1樓：以願勝故
第1題.速度=路程/時間，前兩段的速度比v1:v2=(s1/t1):
(s2/t2)=(15/1):(10/0.5)=3:
4."根據比例思想"的意思是，第二段速度比第一段增加15 km/h，增加了1/3 (1份)，那麼第三段比第二段速度增加15 km/h，即比第一段增加30 km/h，即增加2/3 (2份)，所以第三段的速度是5份。即三段的速度比為3：
4：5。
第2題見圖。
第3題.是把甲、乙兩車路程和看作一個整體。兩車4小時走完全部路程（相遇嘛），那麼繼續走的3小時兩車的路程和當然是全程的3/4了，此時二人都沒有到達目的地，所以說「離各自目的地距離之和就是1/4的總路程」。
由此可以求得全程為360千米，v甲+v乙=90。又7個小時兩個人差了80-10=70千米，所以v甲-v乙=70/7=10。可以求得v甲和v乙，問題解決。
第4題.看著挺簡單，總覺得有點繞。我換個角度吧。
解析用的是每跑一圈的時間，我反過來用每分跑的圈數來表示吧。v張=5*1000/60(米/分)=5000/60(1/200圈/分)=5/12(圈/分)，李的速度7/12(圈/分)，王的速度9/12(圈/分)。問多少時間相遇，也就是說這三個速度同時乘一個時間，得到的路程（圈數）分別都是整數，很明顯是12分嘛。
如果不明顯怎麼辦？用我這種每分跑的圈數來表示就好理解了：通分唄。
假設三個人的速度是5/12(圈/分)，7/20(圈/分)，11/30(圈/分)，那麼通分一下就可知是60分鐘相遇一次。此時解析中的方法反倒不如我這樣好理解了。
第5題.為什麼「甲從第一個p點到第2個p點，路程正好是第一次相遇走過的路程」呢？因為時間是一樣的嘛。
注意看前面解析：從出發到第一次相遇，共走2個全程；從第一次相遇到第二次相遇，還是共走2個全程。速度又沒變，所以時間一樣。
然後自己畫個圖可以發現,p點正好是全程的三分之一處，離b點180千米，離a360千米。甲從開始到第一次相遇走了720千米，然後到第二次相遇又是720千米，然後到第三次相遇又是720千米，共2160千米。（這個題挺有意思啊）
第6題.我覺得是試出來的，只能得到6.25+3.
125*n減去最相近的7的倍數要＜0.75，且n<18，挨個試的話分別是9.375，12.
5，15.625，18.75，21.
875，25，28.125正好合適。
做完這幾個題真心覺得自己老了，如果不看你這解析我還得想老半天呢，比小時候思維慢太多了……如果有不明白歡迎追問。
2樓：
先冒個泡，算好了給你說
3樓：匿名使用者
小學數學題目啊，用來考公務員？那公務員是什麼學歷啊？
行測裡的數量關係題實在是看不懂，怎麼辦
4樓：中公教育
蒙猜技巧--過程量存在於選項之中
考官出題時會把計算中的過程量放在選項中間來迷惑我們，從而達到區分考生的目的。我們也可以反過來利用這種思路和心理，找到正確答案。通過幾個例題，我們來具體瞭解。
例題精講
例1.甲乙兩車分別從a、b兩地同時出發相向而行，如果兩車按原定速度行駛，5小時相遇;如果甲車比計劃每小時多行1千米，乙車比計劃每小時少行5千米，則7小時相遇。問a、b兩地的距離為多少千米?
a.70 b.80 c.90 d.120
答案：a。【中公解析】數量關係考試中大部分題目都具有良好的整除性，基本都是整數，很少出現複雜的小數。
本題中，由於路程=速度×時間，第一種方案是5小時相遇，可知路程能被5整除;第二種方案是7小時相遇，可知路程能被7整除，所以，路程能同時被5和7整除，即能被35整除。很明顯可以發現，只有a能被35整除。選擇a。
例2.甲車上午8點從a地出發勻速開往b地，出發30分鐘後乙車從a地出發以甲車2倍的速度前往b地，並在距離b地10千米時追上甲車。如果乙車9點10分到達b地，問甲車的速度為多少千米/小時?
