1樓：s向隅姑娘
《蘆葉船》的作者是吳珹，上海崇明人。中**員。2023年畢業於復旦大學新聞系。
歷任北京新華社工作人員，中共安國縣委辦公室副主任，《河北歌聲》副主編，河北省文化廳研究室副主任、副廳長。河北省歌詞研究會首屆會長，河北省老年文藝協會第二屆主席，中國散文詩研究會副會長。
2023年加入中國作家協會。 相關作品有《紅塵思絮》等。曾在美國、泰國、馬來西亞等國家的華文報紙上發表過。著有長詩《登天頌》，兒童詩集《螢火蟲》。
童話集《歡樂的牧場》、《有趣的螞蟻社會》，兒童散文詩集《美麗的童心》、《荷葉上的露珠》、《蒲公英》、《鄉野的童話》、《豆花莊的小傢伙們》，遊記《亞澳美歐見聞》、《吳峎兒童文學選》，電視劇劇本《寧寧》等。
擴充套件資料
《蘆葉船》內容簡介：
這篇精讀課文是作者對童年生活的回憶。做各種各樣的蘆葉船，放在家鄉的小河裡，放在長江裡，是「我們」放學後做的一件有趣的事。正是通向長江、通向東海的小河和那放在小河裡的蘆葉船，給「我們」帶來無盡的想象、無限的希望，也給「我」留下了永久的記憶。
課文共有八個自然段，可以分成兩部分。
第一部分（第1、2自然段），寫「我們」在放學回家的路上採蘆葉做小船玩。這部分交代了「我」家鄉的環境——河道特別多，河邊長著蘆葦。在「我們」這些喜愛玩蘆葉船的小孩兒的眼中，當春天河邊冒出蘆葦時，那蘆葦「一根根直立著，像小船上的桅杆」。
當蘆葦上長出第一片蘆葉時，「桅杆上就像升起了綠色的風帆」。這是多麼有趣的比喻！也許正是因為如此，當蘆葦漸漸長高，蘆葉越長越多時，「我們」便採蘆葉做小船玩。
第二部分（第3—8自然段），這段是課文的重點部分，寫「我們」放學後常常做蘆葉船，放到家鄉的小河裡，放到長江裡。這部分寫「我」聽表哥說蘆葉船放在長江裡也翻不了，開始不信，後來看到表哥做的蘆葉船順著風，頂著浪，越開越遠，「我」又驚又喜。
於是又產生了更奇特的聯想：豎河通長江，長江通東海，「我們」的蘆葉船是不是也飄到東海里去了呢？從中可以看出一個天真兒童的奇思妙想，更表現了生活在水鄉的孩子對「外面世界」的嚮往。
2樓：風隱葉
書本上面寫的佚名，真實姓名就不知道了
蘆葉船作者吳珹簡介
3樓：金果
上海崇明人。中**員。2023年畢業於復旦大學新聞系。
歷任北京新華社工作人員，中共安國縣委辦公室副主任，《河北歌聲》副主編，河北省文化廳研究室副主任、副廳長。河北省歌詞研究會首屆會長，河北省老年文藝協會第二屆主席，中國散文詩研究會副會長。
2023年加入中國作家協會。 相關作品有《紅塵思絮》等。曾在美國、泰國、馬來西亞等國家的華文報紙上發表過。
4樓：柯玉
吳珹：歷任北京新華社工作人員，中共安國縣委辦公室副主任，《河北歌聲》副主編，河北省文化廳研究室副主任、副廳長。河北省歌詞研究會首屆會長，河北省老年文藝協會第二屆主席，中國散文詩研究會副會長。
2023年加入中國作家協會。 相關作品有《紅塵思絮》等。曾在美國、泰國、馬來西亞等國家的華文報紙上發表過。
作品：著有長詩《登天頌》，兒童詩集《螢火蟲》，童話集《歡樂的牧場》、《有趣的螞蟻社會》，兒童散文詩集《美麗的童心》、《荷葉上的露珠》、《蒲公英》、《鄉野的童話》、《豆花莊的小傢伙們》(列入《世界華文少兒文學》叢書系列)，遊記《亞澳美歐見聞》、《吳峎兒童文學選》，電視劇劇本《寧寧》等。
散文詩集《美麗的童心》獲中國2023年-2023年新時期優秀少兒文藝讀物獎一等獎，兒童表演唱《足球賽》獲全國五屆群星獎金獎。
