1樓：匿名使用者
能鼓勵孩子，給孩子信心
2樓：白凡巧
我的孩子上幼兒園三年就拿回一張獎狀，上小學六年就拿回來兩張獎狀，像什麼優秀學生優秀幹部三好學生之類的一張都沒有拿回來，許多的獎項還真的是班裡幾個固定的孩子拿去的。但這不代表就是學校暗箱操作，因為人家孩子確實很優秀。一個班級那麼多學生，能獲獎的畢竟是少數，所以家長要調整心態，孩子得獎了高興，不得獎也沒有什麼好委屈的，自己可以比較一下孩子與那些獲獎的孩子之間有多少差距，然後想辦法縮小差距就可以了。
3樓：百度使用者
各類獎狀肯定是有用的。但是作用多大？就要看你是什麼獎狀了哦！
你大一剛進入大學，我希望你樹立「鴻鵠之志」，不要只想拿校級的獎狀，你需要的是國家獎學金獎狀（教育部蓋章）、全國大學生數學建模競賽全國一等獎獎狀（數學與應用數學學會蓋章）、挑戰杯全國大學生課外學術科技作品競賽全國一等獎獎狀（共青團**蓋章）等等。我本科每年平均10張各類獎狀證書，最多我見過別人拿21張！所以，獎狀沒有上限，需要的是你的努力！
4樓：百度使用者
要相信獎狀的激勵作用。獎狀人手一份會失去其意義。其實，這種擔憂是多餘的。
事實上每個孩子對學期末自己得到的這份獎狀都會很在意，一般不會隨意地處置獎狀，尤其是對從未受過表揚的孩子，獎狀對他們意義更大。教師應該相信獎狀對孩子的激勵作用。
5樓：王倩
對於學生，獎狀是對於學生這段時間學習的肯定，其他的學生都能很好的理解這次發獎狀的意義，學生聽到發獎狀都很高興，獎狀，不僅僅是對學生的獎勵，更是對學生的這段時間努力付出所贏得的回報。獎狀，代表的是榮譽，也是成功的標誌，也代表自己的辛勞結晶。
6樓：晏寄鬆
獎狀的發放要公開。獎狀最好在一個正式的場合，在全班幼兒都在場時一份一份發放：讓孩子來到老師的身邊，老師當眾宣讀獎狀的表揚詞，同時告訴孩子他比上學期、去年進步在**？
讓孩子瞭解到自己的進步，在孩子領取獎狀後再給孩子一個握手、親吻、擁抱等，讓孩子感受到老師對他們的真心肯定與欣賞，從而萌生自豪感，這會讓孩子對所得獎狀倍加珍惜，並激勵孩子努力做得更好。
7樓：寶74508友鋼
幼兒園裡發獎狀，有時候很難有針對性地表揚到孩子。每個寶寶都是各具特色的，有的寶寶樂於助人，有的寶寶愛講衛生，有的寶寶懂禮貌……而幼兒園裡的老師在寫這些獎狀時，可能寫不到那個點上。那麼對寶寶的激勵效果可能就會減弱。
而且很多幼兒園裡會有「最愛學習寶寶」獎狀，更是沒有結合實際。此時的寶寶並沒有開始學習知識。
8樓：達
很重要。對別人而言，也許這就是一張紙，如果連校級都沒達到，這就更是一張廢紙。但對他自己而言，這張獎狀最大的作用在於：
證明，我曾經在某個時刻經歷過，並輝煌過。就馬斯洛需求理論來說，獎狀是屬於一種精神需求吧。
你覺得什麼樣的人生才是最有意義的 你覺得怎樣才能真正實現自己
不做錯事，把自己的義務完成，在實現自己的理想，之後在做點有益社會的事 不信因果就不能做正確的事情，不做正確的事就不能完成自己的義務，沒完成自己的義務就不能實現自己的理想，理想沒實現就沒能力貢獻社會 什麼樣的人生才是真正有價值有意義的人生？人活著就是為了生活更快樂，更幸福，而幸福的生活要自己努力爭取來...
你覺得什麼樣的人生才是活的有意義的
人生的意義是什麼?一百年的時光?不 人生不是公式,它是由人而定,由人而生的.對於霍金來說,人生便是無盡的探索 對於海倫來說,人生將是絢麗的想象 對於孔子來說,人生就是仁愛的奮鬥.與其反之,對於海子來說,人生便是無望的黑暗 對於秦檜來說,人生將是骯髒的權利 對於和珅來說,人生就是 的金子.每一個人的人...
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