1樓：雪不是雪
我覺得應該提倡分數成為隱私，最想強調的是要尊重孩子，走向素質教育
要逐漸淡化分數，強調學習態度和能力，比如深圳的高階中學就從來不公佈分數，考完後給每個學生一個成績單，並且劃一個曲線，你在班裡的位置。每個人都知道自己的名次，可不知道別人的，公開不公開是你自己的權利。如果你和父母關係很好，回家說：
「老爸!我考了85分。」願意公開就不是祕密。
我主張教師不公佈分數，但可以表揚學習成績好的同學，講講他好在什麼地方，突出疏導他的學習態度和方法。我認為這是根本的。教師也可以說有的同學沒考好，分析他為什麼失誤。
重點應放在方式方法上，而不是隻盯住誰考100誰考75。
有時侯，賞識和鼓勵對考得不好的學生更有效。有個校長回憶她小時侯的一次考試。那一次她沒考好，發回時她的心怦怦跳，不知道教師會給個什麼分數。
當她開啟時， 發現在判分的地方，教師只寫了個「哎呀!」在下一次考試中，她得了滿分，而「哎呀!」成了她心底永遠的珍藏。
家長作為未**的監護人，有了解孩子學習狀況的權利，教師有責任和家長分析孩子的狀況，哪科強，哪科弱。而談一個學生的具體學習狀況時，是不適合在班上公開談的，應個別地談。這也是國際上的一貫做法。
另外，考試製度改革也要跟上。高考逐漸從死記硬背轉向考核能力，教育部已有**提出：要用考試的改革來推進素質教育。
這是最根本的變化，如果沒有這一變化，「分數隱私」只能是空中樓閣。
我覺得特別要講清的是，提倡「分數成為隱私」，最想強調的是要尊重孩子，只要你們尊重孩子，他就會感到很寬鬆，就願意把分數告訴你。
2樓：愛國小戰神
不。首先說我是學生。這個分數應該是家長老師瞭解你學習效果的渠道之一，如果成為隱私的話則不能很好地因地制宜地幫助學生上進
3樓：匿名使用者
不能，如果成績分數成為你的隱私的話，那考起來要幹什麼呢？？？還不如讓你們自己做呢？？成績分數是看看你自己的實力啊！
4樓：匿名使用者
大家都會知道的，所以不能算做隱私
分數能成為學生的隱私嗎？
5樓：乒乓跳豆
近段時間，「分數應成為學生的隱私」一再被新聞**炒作。我認為，這種說法之所以在相當一部分人中佔有市場，還在於這種說法頗迎合部分教育工作者和學生的心態。
「分數，絕不應該成為學生隱私。」任何一位對事業負責的教育工作者應理直氣壯的對這種「時髦」的說法說「不」。
縱觀古今中外，凡有學校、有學習，就存在考試；有了考試，就必然要有分數。應該說，到目前為止，還找不出一種比考試能更有效更簡便的督促學生認真學習、及時鞏固的手段，也找不出一種比分數能更科學更直觀衡量學生掌握運用知識的考察方案。假如分數成為學生的隱私，家長、教師不宜過問.
那麼，請問教師憑什麼反饋教學效果、調整教學？家長憑什麼能最簡便的瞭解學生在校學習情況？學生憑什麼衡量自己對知識掌握 的程度?
