明確教學目標
要提高課堂教學實效，教師首先必須在備課上下功夫。備課包括研究課標與學科教學指導意見、研究教材與學生、研究歷年高考題與當今世界熱點，在研究的基礎上確定相應的教學目標，從而提高教學針對性。以考點21專題複習為例，在教學中我們把重點放在對高考的解讀中，同時讓學生自主揣測考查重點：
由此確定教學策略：以時事熱點匯入，滲透情感態度價值觀教育，以材料的解析串聯整課，落實基礎知識，通過師生互動、生生互動提高學生的學習興趣和解題能力，並讓學生體會團結協作的重要性。
二、理清線索，構建知識網路
由於新教材在內容上是按專題進行編排，所以在歷史知識的前後聯絡方面有時顯得不連貫，不利於學生對知識的掌握。這就要求我們教師在複習時對歷史知識點按一定的邏輯關係進行整理，幫助學生理清基本線索，構建知識網路。例如在複習專題《近代中國反侵略、求民主的鬥爭》時，引導學生構建整體知識網路，將必修1、2、3同時段相關知識點串聯，便於學生整體感知歷史。
三、精心設問，激發**興趣
課堂有效性是通過學生的學表現出來的，要提高學生學習的積極性，教師要在設定問題環節多下功夫。問題設計要引人入勝，層層深入，從貌似常規的歷史現象中發掘深層含義，提煉出發人深省並有一定思維價值的問題。問題所及的知識範圍和認知水平與學生實際相對應，使問題能夠在學生的最近發展區以內通過**獲得圓滿的解決。
對於問題的表達既要玄妙精微又要指向明確。同時教師的誘導要啟而有法，及時捕捉學生在**過程中碰到的問題與困惑，恰到好處地點撥，為學生的深入思考和交流提供啟示「階梯」。鼓勵學生多渠道、多視角、多層面的觀察和認識歷史。
但絕不直接提供現成的結論或解決問題的方法。
四、解題訓練，培養學生能力
在依託課標、教材和考試大綱，注重基礎知識梳理整合的基礎上，高三複習課中還必須加強能力的訓練。教師要精選近幾年的相關高考題，並進行合理拓展，圍繞高考四大考核目標「獲取和解讀資訊」「調動和運用知識」「描述和闡述事物」「論證和**問題」進行針對性的指導。
五、感悟歷史，實現情感昇華
歷史學習的最終價值是使學生逐步學會認識歷史、評價歷史，形成正確的歷史觀，以史為鑑，對當前社會進行觀察、思考和**，使學生成為合格的具備良好素質的公民，以便更好地為社會服務，所以歷史教學應該是指向未來的教學。有效教學不能片面地追求分數而忽略了學生的情感體驗，而應該是長遠與眼前相結合。
只要我們在日常教學實踐中把自己當作學生探求知識的同行者，勤思考、肯探索，那麼，我們就一定會做的更好的。讓我們共同努力，不斷探索提高課堂教學效率的方法與途徑，切實提高歷史課堂教學的有效性。
如何提高高三複習課的有效性
怎樣上好高三歷史複習課
3樓：匿名使用者
複習方法:
1.在課本里把該背下來的背下來，找一些題來做。
2.準備考試的時候老師都會發測試卷下來的，也就是以前考過的試卷。你就好好看看錯的地方，最好把錯的重新抄一遍。
如何高效複習高三歷史高三歷史複習方法
進入高三，對於歷史等文科而言，如何在已有知識基礎上迅速完善提升自己的考試能力成為首要任務。那麼，高三歷史要怎麼複習呢？如何高效複習？1 樹立屬於自己的知識體系 首先樹立通史為本的意識，以時間為歷史基本框架，以國別 政治經濟文化 現代化史觀 文明史觀為輔助，構建清晰和等級化了的知識體系。如魏晉南北朝，...
高三怎麼複習，高三如何複習
要有一個平和的心態去複習，這是最重要的，不要急躁。遇到不明白的知識點，儘量學透，多做題。一定要把知識點學通，而不只是會做某道題。最後要的就是堅持，一定要堅持到最後。薄弱補 跟這老師一步一步走。但是最後還是要靠自覺學習，老師不可能老是盯著你看的。努力，堅持。跟著老師的進度，然後結合自己的情況重點加強弱...
高二升高三的暑假應該如何複習以前所學過的知識
提前開始 零輪複習 很多高三學生都體驗過 數學 英語 物理成績好的學生，其實波動都不會太大，即便有些心態浮躁的學生在數學物理上存在短期波動，都比較容易較快地調整過來。這是因為這三個學科在之前的學習過程中就已經滲透了許多面向高考的應試思維和解題技巧。相反，語文 化生 政史地，給學生的觀感是 即便到一輪...