1樓：匿名使用者
秋 思張 籍
洛陽城裡見秋風，
2樓：xiao霖
長相思李白日色慾盡花含煙，月明如素愁不眠。
趙瑟初停鳳凰柱，蜀琴欲奏鴛鴦弦。
此曲有意無人傳，願隨春風寄燕然。
憶君迢迢隔青天！昔時橫波目，
今作流淚泉。不信妾腸斷，
歸來看取明鏡前！
【詩文解釋】
太陽就要落山了，花兒好像含著煙霧，一片朦朧，月光明淨就似潔白的絹，憂愁得無法入眠。剛剛停止彈趙瑟，手放在鳳凰柱上，又拿起蜀琴想要彈奏鴛鴦弦。這首曲子滿含情意，卻無人能傳達過去，願它能隨著春風寄到燕然山。
思念你卻那麼遙遠隔著青天。過去顧盼含情的眼睛，今天成了淚水的清泉。你要是不相信我相思肝腸寸斷，回來時到明鏡前看看。
【詞語解釋】
素：潔白的絹。
橫波：形容眼神流動。
【詩文賞析】
本詩描寫了相思之苦。詩人通過描寫人物具體的活動，利用推想等手法，來表達人物的心情。而想用春風寄情更是一片奇情的表現。全詩充滿了含蓄美，纏綿悱惻，令人感動。
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
[作者]
馬致遠（約1250-1321前後），元代著名散曲家，號東籬，大都人（今北京）人。早年熱衷功名，卻屢不得志，經歷漂泊生涯而是餘載。本曲是這種漂泊生涯體驗的結晶，是元曲中的「絕唱」。
馬致遠擅長描寫自然景物，這首《天淨沙·秋思》被人稱為「秋思之祖」。 「天淨沙」是曲牌名，「秋思」是題目。
[修辭解釋]
鼎足對：開頭三句，每句寫三種景物，詞語結構相同，三句對應工整。
[賞析一]
七百年來，人們說起「鄉愁」，就會想到這篇作品。因為它極其出色地運用了鋪排景物的手法，將抒情主人公置於特定氛圍中，使主觀意緒和客觀環境達到了高度的統一。這是一篇抒情作品，僅用二十八個字，就生動地表現出一個長期漂泊他鄉的遊子的悲哀。
作品中前三句全都寫景，人物未出場，但每一個景物細節都意味著他的存在———「枯藤」、「老樹」、「昏鴉」、「小橋」、「流水」、「人家」，是主人眼中的景物，景物緊緊扣著「情」；「古道」，是他的行徑地； 「瘦馬」，是他所極騎；而「西風」，也正吹在他身上，透著一種悲涼。僅僅二十八個字，一個長期漂流他鄉的遊子的悲哀就這樣淋漓盡致地表現出來了。文字不多，然而思鄉之情卻綿綿柔長，纏繞讀者心頭。
作者所選擇的自然景物也是那樣的愁苦，任何一個漂泊在外的人，見此情此景，都會心情為之一動，油然產生歸家之意。
秋思是指一種蕭條、寂寞、悲涼的情思。這裡的藤是枯藤，樹是老樹，鴉是黃昏歸巢的鴉；在那小橋流水邊，有炊煙裊裊的人家，但那是別人的家。道是古道，風是西風，馬是瘦馬。
在這九個事物的前面，為什麼都貫以讓人生出無限淒涼的情思的定語呢？因為在那夕陽西下的路邊，有一個淪落天涯的斷腸人。從空間上說，這裡的「景」是「天涯」之「景」，不是故鄉之「景」；從時間上說，這裡的「景」是黃昏之「景。
這種特定環境下的特定的景物，最容易激起人悲秋的情思，何況見到這些景物的人，又是一個有家不能歸的天涯遊子呢？此類聯想不是對單一事物進行思維活動，而是將若干個看似無聯絡的事物、意象組合在一起，用詩人的情、意將它們組合起來，構成一種新的意境。
詩中直接排列意象，不用關聯詞語，構成意境，這一手法在古代詩歌中並不常見。這首小令用極有限的字句，塑造了極豐富的意象，原本不相關的九個事物靠時空關係的處理組合在一起，就空間說，景是天涯之景，而非故鄉之景，就時間說是日落景黃昏之景，從而渲染了蕭條、肅殺的氛圍，極充分地表現了秋思的主題。它以郊野日暮秋景，襯托遊子思鄉，倦於漂泊的孤寂愁苦情懷；「斷腸人在天涯」點明整篇的主題。
借景抒情，融情於景，是全篇突出的藝術特
長期以來，此曲備受稱道，周德清的《中原音韻》贊它為「秋思之祖」，王維國《人間詞話》說它「寥寥數語，深得唐人絕句妙境」。
[賞析二]
這首小令僅五句28字，語言極為凝鍊卻容量巨大，寥寥數筆就勾畫出一幅悲緒四溢的「遊子思歸圖」，淋漓盡致地傳達出漂泊羈旅的遊子心。
這幅圖畫由兩部分構成：
一、由精心選取的幾組能代表蕭秋的景物組成一幅暮色蒼茫的秋野圖景；
二、抒寫內心深處無盡傷痛而獨行寒秋的天涯遊子剪影。
