1樓：中七
在我們的眼裡，老師就像是我們的父母，我們對老師的就只有尊重，其實不然，我們也可以和老師成為朋友。
我有一位老師朋友，她就是我的數學老師，她是一個資歷深厚的老教師，曾經多次獲得「優秀教師」的稱號，她跟我一般高，不過她可是比我大多了。大家可能會懷疑：一老一少怎麼會成為朋友呢？
不必懷疑，因為在六年級的時候，她就是我的數學老師，所以，現在在八年級當我知道數學老師是她的時候，我總有一種莫名其妙的親切感。
記得在六年級的時候，我數學很不好，並且老是粗心大意，就連最簡單的算術題都會算錯，媽媽為此很是頭痛。一天，老師把我叫進辦公室，讓我坐下來和她聊聊天，我可是一個大方的孩子，老師和我聊天我當然求之不得呢！老師和我講起了她女兒的故事，她女兒現在在一所好學校，每個人都想上的學校，但是，她的升學之路卻是困難的。
第一次考試中，她的女兒本應該可以考上，但只是由於一個很小的失誤而功敗垂成，就是由於粗心造成的，卷子下來以後，十分懊惱，於是，她每天都做練習題，用來改掉自己粗心的毛病。功夫不負有心人，在第二次考試中，她以第一名的優勢進入了自己夢寐以求的學校。
老師說完後，我也陷入了沉思中，為什麼她能而我卻不能呢？我比別人差嗎？不是，而是別人下的功夫比我多，而我卻以為我有聰明的頭腦就驕傲自滿是不行的，天才是99%的汗水加1%的聰明，我還遠遠不夠，我向老師保證：
在今後的一段時間裡，我一定會好好改正粗心的壞毛病。老師似乎不太相信，像小孩子一樣和我拉鉤。
從此，我就和老師成為了朋友，每次我有話的時候，或者有問題的時候，我都會和老師聊聊，她也經常幫我解決問題。老師閒暇之餘和我們打打乒乓球，玩玩遊戲，還真像返老還童一樣，和我們一起玩。
2樓：匿名使用者
我的美術課老師是陳老師，他個子高高的，肚子有點挺。陳老師還有一個特點，就是逗樂。
有一次，上美術課時，我們正在認真的聽陳老師講課。突然，陳老師講課的語氣，從和氣慢慢的變成嚴肅語調，好像從晴轉陰，目光也很專注的投向另一邊。我們順著他的目光望去，只見戴著眼鏡的賈思文同學正在自顧自的演講。
陳老師可能是不想傷害賈思文同學的自尊心，沒有指出他的名字，卻又想暗示他好好聽課。於是，從陳老師的嘴裡蹦出了這樣一句話，第五組的第三個和我一樣的，請你不要再說話了。全班的同學們都愣住了，馬上又鬨堂大笑。
陳老師居然把賈思文說成了和他一樣的大眼鏡。賈思文似乎有點不服氣，鼻子一抬說：「哼，你才是呢。
」我們都看了陳老師一眼，陳老師的鼻樑上真的有兩個眼睛伴侶，我們又都笑了起來，陳老師也跟著笑了。緊接著，課堂又恢復了平靜……
課外活動的時候，我們的乒乓球賽開始了。老師和同學們都能去打，我們班的同學特意邀請了陳老師，嘿，他竟然同意了。首先是張鴻明同學跟陳老師對陣，張鴻明曾經在乒乓球賽上拿過亞軍，我們對他都一致看好。
經過乒乒乓乓的對陣，張鴻鳴竟輸給了陳老師。陳老師可真有兩下子，我們都情不自禁的為他鼓掌。可張鴻鳴心裡卻不服氣了，竟派了不會打球的胡笨笨上陣瞎搗鼓。
那個胡笨笨一開球，球拍就從他的手中不翼而飛，竟像長了腿一般射向了陳老師那副「香噴噴」的鏡片，陳老師哎呀一聲。我們再看陳老師的眼鏡，有一個鏡片被球拍咬掉了。哈哈，變成了獨眼龍。