教育行政或教育業務部門又憑什麼來評定學校、教師的教學成效？」
假如「分數成為學生的隱私」，高一級學校又以什麼為依據來有效,公正、簡便的選拔人才？
一段時間，取消考試，將傳統的百分制分數改為優、良、中、及格等模糊概念，取消排名次，成為衡量是應試教育還是素質教育的依據。也有不少人對考試、對分數、對名次大發其難。我們認為：
考試、分數、名次本身並沒有錯；如同金錢可以使道德淪喪，走向犯罪，但金錢本身並無罪。
實施素質教育，不是不要考試、分數、名次，只能研究考什麼、怎樣考、如何評、如何排名次我們只能不斷完善考試製度、命題方式，力求使其更全面、更科學、更合理；制定更客觀、更科學、更公正、更全面的評價標準，儘量減少人為成份，以避免教師、學生、家長為毫無意義的一分二分的拼搏影響教學的整體效益；學校、教師一面要改變公佈分數、名次的方式，使家長、學生特別是中差生，更接受，同時，全面、客觀的評價學生，看長處，重進步，對中差生的閃光點多激勵，打破「唯分數論」的桎梏，轉靜態的分數競爭為動態的能力競爭。當然，學校、教師要著力培養學生健康的競爭心理和良好的心理承受能力。試想，連學習中的考試都無法順利通過，那麼他們怎能順利通過人生道路上的種種「考試」？
連學習上「不理想分數」都無法承受，他們又怎能承受今後社會殘酷的競爭？又怎樣面對人生道路上的坎坷、失敗？
假如「分數成為學生的隱私」，將成為部分不思進取、只想混日子的學生逃避教師檢查、家長督促學習的極好託詞。學生的天職就是學習，愉快教育決非能讓每個學生都「玩得痛快，學得開心」，決非讓學生不努力就能學好，取得好成績。「寓教於樂」的「樂」學，更多的是指「樂學」，只有樂於學習，才能愉快中接受教育，才能苦思冥想、抓耳撓腮依然不解其樂，所以樂於學習決不是玩，更不是玩得愉快所能代替的。
學習是一項艱辛、複雜、持久的智力活動，僅憑興趣難於持久，僅憑學生的主觀能動性難於深入。它還需一定的束縛力，一定的外部動力：即考試、檢測、分數。
稍有點常識就知道，「分數，應成為學生的隱私」是絕對站不住腳的說法，請問：分數怎麼來？老師評卷改出來的。
既然老師知道了，分數又怎能成為隱私，更何況分數不僅教師關心、家長關心，連學生本人同樣關心。即使教師想隱瞞，又怎能瞞得住。「讓分數成為學生的隱私」豈不是自欺欺人之說。
綜上所述：分數成為學生隱私弊大於利。分數，絕對不能成為學生隱私。
6樓：完顏寄竹不丙
把分數問題看得簡單一些，分數高低不代表什麼，個人的綜合素質才能絕對一切，將來在社會上就能看出來了
分數是否應該成為學生的隱私 50
7樓：匿名使用者
數分並不代表能力，不要把數分看得太重。。。
8樓：乂虎
是被家長知道成績會受批評
被同學知道 自尊心會受打擊！
9樓：神祕魔人
數分並不代表能力，不要把數分看得太重，否則你的學習壓力會很大。
學生成績屬於隱私嗎
10樓：金果
學生成績的確屬於學生個人的隱私，分數作為一個人的私人資訊收到法律的保護，從合法性上說是未經本人允許不應公開的，未經同意公開屬於違法行為。但是法律並沒有禁止學校向家長告知其子女的學生成績。
在我國現行法律中，只有《侵權責任法》第二條講民事權益範圍中包括了隱私權
根據我國國情及國外有關資料，下列行為可歸入侵犯隱私權範疇：
1、未經公民許可，公開其姓名、肖像、住址、身份證號碼和**號碼。
2、非法侵入、搜查他人住宅，或以其他方式破壞他人居住安寧。
3、非法跟蹤他人，監視他人住所，安裝竊聽裝置，私拍他人私生活鏡頭，窺探他人室內情況。
4、非法刺探他人財產狀況或未經本人允許公佈其財產狀況。
5、私拆他人信件，偷看他人日記，刺探他人私人檔案內容，以及將他們公開。
6、調查、刺探他人社會關係並非法公諸於眾。
7、干擾他人夫妻性生活或對其進行調查、公佈。
8、將他人婚外性生活向社會公佈。
9、洩露公民的個人材料或公諸於眾或擴大公開範圍。