蘆 葉 船
我的故鄉在長江口的崇明島上。那裡河道特別多，橫的、豎的，像蜘蛛網一樣。一開春，河邊就冒出蘆葦來，那蘆葦一根根直立著，像小船上的桅杆。
過了幾天，蘆芽上長出第一片蘆葉，於是，桅杆上就像升起了綠色的風帆。
河邊的蘆葦漸漸長高，蘆葉也越長越多。放學回家的路上，我們便採蘆葉做小船玩兒。
從我家到學校有一里多路，要先往西走，過了小木橋，再沿著豎河往北走。這條豎河比一般的小河水面略寬一些，所以，我們常常在這裡做蘆葉船。大闊葉折成大篷船，小窄葉做小舢板。
有時，還把三五片蘆葉疊在一起，做成三桅帆、五桅帆的大船。我們在船底吐上一口唾沫，跑到小木橋上，把蘆葉往河**輕輕一放，保險翻不了船。船一下水，便順著風兒開走了。
我們就用蘆葉捲起喇叭，嗚啦嗚啦地吹奏著，歡送它們遠航。
春天，在我們上學路過的這條豎河裡，幾乎天天能見到我們做的蘆葉船。第二天放學回來時，我們就去尋找頭一天做的船，因為我們的手藝不一樣，所以誰做的都能認出來。有的找不到了，可能已經遠航了；有的靠在岸邊，我們就說它進港了。
一個晴朗的星期天，我跟著表哥一起到長江邊去。從我家出發，沿豎河一直往北走，約二里多路，就能看到浩浩蕩蕩的長江了。表哥比我大六七歲，他更會做蘆葉船。
他說：「我的蘆葉船放到江裡也翻不了。」
我不信。江裡的浪那麼大，而且後浪推前浪，一浪接一浪，那小小的蘆葉船，怎麼會翻不了呢？
「不信就試試！」表哥說著，順手採來三片蘆葉，折了一隻三桅帆的船，在船底上吐了口唾沫，輕輕地放進江水中。只見這隻蘆葉船順著風，頂著浪，越開越遠，一會兒就看不見了。我又驚又喜。
我們上學路過的豎河，是直通長江的呀，那我們做的蘆葉船，是不是也開到長江裡了呢？長江是通向東海的，那我們的蘆葉船，是不是也漂到東海里了呢？
5樓：匿名使用者
大闊葉折成大篷船，小窄葉做小舢舨。有時，還把三五片蘆葉疊在一起，做成三桅杆、五桅杆的大船
《蘆葉船》的內容是什麼？
6樓：小衣
1. 原文：我的故鄉在長江口的崇明島上。
那裡河道特別多，橫的、豎的，像蜘蛛網一樣。一開春，河邊就冒出蘆葦來，那蘆葦一根根直立著，像小船上的桅杆。過了幾天，蘆芽上長出第一片蘆葉，於是，桅杆上就像升起了綠色的風帆。
河邊的蘆葦漸漸長高，蘆葉也越長越多。放學回家的路上，我們便採蘆葉做小船玩兒。
從我家到學校有一里多路，要先往西走，過了小木橋，再沿著豎河往北走。這條豎河比一般的小河水面略寬一些，所以，我們常常在這裡做蘆葉船。大闊葉折成大篷船，小窄葉做小舢板。
有時，還把三五片蘆葉疊在一起，做成三桅帆、五桅帆的大船。我們在船底吐上一口唾沫，跑到小木橋上，把蘆葉往河**輕輕一放，保險翻不了船。船一下水，便順著風兒開走了。
我們就用蘆葉捲起喇叭，嗚啦嗚啦地吹奏著，歡送它們遠航。
春天，在我們上學路過的這條豎河裡，幾乎天天能見到我們做的蘆葉船。第二天放學回來時，我們就去尋找頭一天做的船，因為我們的手藝不一樣，所以誰做的都能認出來。有的找不到了，可能已經遠航了;有的靠在岸邊，我們就說它進港了。
一個晴朗的星期天，我跟著表哥一起到長江邊去。從我家出發，沿豎河一直往北走，約二里多路，就能看到浩浩蕩蕩的長江了。表哥比我大六七歲，他更會做蘆葉船。
他說：「我的蘆葉船放到江裡也翻不了。」
我不信。江裡的浪那麼大，而且後浪推前浪，一浪接一浪，那小小的蘆葉船，怎麼會翻不了呢?
