1樓：匿名使用者
想要改變現實，就要改變自己，努力奮鬥，辛勤的工作，只要付出，就會有好的結果
結合課文內容，想象續寫《窮人》。寫後和同學交流，一小段就可以了
2樓：匿名使用者
窮人和富人的區別應該理性的去對待，不能片面的去理解，有人認為物質上的富有才是真正的富有，而有的人認為精神的富有才算富有，所以說要正確看待他們差別。
窮人和富人守著社會的兩端。 一個有錢一個缺錢，一個闊綽一個窮氣，這都是表面現象。往深處看，那是知識的差別，學習力的差別，錢多錢少就像大樹和小樹在樹冠上的的差別，知識、學習力的差別則是大樹小樹在根上的差別。
絕大多數貧窮的家庭是家徒四壁、目不識丁，家徒四壁如同樹冠，目不識丁如同樹根。
一、學習是創造潛能的自我開發。
二、學習是認知結構的重要組織過程。
三、知識是各種途徑學習的積累。
四、要提升自我學習力。
提升自我學習力主要有五個方面：持久學習力的修煉、硬學習力修煉、軟學習力修煉、巧學習力修煉、創新學習力修煉。
五、因位置不同，人有三種情緒傾向。1。當自己社會地位比較低時，「裝孫子」，權力縮水，內心緊張，情緒壓抑、收斂，甚至滿臉堆笑、遲鈍木訥。
2。當自己社會地位比較高時，「裝爺爺」權力膨脹，內心鬆弛，情緒誇張、外向，甚至固步自封，剛愎自用、飛揚跋扈。
3.當處在相對平等社會地位時，「裝糊塗」由於權力有被借用之虞，嘻嘻哈哈，隔靴抓癢，不入正題得過且過，不思進取。
這三種情緒能導致三種情境學習，久而久之，必然發展三種能力、三種特長。有時候窮人和富人都「裝糊塗」，窮人更多「裝孫子」，而富人更多是「裝爺爺」。
根深葉茂。在知識經濟到來之際，我們必須大聲疾呼：「學習光榮，學習致富，增加窮人的學習資源，提升窮人的學習力」！
3樓：匿名使用者
過了13年了在這13年裡儘管他們一家的生活過的很苦。只有勉強的填飽肚子但他們的生活都算過沒哥很快樂.
4樓：匿名使用者
寫後來他們後來過上怎樣幸福的日子
5樓：匿名使用者
在窮也要有愛心，志氣
結合課文內容，想象續寫《窮人》
6樓：輝達精選二手車
桑娜家收養了西蒙的兩個孩子後，他們的日子就越來越難熬了。但是他們毫無怨言，桑娜為了讓漁夫可以好好掙錢，天天忙個不停，照顧孩子的同時在家打掃衛生，縫補衣服，還在外面接了一些手工活，幫補家用
漁夫為了維持這個家庭的生活，他總是冒著危險拼著命起早貪黑的去打魚。但是不知道是不是天氣的原因，總是打不到魚，連續幾天，家裡都快要揭不開鍋了，漁夫爭得團團轉。但是他們不會餓著孩子，常常給孩子吃上好的飯菜，他們兩個人則是啃饅頭過。
終於，漁夫再也承受不住這日子，病倒了，這可急壞了桑娜，她只能和鄰居借錢求醫，幸好，平時他們和漁民的關係都很不錯，大家湊了錢送漁夫去醫院，還給漁夫家送來了糧食！他們一家人感動得眼都紅了。
光陰似箭，幾年過去了，桑娜的七個孩子也漸漸長大了。他們都非常懂事，看父母辛苦，就常常幫父母幹活！一家人辛苦勞作，終於過上了好的生活！
7樓：多說還不
jwjiawbhsishehs
8樓：匿名使用者
自己動一下腦，自己想
9樓：匿名使用者
你瞧，他們在這裡啦。」桑娜拉開了帳子。「呵，你怎麼跟我想的一
樣啊!」漁夫的嘴角露出了難得的一笑，而後又消失在了消瘦的臉上，剛剛散去的陰雲又聚在了漁夫的眉頭。桑娜也頓時嘆了口氣:
「唉……是啊，我們以後的日子就難過了，該怎麼辦呢?」「又多了兩個孩子，以後，我就得多打打魚了。
」漁夫關上了帳子，沉沒了片刻:唉，最近老天爺就是作怪，多打點魚也難啊，該怎麼辦呢?「不如我也去找點事做……」桑娜好似看透了丈夫的心思。
「你一個女人家的，能做些什麼呢?」漁夫還是無奈地搖搖頭。「我去幫別人補衣服啊，洗被子啊，也弄點錢來填飽肚子，總不能讓你一個人來承擔吧!