從緊張中甦醒過來的陳老師穩了穩神說，假如你的射擊真好，把我的另一個鏡片也打掉，那你真神了，可惜這裡不是射擊賽場啊。我們緊張的神情，又被陳老師逗笑了。
陳老師可真逗呀。
《我的朋友》400字好作文，急啊~~~~~~~~
3樓：紀念威威倫
跟我50分以上 我就幫你寫 400字 。。。 小學作文吶
或者給抽10q幣也可以
~~~我是不是太猥瑣了
被老師批評的作文 作文啊 急急急~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 20
4樓：匿名使用者
批評老師的n大理由
看到著個題目，大家一定會指責我：老師可是全心全意為我們付出，你竟敢「以下犯上」，批評老師？未免忒大膽了吧！
但，「人非聖賢，熟能無過」，老師們的缺點，我還是要指出來的。（唉，我這都是為了你們好！）所以，請老師們也「虛心接受」吧！
（這可是你們教的哦。）
理由一：嘮叨。
這個嘮叨嘛，相信大家都能夠「深刻地體會」到。因為老師每天除了講課，就是嘮叨。不是：
「誰誰誰的成績多麼優秀，要向他/好好學習！」就是「你們看看xx班紀律多好，老師不在也是一樣，你們呢？啊？！
」……這樣「虛心好學」、「紀律良好」、「懂事」的」大人物」和」特色班」，我們不知聽了多少便了．耳朵都快頂出繭子來了！但老師們還是跟和尚唸經一樣，」嘰哩呱啦咕咕咚咚嘩嘩啦啦噼噼啪啪」地沒日沒夜地一直叨著這幾句話．如果機器人也是一直說這句話，八成早就短路而且已經報廢了！所以，求求各位」老師蒼天」、「老師大地」，拜託加懇求你們別再這麼嘮叨了，因為我們還是有些記性的。
請不要再折磨我們了！
理由二：「暴力」。
啊？什麼「暴力」？老師可是不能責罰學生的呀！
這是怎麼回事？其實，我們大家都有經歷過的一件事——「做作業」。啊？
做作業也是「暴力」嗎？我只能這麼說：可能你們那邊不算暴力，但我這邊可是不折不扣的「暴力行為」
啊！為什麼呢？因為我們這邊，犯了錯誤作業加倍，考試成績不好也是作業加倍，課堂沒回答問題還是作業加倍！
結果，大家都得了「作業恐懼症」——一提起作業腦門都大了。所以，這對於我們來說，就是可怕的「暴力」。因此，我在此要批評你們這些老師（學習校長的）。
雖然多佈置作業做會熟能生巧，但是，更要「作得好」、「作得巧」啊！對此，希望你們作出深刻的檢討（也是從校長那學來的）！不要佈置那麼多作業了！
我們學生也是人啊，可不能就在現在被作業就壓跨了！
理由三：不肯接受創新。
哎？不肯接受創新？我們那可不會這樣啊。
你們那怎麼回事啊？唉，就是老師不大喜歡「創新作文」——「不符合『常規』的作文」嘍。真是不理解我們老師咋搞的，明明我覺得寫得生動活潑的作文，老師硬是說「不深刻，不感人」；而那些千篇一律在網上書上都能抄得作文，老師竟然連連誇好，還說是難得的好文章。
我們只好按老師的胃口，寫那些他們認為「好」的作文了。現在，把我的「創新細胞」都「扼殺」得所剩無幾了。所以，希望老師們跟上時代的步伐（跟老爸的領導學的），也讓我們「寫自己的作文」。
不要老把我們限制在你們的時代裡，讓我們也能夠「見自己所見，寫自己所寫」真正寫出屬於我們自己的作文吧！拜託了，teacher!