a.60 b.45 c.36 d.30
答案：d。【中公解析】由「乙車從a地出發以甲車2倍的速度前往b地」可知，乙的速度是甲的2倍。選項中只有a和d有2倍關係，所以a是乙的速度，d是甲的速度。選擇d。
例3.小王、小李和小週一共收藏了121本圖畫書，小王給小李和小周每人6本後，小王圖畫書的本數是小周的3倍，小李的2倍，則小周原有圖畫書的本數是：
a.14 b.15 c.16 d.22
答案：c。【中公解析】有「小王給小李和小周每人6本」可知，小周原來比現在少6本。選項中只有c和d相差6本，所以，c是原來小周的書本數，d是現在小周的書本數。選擇c。
5樓：【湖南華圖
你好，可能你是才備考公****數量關係題，建議你買了華圖數量關係模組寶典進行專門攻破首先你可以先看一下解題思路，先看懂，慢慢的，你就會掌握一些做題技巧數量關係有很多的做題訣竅，許多時候都是快速巧算，不需要花很多時間的另外先不要接觸非常難的數量關係題，把基礎題要消化好，高難度的題所佔的比例並不大
靜下心來好好備考，還有時間
希望我的回答對你有所幫助
行測 的數量關係問題
6樓：肖瑤如意
那個解釋弄得太簡化了，缺少了一些必要的分析。
第一次付款7800，如果夠了10000，需要付款8000
所以第一次付款不足10000，沒有打折，那麼第一次付款就是7800元。
第二次付款26100，肯定是超過了2萬，如果夠了3萬，至少要付款30000*0.9=27000元，所以第二次付款超過了2萬，不到3萬，只能打9折。
第二次的貨款，打折前為：26100/0.9=29000元
這樣兩次的總貨款，打折前為7800+29000=36800元，超過了3萬，超過的部分可以打8折。
綜合一下，原來分兩次付款，第一次沒有打折，第二次打了9折。
一次購買同樣數量的原材料，貨款有3萬打9折，其餘的打8折。
這樣就是，合併付款，第二次的貨款不變，還是應該付26100元，第一次的7800元當中，有一部分打了9折，還有一部分打了8折。
少付的錢，就是第一次的7800元合併付款以後減少的部分。
現在再來看那個解釋：
分兩次付款的時候，第二次貨款就是打了9折的，只需要看看第一次付的7800元中，有多少是打9折的，有多少是打8折的。
打9折的一共3萬，打完折以後剩下30000*0.9元
第二次全部貨款打完9折以後就是26100元
所以，第一次的7800元當中，打九折的部分，打完折以後就是：
30000*0.9-26100元
打折以前就是：(30000*0.9-26100)/0.9=1000元
也就是說，第一次付款的7800元中，打九折的有1000元，少付1000*0.1元
其餘的7800-1000=6800元，打了8折，少付6800*0.2元。
一共少付了：1000*0.1+6800*0.2=1460元
這個磚家的思路不錯，但是省略了太多分析，就不太好理解。
常規的解法，剛才算出了兩次付款打折前應該是36800元
合併付款：
30000打9折，其餘的6800打8折
一共需要：
30000*0.9+6800*0.8=32440元
分開付款，一共付了：
7800+26100=33900元
合併付款可以少付：33900-32440=1460元
看不明白就hi我。。。
7樓：匿名使用者
這個解題思路就是花27000的錢買到30000的東西怎麼買（30000*0.9-26100）表示還差900這裡的900是***格，實際**的是900/0.9＝1000（因為26100可以打9折，要/0.
9） 反過來就是1000可以打9折．這1000的實際**和7800這個實際**相減得到的是超出30000的實際**．這個**是（7800-1000）/1（因為在這個錢裡沒打折，所以/1）＝6800
所以30000內的錢他省了1000-1000*0.930000多出的錢省了6800-6800*0.8然後加起來就是這個問題是實際**－***格＝省出的部分．
8樓：長沙麥都網路科技****
您好，中政行測很高興為您解答。
首先，這道題目如果用常規的解法，其實並不難，多分幾個步驟就可以了。
根據題目中給出的條件，有一個臨界點就是30000元，30000元可以享受九折，超出部分享受八折，而只有當實際付款金額為27000時，相應的應付貨款剛好是30000元。分兩次付款時，第二次實際支付了26100元，說明第二次的貨款沒有達到30000，也就只享受了一個九折的優惠，用26100/0.9=29000，這是第二次的折扣前應付貨款。
而第一次支付的7800，由於不足一萬，不能享受折扣，所以全部的應付貨款是7800+29000=36800。
在一次性購買的情況下，其中30000享受九折，只需支付27000，剩下的6800享受八折，只需支付5440，兩者相加等於324000，減去原本的實際付款7800+26100=33900，兩者的差是1460.
解析中給出的方法，是運用了另一種思維。根據第二筆付款26100對應的折扣前應付貨款為29000，發現只差1000元就可以享受八折優惠，說明第一筆支付的7800，如果合併購買，則其中的1000元補齊29000達到30000，享受九折優惠，剩下的6800可以享受八折優惠。
通過這道題目可以發現，數學題通常一道題目會有幾種不同的思路，這個時候，建議考生先從題目出發，運用自己的思路來理清思緒，也就是用比較常規的方法解出來，在此基礎上，其他的快速解法等就會好理解很多，同時，常規的方法用熟了，慢慢就會總結出一些快速解題的技巧。更多數**算題目詳解可登陸****zzxingce.
