1樓：匿名使用者
皮亞傑的認知發展理論的基本內容：建構主義的發展觀：發展是一種建構過程，是個體在與環境的不斷的相互作用中實現的。
所有有機體都有適應和建構的傾向，同時，適應和建構也是認知發展的兩種機能．適應包括同化和順應兩種作用和過程，個體的心理髮展就是通過同化和順應日益複雜的環境而達到平衡的過程． 認知發展階段論 皮亞傑認為，在個體從出生到成熟的發展的過程中其認知結構在與環境的相互作用中不斷重構．從而表現出按不變順序相繼出現的四個階段。每一個階段都有它主要的行為模式，標誌著這一階段的行為特徵，其中每一個階段都是一個統一的整體，而不是一些孤立的行為模式的總和。
2、認知發展階段論：感知運動階段(0-2歲)；前運算階段(2-7歲)；具體運算階段(7-11歲)；形式運算階段(11-16歲)。
一感知運動階段（0—2歲）
特點： 感覺和動作分化；客體守恆性是後來認知活動的基礎。
二前運算階段（2—7歲）
特點：各種感知運**式開始內化為表象或形象圖式，開始運用語言或較為抽象的符號來代表他們經歷過的事物。認為一切事物都是有生命的，即萬物有靈論；以自我為中心；認知活動具有相對具體性；思維具有不可逆性、刻板性。
未獲得物體守恆概念。
三具體運算階段（7—11歲）
特點：具有抽象概念，能進行邏輯推理；獲得了長度、體積、重量和麵積的守恆；理解原則和規則，思維仍需要具體事物的支援。
四形式運算階段（11—16歲）
特點：思維是以命題形式進行的；能根據邏輯推理、歸納或演繹的方式解決問題；
2樓：百度使用者
我也很想知道，哪位知道答案的高手說一下吧
求教育學心理學試題，或者初中教師招聘考試試題~ 5
3樓：都勻風雲
1．"道而弗牽，強而弗抑，開而弗達"要求教學必須遵循的原則是（ c）
a．因材施教原則 b．鞏固性原則c．啟發性原則 d．科學性和教育性相結合的原則
2．下列說法不是杜威實用主義教育學的論點是（d ）
a．教育即生活 b．學校即社會c．做中學 d．生活即教育
3．古希臘斯巴達教育比較重視（a ）
a．軍事體操教育 b．政治哲學教育c．天文數學教育 d．全面發展教育
4．我國首次把美育列為教育的重要組成部分是在（b ）
a．2023年 b．2023年c．2023年 d．2023年
5．我國頒佈實行的壬戌學制是在（d ）
a．2023年 b．2023年c．2023年 d．2023年
6．教育學生必須瞭解學生的年齡特徵，這要求教師的知識結構應有（d ）
a．系統的馬列主義理論修養 b．精深的專業知識c．廣博的文化基礎知識 d．必備的教育科學知識
7．人們常說"教育有法而教無定法"，這反映教師勞動具有（ b）
a．連續性特點 b．創造性特點c．長期性特點 d．示範性特點
8．學校工作必須堅持以（a ）
a．教學為主 b．德育為主c．教師為主 d．學生為主
9．前蘇聯教育家馬卡連柯所倡導的"平行教育"的德育原則是指（d ）
a．知行統一原則b．尊重信任與嚴格要求學生相結合原則
c．教育影響的一致性與連貫性原則d．集體教育與個別教育相結合的原則
10．課外校外教育與課堂教學的共同之處在於它們都是（c ）
a．師生共同參加的b．學生自願選擇的c．有目的、有計劃、有組織的d．受教學計劃、教學大綱規範的
11．班主任做好班級工作的中心環節是（b ）
a．瞭解和研究學生b．組織和培養班集體c．做好個別學生的教育工作d．同家庭、社會密切配合
12．"十年樹木，百年樹人"這句話反映了教師勞動的（d ）
a．連續性 b．創造性c．主體性 d．長期性
13．德育過程是對學生知、情、意、行的培養和提高過程，其實施順序是（ d）
a．以"知"為開端，知、情、意、行依次進行b．以"情"為開端，情、知、意、行依次進行
c．以"行"為開端，行、知、情、意依次進行d．視具體情況，可有多種開端和順序
二、填空題
14．在確定教育目的的依據問題上的兩種片面理論是個人本位論和社會本位論。
15．教師是教育工作的組織者、領導者，在教育過程中起主導作用。
16．在我國，課程主要由三部分組成，即課程計劃（教學計劃） 、學科課程標準（教學大綱） 、和教材。
17．德育一般包括思想教育、政治教育、法紀教育和道德教育四個基本方面。
18．課外校外教育的形式主要有群眾性活動、小組活動和個人活動。
三、簡答題
19．為什麼說教育在人的發展中起主導作用？
（1）教育是一種有目的的培養人的活動，它規定著人的發展方向；（2）教育，特別是學校教育給人的影響比較全面、系統和深刻；（3）學校有專門負責教育工作的教師。
20．教師應具有什麼樣的能力結構？
（1）必須具備組織教育和教學的能力，表現在善於制定教學計劃，編寫教案，組織教學，與家庭、社會配合等方面；（2）具備語言表達能 力，教師語言應具有科學性、邏輯性和啟發性，並善於結合姿態、表情、手勢，使語言更具表現力；（3）具備組織管理能力，表現在善於組織和管理班集體，對學 生和班級日常工作良好地組織管理方面；（4）具備自我調控能力，對於出現的新情況，教師能及時分析調整，使工作達到最優化的程度。
21．簡述我國學制改革的基本原則。
（1）教育結構必須適應經濟結構和社會結構，以利於國民經濟和社會的發展；（2）統一性與多樣性相結合；（3）普及與提高相結合；（4）穩定性與靈活性相結合。
教育理論基礎知識論述題
2014安徽省教師招聘考試教育理論基礎部分分不分中學和小學
中學生心裡發展特點，中學生的各階段心理特徵
中學生就要讓孩子建立良好的人生觀和世界觀，讓他們努力學習，鍛鍊身體，這個都是要告訴孩子的。中學生心理髮展的特點呢，我覺得可能他們是又比較成熟，又比較不成熟，發展不是很健全，但是他們有他們自己的心理思想。還是要陪著他們長大，告訴他們一些原則性的問題，不要讓他們犯錯。中學生心理髮展特點，那麼一定要明確自...
學生認知發展有什麼特點，青少年期認知發展的主要特點有哪些
中小學生認知發展的理論有哪些？學生認知發展有什麼特點？學生認知發展有什麼特點 青少年期認知發展的主要特點有哪些 個體在認知發展的過程中表現出時間段落性，即在特定的時間段裡，兒童或青少年將表現出一些較為一致的思維方式和行為方式。皮亞傑將兒童認知發展劃分為四個連續發展的階段。第一階段是 感知運動階段 一...
如何理解中學生的認知情緒和人格特徵
時間，如水，那麼迅速，那麼不知不覺 轉眼間，我已經從幸福美好的小學時光，步入了有喜有憂的初中歲月 我已經從那個天不怕地不怕的毛頭娃娃，變成了堂堂的初中生大姐姐。有多少感慨，又有多般無奈。第一次與朝夕相處的同學說 大家，再見 第一次走進陌生的中學大門 第一次默默地在心裡數著去初中學校的倒計時 第一次想...