說了這麼多個理由，老師們，是不是也該接受我的批評，認真檢討一下自呢？？？
還是勸告，批評老師不要過激
5樓：飛雪七公主
老師，我想對你說：你的音容笑貌，你的舉手投足，時常展現在我的眼前；你的關心，愛護，一直縈繞在我的腦海裡；你的循循善誘，諄諄教導，至今銘記在我的心中；你和我們一起時的一切，都如同昨日歷歷在目。
老師，我想對你說：是你給了我學習的自信；是你給了我生活的勇氣，是你給了我發奮發圖強的動力，是你給了我奔向好前程的希望。
老師，我想對你說：你是我開啟智慧的敲門磚；你是我開啟幸福之門的金鑰匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏響人生樂章的指揮者。
老師，我想對你說：如果沒有你，或許我就會自暴自棄；如果沒有你，或許我就會那麼沉迷下去；如果沒有你，或許就沒有我生活的前景；如果沒有你，或許就沒有今天的我。
老師，我想對你說：感謝你風雨之中為我的遮擋；感謝你冰天雪地之時給予我溫暖；感謝你對我的培育之恩；感謝你對我的知遇之情。
老師，我想對你說：你每天扳著臉走上講臺，我們剛下課玩後的愉快心情又被破壞了。這時我多麼希望你能笑一笑啊！
開始上課了，你一直眉頭緊鎖，忽然叫起一個正在開小差的同學回答問題，那個同學丈二和尚摸不著頭腦，答得牛頭不對馬嘴。老師頓時火冒三丈，問他怎麼回事。 「 後面的同學告訴我的」，他解釋道，全班鬨堂大笑，但老師不笑，仍然眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯著我們，我們只好馬上閉上嘴巴，正襟危坐。
這時，我們多麼希望老師你也能笑一笑啊！這樣，你的不快、同學們的不認真，也許就會在一笑之中飄然而去，我們與你的距離會因這一笑而變得親近起來。
下課了，有很多同學跑上講臺，想跟你談談話，可一頭忙碌的你一句：「什麼事？」正欲張嘴的我們不好意思開口了。那時，我們多想你笑著與我們放鬆地聊一聊啊！
「笑一笑，十年少，我們學習會更好；笑一笑，真輕鬆，苦惱、傷心拋腦後。」我以前也寫過這樣的兒歌或小詩，但都沒敢唱，什麼時候能在你面前開心地唱一唱呢？
我最喜愛的老師作文初急我最喜愛的老師作文初三800字急。。。。。。。。。。。。。
我最喜愛的老師 純手稿哦 天空淅淅瀝瀝的下著小雨，我望著窗外，不禁陷入了沉思 這是俺們老師教俺們的，想不起開頭就用這個，既有意境，又能矇混過關，多好 沿著記憶的源頭回溯，那是在剛升入初中的那一年。那，亦是一個雨天 剛開學不久，對於一個從外校轉來的我，一切的一切是那麼的陌生 抱歉，我是在編不下去了，因...
題目為《我的好朋友》作文急，題目為《我的好朋友》500字作文 急
我的朋友 朋友是人人不可缺乏的人生交際大事，每一個都有一個好朋友，沒有朋友的人會很孤單，我也不例外，我也有一個十分要好的朋友。她的名字叫婷婷，我和她是在網上認識的，我和她一聊恨晚認識。我和她發生過一件事，那件事只到現在我還深深的記在腦海裡，事情的經過讓我來告訴你們吧 我記的那時的季節是夏天，那一天的...
我的朋友，作文，我的朋友，100字作文
我的朋友 在人生的道路上，我遇到了不少的挫折，每次挫折都是我獨自面對，自己拿主意，我絕對很孤單，好像這個世界不屬於我，在學校我努力尋找朋友，也少有收穫。找到怕以後，我儘可能的滿足她們，不想失去任何一個朋友，因為每當失去一個朋友，我就會多一份寂寞，那真的是太難受了，可是到頭來，我還是獨自一人。我渴望得...