」漁夫欣慰地笑笑，會意地點點頭:「那好吧，我們一起來維持這個家吧。
」但漁夫還是不放心:妻子還要照顧幾個孩子，如果去外面做事，會耽誤孩子們的……桑娜也衝漁夫笑笑後，又低下頭，思忖著:我平時要為這幾個孩子忙個不停，還要縫補丈夫的破帆，哪還有什麼時間去……「哇，哇……」孩子急促的哭聲打斷了桑娜的沉思，漁夫連忙又拉開帳子，抱起了那個孩子。
「恩，孩子讓我來抱吧。」桑娜將孩子摟在懷裡，嘴裡還哼著搖籃曲。「乖乖，別哭了。
」孩子聽到桑娜親切的聲音，睜開朦朧的睡眼，望著桑娜那母親般慈祥的臉龐，孩子頓時破涕為笑。兩隻小手也盡力地將桑娜抱住，還啞啞地說:「媽媽，媽媽。
」孩子的哭聲，吵醒了另外六個孩子，他們都嚷著要吃飯，一個個的肚子都「呱呱」只叫，漁夫趕緊站起身，不顧打魚後的疲憊，到廚房裡拿來一個拳頭大的黑麵包，幾條炸胡了的小貓魚。
「來，把他們吃了吧。」漁夫說後，孩子們爭先恐後地向前擁，兩隻小手胡亂地抓起魚就往嘴裡送，桑娜和漁夫還把自己省下的一的麵包留給了西蒙的兩個孩子。看著孩子們這可愛的樣子，他們倆都忍俊不禁地笑了。
對了，西蒙還在隔壁屋子裡呢!桑娜想到這裡，連忙告訴漁夫:「丈夫，西蒙還在……」「哦，對了，我們去把她海葬了吧，真是怪可憐的。
」漁夫猛然想起，與桑娜提著馬燈走到了隔壁屋了。「啊，她真可憐啊!」漁夫悲嘆著，和桑娜一起，我破席子將西蒙冰冷的身體裹著，用繩子捆好了，把她拉到了海邊，一齊扔了下去。
漁夫和桑娜遙望那捲破席子慢慢被海水浸蝕，都陷入深思。這時，一輪紅日冉冉從地平線上升起，漁夫說:「不好了，我得早點去打魚了，便向著屋裡走去，桑娜望著漁夫的背影，再次沉思起來……。
結合課文內容想象續寫《窮人》400字
10樓：匿名使用者
桑娜與漁夫領養了女鄰居西蒙的2個孩子之後，生活便更艱苦了。每天，漁夫都要出門打足夠的魚回來；而桑娜便每天都要照顧7個孩子的吃穿住行，雖然孩子們都很懂事，很吃苦，很聽話，但桑娜還是得操勞，每天都累得力倦神疲。
就這樣，日子一天一天地過去，桑娜與漁夫也一天一天地窮了下來。終於，在一個寒冷交加的早晨，他們被迫將房子賣掉，帶著7個孩子四處流浪。
一日，他們來到了一個大城市裡。一路上，天陰陰的，沒有一個人為他們一家解囊相助，他們已經筋疲力盡，面黃肌瘦了。於是，他們挨家挨戶地行乞，可是，天意弄人，別人不是把他們踢出去，就是用水冷潑，可真是慘不忍睹。
就在這時，一個手斷腿瘸白髮蒼蒼的老人一瘸一拐地緩緩地走了過來：「好心人啊，施捨施捨吧，救救我這個可憐地老人吧！」桑娜不禁流起了淚來，對漁夫說：
「丈夫，看這個老人飢餓無比的樣子，把我們只剩下不多的糌粑給他吧！」「這……這怎麼行呢？我們已經沒有什麼飯吃了，怎麼能給他呢？
我們的7個孩子怎麼半呢？」丈夫緩緩地說，看起來還不能決定。「我們的孩子……算了……就這樣吧……不用管了，這個老人太可憐了，他畢竟是個老人啊，已經活了大半輩子了，還要忍受寒冷飢餓之苦，怎麼能這樣呢？
」桑娜轉過頭來，對老人說，「來吧，我們只有這塊糌粑了，你拿去吧！」老人連忙點頭，連聲道謝，就急匆匆地走了。
之後幾天裡，他們沒有衣服穿，更加沒有食物。他們想只要有食物，不管是豬食還是狗食，只要能吃，就已經滿足了……就這樣，他們一家人捱餓挨凍了三天三夜，終於在一個下雪的早晨，昏倒在地……
「……哦……」桑娜與漁夫醒了過來，映入眼簾的是那天向他們乞討的那個老人和一個年輕力壯的小夥子。原來，老人是一富翁，想找一個心地善良的管家，於是，便化裝成窮人去行乞，結果便碰到了他們……
就這樣，桑娜當上了富翁的管家，一家人過上了開開心心，幸福無比的生活……
300字來續寫《窮人》這篇課文
六年級語文第9課窮人，小練筆，想象續寫《窮人》，急需要，謝謝
11樓：匿名使用者
窮人續寫 桑娜掀開雪白的帳子"看，他們在這兒呢！"帳子裡，西蒙的兩個孩子正睡在五個孩子的中間，金黃色的捲髮顯得極其可愛。他們蜷縮著身子，睡得正香呢！
"哦，親愛的原來你早就把他們帶來了。漁夫說道，"你看他們多可愛。"