10、收集公民不願向社會公開的純屬個人的情況。
11、未經他人許可，私自公開他人的祕密。
擴充套件資料：
根據《刑法》：
第二百四十五條非法搜查他人身體、住宅，或者非法侵入他人住宅的，處三年以下有期徒刑或者拘役。
司法工作人員濫用職權，犯前款罪的，從重處罰。
第二百四十六條 以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事實誹謗他人，情節嚴重的，處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權利。
前款罪，告訴的才處理，但是嚴重危害社會秩序和國家利益的除外。
第二百五十三條 郵政工作人員私自開拆或者隱匿、譭棄郵件、電報的，處二年以下有期徒刑或者拘役。
犯前款罪而竊取財物的，依照本法第二百六十四條的規定定罪從重處罰。
第二百五十三條之一 國家機關或者金融、電信、交通、教育、醫療等單位的工作人員，違反國家規定，將本單位在履行職責或者提供服務過程中獲得的公民個人資訊，**或者非法提供給他人，情節嚴重的，處三年以下有期徒刑或者拘役，並處或者單處罰金。
竊取或者以其他方法非法獲取上述資訊，情節嚴重的，依照前款的規定處罰。
單位犯前兩款罪的，對單位判處罰金，並對其直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依照各該款的規定處罰。
11樓：匿名使用者
可以讓學生們更多地瞭解自己的學習狀態，烤得不好會因為面子上過不去而努力，考的好會為了更高的目標努力。
談到不準公佈學生成績時，有人主張把學生成績列為孩子的隱私權範圍，認為公佈成績是侵犯隱私權行為。另外一種觀點認為，未成年人思想不成熟，法律規定應確定其監護人，通常在校外家長是監護人，在學校老師對他們有監護職責，老師和家長（監護人）對他們有知情權。如果把學生成績列為隱私權加以保護，家長和教師就無法順利地行使教育權。
在大陸，研究生答辯時，歡迎各多的同學、老師一起參加，而在香港，學生答辯時，除了答辯委員會和學生本人外，外人不得參加，因為他們認為答辯就是考試，過程、成績屬隱私。香港的中學也不會公佈學生成績，否則侵犯隱私保護條例。
當這個觀念被絕大部分人接受時，就上升為法律。
我個人認為學生成績是個人隱私。
12樓：盛晚竹陀賦
學習成績差並不丟人，它是一個學習成果，只要努力，成績就能提高
從古至今，成績都是張榜公佈的，不屬於隱私
13樓：匿名使用者
我覺得學生成績暫時不屬於隱私，目前法律上應該沒有相應的具體的條文。或許以後會有很明確的條文！
分數應不應該成為學生的隱私
學校公開的考試，分數當然是公開的！自己心中也有一個評分，這個分數還是由自己掌握！有些人無所謂,有些人覺得公開自己的分數對自己有很大的壓力,有些人覺得公開了也好,能清楚自己的位置,對自己有個目標.不公開自己的分數,一些人更容易變得懶惰.這些要看情況而定,不過我個人認為可以分開分數,並且進行排名,但是不...
和同事能成為真正的朋友嗎，同事可以成為真正的朋友嗎
分人了，別人對你好，你也對別人好。別人坑你，你就躲的遠點。付費內容限時免費檢視 回答親，你好，我是心理諮詢師文章學長，我這邊已經收到了你的問題，問題描述的越清楚，我的回答就會越準確詳細，非常理解你的心情，請不要著急，我這邊在給你準備答案，五分鐘之內做出回答，我不是機器人，請你耐心等待 給你小心心 親...
怎麼樣能成為一個學習好的學生？
1 上課專心聽講。在上課的時候，一定要認真專心聽老師講課，不搞小動作，不開小差，真真正正聽懂老師在講什麼，一定要把老師所講的東西學到，記在心裡。2 積極發言。在課堂上要極積發言，不要等老師點名才發言，要學會主動，答錯了不要緊，最重要是自己敢於將答案說出來，讓老師和同學們分析對和錯。3 遵守學校的紀律...