***。
行測裡數量關係題有什麼技巧嗎？
9樓：上海中公網推
您好，上海中公教育為您服務。
一、認清題型難度，克服懼怕心理
「數量關係」問題到底有多難?很多同學認為這部分考題相當於大學水平，因為不少大學生甚至研究生都不一定能解答。其實，「數量關係」問題所涉及的知識一般不超過高中範圍。
它主要考查考生在短時間裡和高壓力下快速理解和解決數學問題的能力。對於參加公****的考生來說，解題所需要的基本知識是完全具備的。只要通過一段時間有針對性的訓練，提高解題速度，完全可以攻克「數量關係」問題。
所以，從心理上，對「數量關係」問題不應該有恐懼感。
二、熟練求解方程，巧妙提高速度。
大家知道「數量關係」中很多題型有對應的速算技巧，有些考生容易走向另一個極端，就是每道題都想有巧妙的方法，把最基本的解方程的方法給拋棄了。其實，做「數量關係」題最忌諱的就是花太長時間去想做題的技巧。就算一道題有技巧，但你是想了3分鐘後才發現，那這種技巧就沒有價值了。
所以，很多題目如果不能立刻想到對應技巧，就可以用最傳統的解方程的方法了。尤其是有些題目，解方程往往是最簡單的方法，比如牛吃草問題。當然，同樣是解方程，不同人的速度相差卻很大。
解方程也有一定的技巧。第一點就是「列而不解」，即雖然方程組中有多個變數，卻不一定要把每個變數都解出來;第二點就是「保留所求項」，即方程組多個變數中，可以用各種方法消掉很多個變數，最後只留下題目中需要求的變數。這樣計算量就變小了，速度也就提高了。
三、掌握基本題型，總結模組方法
「數量關係」包含兩個子模組，「數字推理」和「數**算」，每部分的題目都包含多種型別。「數字推理」中，考生特別應該注意當中的「多級等差數列」和「運算遞推數列」，這是出現最多的型別。解題方法要給予足夠的重視。
「多級等差數列」是比較簡單的型別，當然也是我們做題的「第一思維」，即這種題型我們要首先想到，同時也要堅決拿下。「數**算」是整個「數量關係」部分變化最多的部分，也是讓大家最頭疼的部分。「數**算」裡面包括了十幾個型別的題目。
其中每種型別的題目，都有其獨特的命題思路和解題方法。這要求複習時要有耐心，並把每種題型作為一個模組，記住相應的解法、公式以及技巧。爭取做到看到題目就能馬上判定其屬於的型別和模組，以及對應的公式甚至結果。
四、善用代入排除，巧用「猜題」技巧
《行測》考試中的題目都是客觀題，所以要用解客觀題的方法來應對它，這和解主觀題的方法是不一樣的。特別是對待「數量關係」問題，解客觀題的方法更加顯得重要。如果沒有把握在短時間內直接算出某道題的答案，可以運用代入法和排除法，只要檢驗這些選項是否符合要求即可，這無疑是節省時間提高做題準確率的好方法。
當然，除了代入法和排除法，還有很多有效的「猜題」技巧。如果解下面一道題：
某城市共有四個區，甲區人口數是全城的4/13，乙區的人口數是甲區的5/6，丙區人口數是前兩區人口數的4/11，丁區比丙區多4000人，全城共有人口多少萬?
(a.18.6萬 b.15.6萬 c.21.8萬 d.22.3萬)
這種題目不需要直接計算，可以用「數字特徵法」快速得出答案。看到「甲區人口數是全城的4/13」這句話，可以知道全程總人數應該是13的倍數，四個選項中只有b符合要求。
您後期可以關注上海中公教育的官方**，我們會及時更新備考資料和公告資訊以幫**生備考。上海中公祝您好運！
公務員行測言語理解題一道公務員行測言語理解題
這題選baib 分析如下 美國華盛頓地du區法院 判有罪 美國哥zhi 倫比亞地區上訴dao巡迴回法院 推翻有罪答判決，判無罪美國華盛頓地區法院 向最高法院上訴美國哥倫比亞地區上訴巡迴法院推翻其判決的審判 最高法院 駁回美國華盛頓地區法院上訴所以結果是美國哥倫比亞地區上訴巡迴法院判決有效 不用罰款 ...
公務員行測，數量關係。誰能詳細解答下這第九，第十兩個題目。特別是第十題，碰到這樣的題目怎麼做
您好，中公來教育為您服務源。第九題答案 b 解析 設現在的 比100元高出 x元，則利潤為 100 x x 500 10x 90x 500 10x 400x 5000，根據一元二次函式的性質，當x b 2a 400 2 10 20時，利潤取得最大值，所以售價應定120元。第十題答案 d。解析 設蘋果...
公務員行測都考啥內容公務員考試行測和申論都考些什麼內容？
公 是公務員主管部門組織的擔任主任科員以下及其他相當職務層次的非領導職務公務員的錄用考試。都考什麼內容？行政職業能力測驗 包含以下五大模組 常識判斷 言語理解與語句表達 數量關係 判斷推理 資料分析。試題共130道，時間120分鐘，滿分100分。常識判斷20道 言語理解與語句表達40道 數量關係15...