"在你回來之前，我出門接。在那時候我想起了西蒙，我們可憐的寡婦女鄰居，於是，我就去了一堂她家，發現她已經不在人世了，我見她的孩子沒有人照顧十分可憐，所以我就把他們帶了回來。我真怕你不同意這件事 我們五個孩子已經夠你受的了，何況在加上兩個孩子，你會很累的 "桑娜說。
漁夫打斷了她的話："這又有什麼呢？我身體十分強壯。只不過是多打些魚，咱們倆少吃幾口飯，少用一點錢，他們的生活費用不就剩下來了嗎？"
"是啊，這苦日子咱們一咬牙就挺過去了。"
12樓：匿名使用者
續寫《窮人》
「噢,天哪!」漁夫一驚,「這真是太不可思議了!桑娜,是你抱過來的嗎?噢!你看他們多可愛呀,簡直就是天使!」
漁夫用他那雙粗糙的手,撫摸著那兩個熟睡的天使的臉蛋．突然，在他的眼睛裡閃過一道眼神，這眼神裡交雜著悲傷，無奈，憐憫和對這兩個孩子的喜愛……不過這只是個瞬間，當漁夫抬起頭來，他看著桑娜，看著桑娜的眼睛，看著桑娜那充滿希望的眼神，他們倆好像在用眼神交談．頓時，漁夫的眼裡也閃爍出希望的光芒．
＂嗯，桑娜讓我們一起來努力吧！為了我們的小天使們，讓我們一起努力吧！＂
＂嗯，這真是個好主意，好！讓我們一起努力吧！＂
丈夫把手放在下面手心朝上，妻子把手放在上面手心朝下，他們倆一起為對方加油．在這個狂風暴雨的夜裡，海面上波濤洶湧，憤怒的海水用力的拍打著海岸，大浪翻騰著，彷彿是大海的怒吼．這一切在這個夜裡，顯得異常恐怖．可是，在沿海的一棟破舊而古老的房子裡，住著七位可愛的天使和一對善良的夫妻，他們正雙手合在胸前，嘴裡默唸著他們的希望：＂上帝啊，願您保佑孩子們成長，願他們一生都平平安安．＂寒風仍在怒吼，可這間破舊而古老的小屋，卻洋溢著幸福和溫暖的氣息．
13樓：匿名使用者
桑娜抱回了西蒙的孩子之後，雖然生活很艱苦，但是總能感受到溫暖和快樂。
白天，年齡大的孩子幫桑娜做家務，年齡小的有的圍著桑娜轉；有的和夥伴出去玩；懂事的還幫漁夫晒網。漁夫雖然不是滿載而歸，但是總是有食物填飽孩子們的肚子，西蒙的孩子吃不了多少，但是懂事的孩子們卻把自己僅有的一點食物分給西蒙的孩子，桑拿心裡美滋滋的，她想不到孩子們相處的能這麼好。天氣涼了，桑拿連忙趕著縫了兩雙鞋給西蒙的孩子，她想：
他們雖然不是我的孩子，但是他們多麼可憐吶！應該對他們好一點，我的孩子們都習慣了，就先不管他們了。
孩子們不知不覺長大了，是上學的年齡了，可家裡又很窮，只能供得起兩個孩子，桑娜想了整整一夜，終於決定讓西蒙的孩子去，他給孩子們宣佈了這個決定，她內疚地對自己的孩子說：「對不起，媽媽……」孩子們卻很懂事的說：「媽媽，沒事的，我們不會怪您……」
善良的漁家夫婦，又開始了平靜的生活。
龍的傳人的課文教學，讀完《龍的傳人》課文後你懂得了什麼
5.2.1 教材分析 這是bai一篇凝聚du 著強烈民族自豪感zhi和愛國情感的文章，dao教材通過對龍回的傳說答 龍在中國人心中的地位以及龍的象徵意義的描述，讚頌了勤勞智慧的中國人民對自由完美的嚮往和追求，意在培養學生的民族自豪感 自信心。5.2.2 學情分析 五年級學生已經具備了一定的閱讀基礎和...
父親 樹林和鳥 這篇課文讀了課文 你認為父親是怎樣的一個人？
父親是個慈祥的父親，他對孩子們充溢著愛，他的愛是無私的，不求回報的。他是個快活的人。父親和樹林和鳥 是一篇略讀課文，講的是父親和孩子們在樹林裡的一次對話。父親告知孩子們，要像愛護眼睛一樣愛護樹林，要像保護自己的眼睛一樣保護樹林。父親還告知孩子們，要像愛護眼睛一樣愛護樹林，要像保護自己的眼睛一樣保護樹...
你認為哪首歌裡有故事
戀之風景 幾米的漫畫一直都是秉持憂傷路線，憂傷之中見真情。改編的電影戀之風景當然也由憂傷小天后林嘉欣在詮釋最為恰當。愛人已逝，卻不 忘對愛人的追尋，真愛本已難能，延續的真愛又更屬可貴。侯湘婷唱的 曖昧 用稍稍輕快的曲調來遮掩那傷感的氣氛，使得這首歌整個節奏都有種淡淡委屈的感覺，欲蓋彌彰的故做堅強，心...