第一幅畫共18個字九個名詞，其間無一虛詞，卻自然流暢而涵蘊豐富，作者以其嫻熟的藝術技巧，讓九種不同的景物沐於夕陽的清輝之下，象電影鏡頭一樣以「蒙太奇」的筆法在我們面前依次呈現，一下子就把讀者帶入深秋時節：幾根枯藤纏繞著幾顆凋零了黃葉的禿樹，在秋風蕭蕭中瑟瑟地顫抖，天空中點點寒鴉，聲聲哀鳴……寫出了一片蕭颯悲涼的秋景，造成一種悽清衰頹的氛圍，烘托出作者內心的悲慼。我們可以想象，昏鴉尚能有老樹可歸，而遊子卻漂泊無著，有家難歸，其間該是何等的悲苦與無奈啊！
接下來，眼前呈現一座小橋，潺潺的流水，還有依稀嫋起炊煙的農家小院。這種有人家安居其間的田園小景是那樣幽靜而甜蜜，安逸而閒致。這一切，不能不令浪跡天涯的遊子想起自己家鄉的小橋、流水和親人。
在這裡，以樂景寫哀情，令人倍感淒涼，烘托出淪落他鄉的遊子那內心彷徨無助的客子之悲。
第二幅畫裡，我們可以看到，在蕭瑟的秋風中，在寂寞的古道上，飽嘗鄉愁的遊子卻騎著一匹延滯歸期的瘦馬，在沉沉的暮色中向著遠方踽踽而行。此時，夕陽正西沉，撒下淒冷的斜暉，本是鳥禽回巢、羊牛迴圈、人兒歸家的團圓時刻，而遊子卻仍是「斷腸人在天涯」，此時此刻、此情此景，漂泊他鄉的遊子面對如此蕭瑟淒涼的景象，怎能不悲從中來，怎能不撕心裂肺，怎能不柔腸寸斷！一顆漂泊羈旅的遊子心在秋風中鮮血淋淋……
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3樓：小人國泥巴
小學時代學過的古詩
我在小學前兩年學過四首古詩。
畫遠看山有色，
近聽水無聲。
春去花還在，
人來鳥不驚。
我一直覺得這不是古人的詩作。有人說是王維寫的，也有人說是清朝人的作品。
鋤禾李紳
鋤禾日當午，
汗滴禾下土。
誰知盤中餐，
粒粒皆辛苦。
詩的原題為《憫農》。這是其一。90年代以來的三年級課本收有其二：「春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閒田，農夫猶餓死。」
春曉孟浩然
春眠不覺曉，
處處聞啼鳥。
夜來風雨聲，
花落知多少。
草白居易
離離原上草，
一歲一枯榮。
野火燒不盡，
春風吹又生。
詩的原題為《賦得古原草送別》。它是一首五言律詩，後面還有四句：「遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。」這幾句有些難，怎麼能教給二年級的兒童呢？
第五冊有兩首古詩。
早發白帝城
李白朝辭白帝彩雲間，
千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，
輕舟已過萬重山。
絕句杜甫
兩個黃鸝鳴翠柳，
一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，
門泊東吳萬里船。
第六冊有兩首古詩，但沒學。
登鸛鵲樓
王之渙白日依山盡，
黃河入海流。
欲窮千里目，
更上一層樓。
江上漁者
范仲淹江上往來人，
但愛鱸魚美。
君看一葉舟，
出沒風波里。
四年級開學發的課本是四省市合編教材。第七冊教材收的古詩是《登鸛鵲樓》和《江上漁者》。第八冊收的是《早發白帝城》和《絕句》。
我只上了3個星期四年級，就去讀五年級了，還是沒有學《登鸛鵲樓》和《江上漁者》。
第九冊有7首古詩。
第16課《古詩三首》因為大班已經在四年級學過，不再講，我們小班隨著他們，也沒學。
望廬山瀑布
李白日照香爐生紫煙，
遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，
疑是銀河落九天。
山行杜牧
遠上寒山石徑斜，
白雲生處有人家。
停車坐愛楓林晚，
霜葉紅於二月花。
楓橋夜泊
張繼月落烏啼霜滿天，
江楓漁火對愁眠。
姑蘇城外寒山寺，
夜半鐘聲到客船。
這三首古詩真是太美妙了！不經意間早已熟讀成誦了，不過「沒學」總讓人有些遺憾。
第34課是《古詩四首》。
浪淘沙劉禹錫
九曲黃河萬里沙，
浪淘風簸自天涯。
如今直上銀河去，
同到牽牛織女家。
十七日觀潮
陳師道漫漫平沙走白虹，
瑤臺失手玉杯空。
晴天搖動清江底，
晚日浮沉急浪中。
曉出淨慈送林子方
楊萬里畢竟西湖六月中，
風光不與四時同：
接天蓮葉無窮碧，
映日荷花別樣紅。
江雪柳宗元
千山鳥飛絕，
萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，
獨釣寒江雪。
對我們小班來說，那是時隔一年才學古詩。《浪淘沙》是我們上學以來學的第七首古詩。因為除了課本，沒有機會讀到更多古詩，每個人都是十分欣喜。
第十冊有8首古詩。
第6課《古詩四首》。
詠柳賀知章
碧玉妝成一樹高，
萬條垂下綠絲絛。
不知細葉誰裁出？
二月春風似剪刀。
遊園不值
葉紹翁應憐屐齒印蒼苔，
小扣柴扉久不開。
春色滿園關不住，
一枝紅杏出牆來。
春日朱熹
勝日尋芳泗水濱，
無邊光景一時新。
等閒識得東風面，
萬紫千紅總是春。
宿新市徐公店
楊萬里籬落疏疏一徑深，
樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，
飛入菜花無處尋。
第31課是《古詩四首》。
題西林壁
蘇軾橫看成嶺側成峰，
遠近高低各不同。
不識廬山真面目，
只緣身在此山中。
遊山西村
陸游莫笑農家臘酒渾，
豐年留客足雞豚。
山重水複疑無路，
柳暗花明又一村。
橫溪堂春曉
虞似良一把青秧趁手青，
輕煙漠漠雨冥冥。
東風染盡三千頃，
白鷺飛來無處停。
小池楊萬里
泉眼無聲惜細流，
樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上頭。
敬愛的韓老師與熱心腸的同桌使五年級成為我學生時代最美麗最愉快的時光。與同桌一起朗讀、背誦、默寫古詩的情景與這些美麗的詩句裡的詩情畫意一樣難以忘懷。
第十一冊有6首古詩。
第5課《古詩三首》。
送孟浩然之廣陵
李白故人西辭黃鶴樓，
煙花三月下揚州。
孤帆遠影碧空盡，
唯見長江天際流。
泊船瓜洲
王安石京口瓜洲一水間，
鐘山只隔數重山。
春風又綠江南岸，
明月何時照我還？
題臨安邸
林升山外青山樓外樓，
西湖歌舞幾時休？
暖風薰得遊人醉，
直把杭州作汴州。
第12課《古詩三首》。
出塞王昌齡
秦時明月漢時關，
萬里長征人未還。
但使盧城飛將在，
不教胡馬度陰山！
「盧城」一作「龍城」。
示兒陸游
死去元知萬事空，
但悲不見九州同。
王師北定中原日，
家祭無忘告乃翁。
雜詩龔自珍
九州生氣恃風雷，
萬馬齊喑究可哀。
我勸天公重抖擻，
不拘一格降人才。
第十二冊有3首古詩。馬李賀
大漠沙如雪，
燕山月似鉤。
何當金絡腦，
快走踏清秋。
原題為《馬詩》。
塞下曲盧綸
林暗草驚風，
將軍夜引弓。
平明尋白羽，
沒在石稜中。
前出塞杜甫
挽弓當挽強，用箭當用長。
射人先射馬，擒賊先擒王。
殺人亦有限，列國自有疆。
苟能制侵陵，豈在多殺傷？
《前出塞》共有9首，這是第六首。
小學五年級語文題，小學五年級語文題
小學語文五年級上冊期末試卷 90分鐘完卷 不一樣的 每年都要改版 所以lz安息 不好意思，所有中小學的期末試卷是不會洩漏考題和答案的 小學語文五年級 15 1 選c，把大蟲的吼叫誇張的說成像霹靂，只是為了更形象的表示說蟲的吼叫夠響夠大 2 選b.大風 巨浪是自然界的事物，沒有生命力，但是把風與浪的接...
小學五年級語文題
1。性格 文弱 神經 衰弱 意志 薄弱 身體 虛弱 感情 脆弱 燈光 微弱 2。1 替罪羊 幫別人代替受罪的人 2 鐵公雞 一毛不拔的人 3 千里馬 才能傑出的人 4 地頭蛇 獨霸一方的人 3。任重道遠 夜以繼日 心甘情願 鞠躬盡瘁 死而後已 1.在括號裡填上帶有弱字的詞語。不可以重複 性格 文弱 ...
小學五年級語文題,實在不會做了，小學五年級的題，我居然不會做，求解。
六 在括號內填入合適的關聯詞。只有 多讀多寫，你的寫作能力 才 能提高。老師 既 關心我們的學習，又 關心我們的健康。居民主任 不但 寫了表揚信，還 親自送到我們學校裡來。焦裕祿同志 不僅 嚴格要求自己，還 嚴格要求自己的子女。我們現在 只有 刻苦學習，將來 才 能為四化出力。不管 敵人再 再瘋狂，...