「不信就試試!」表哥說著，順手採來三片蘆葉，折了一隻三桅帆的船，在船底上吐了口唾沫，輕輕地放進江水中。只見這隻蘆葉船順著風，頂著浪，越開越遠，一會兒就看不見了。我又驚又喜。
我們上學路過的豎河，是直通長江的呀，那我們做的蘆葉船，是不是也開到長江裡了呢?長江是通向東海的，那我們的蘆葉船，是不是也漂到東海里了呢?
2. 文章詳解：這篇精讀課文是作者對童年生活的回憶。
做各種各樣的蘆葉船，放在家鄉的小河裡，放在長江裡，是「我們」放學後做的一件有趣的事。正是通向長江、通向東海的小河和那放在小河裡的蘆葉船，給「我們」帶來無盡的想象、無限的希望，也給「我」留下了永久的記憶。
課文共有八個自然段，可以分成兩部分。
第一部分（第1、2自然段），寫「我們」在放學回家的路上採蘆葉做小船玩。這部分交代了「我」家鄉的環境——河道特別多，河邊長著蘆葦。在「我們」這些喜愛玩蘆葉船的小孩兒的眼中，當春天河邊冒出蘆葦時，那蘆葦「一根根直立著，像小船上的桅杆」；當蘆葦上長出第一片蘆葉時，「桅杆上就像升起了綠色的風帆」。
這是多麼有趣的比喻！也許正是因為如此，當蘆葦漸漸長高，蘆葉越長越多時，「我們」便採蘆葉做小船玩。
第二部分（第3—8自然段），這段是課文的重點部分，寫「我們」放學後常常做蘆葉船，放到家鄉的小河裡，放到長江裡。
第3自然段先寫做船，「大篷船」「小舢板」「三桅帆」「五桅帆」，真是多種多樣，手藝高超；再寫放船，「吐上一口唾沫」，「輕輕地一放」，「保險翻不了船」，真是玩得聰明；「捲起喇叭」，「嗚啦嗚啦地吹奏」，真是玩得有聲有色！第4自然段寫聯想，從「找不到的——遠航了」，「靠在岸邊的——進港了」，可以看出「我們」在想象中自得其樂。
第5—8自然段寫「我」和表哥到長江邊去放蘆葉船。
這部分寫「我」聽表哥說蘆葉船放在長江裡也翻不了，開始不信，後來看到表哥做的蘆葉船順著風，頂著浪，越開越遠，「我」又驚又喜。於是又產生了更奇特的聯想：豎河通長江，長江通東海，「我們」的蘆葉船是不是也飄到東海里去了呢？
從中可以看出一個天真兒童的奇思妙想，更表現了生活在水鄉的孩子對「外面世界」的嚮往。
參考資料
蘆葉船朗讀|蘆葉船課文原文 - 語文網
蘆葉船一課表達作者的什麼之情
7樓：匿名使用者
這篇課文的bai作者回憶了童年du與夥伴們做各種各樣
zhi的蘆葉船,放在家dao鄉的小河裡和長江裡內的事,記敘了蘆葉船給「
容我們」帶來無盡的想象、無限的希望,也給「我」留下了永久的記憶,表達了作者對童年快樂生活的喜愛和留戀之情.
蘆葉船這篇課文的讀後感
8樓：留下一片林
《蘆葉船》讀後bai感
今天學du習了《蘆葉船zhi》這篇課文
，我深dao有感觸。
這篇課文的作者回版憶了童年與夥伴們權做各種各樣的蘆葉船，放在家鄉的小河裡和長江裡的事，記敘了蘆葉船給「我們」帶來無盡的想象、無限的希望，也給「我」留下了永久的記憶，表達了對童年快樂生活的喜愛和留戀之情。
作者筆下的童年生活非常有趣，讀著讀著，一幅幅生動的畫面就浮現在我們的腦海。
我感到他們能用普普通通的蘆葦葉做成大篷船、小舢板，還可以做成三桅帆、五桅帆，真是多種多樣，手藝高超。
他們的生活雖然簡單，但是在這簡單的生活和遊戲中，他們不乏想象力和創造力，他們在想象中自得其樂。
作者在如此簡單的生活中，只是用普通的蘆葉做小船玩兒，卻感受到如此豐富的童年生活樂趣。但是在物質豐富的今天，我們兒童所缺少的正是這種樂趣，這不能不讓我羨慕、嚮往。
當我讀到「我和表兄玩兒蘆葉船」的情景時，我從表兄的語言、動作體會到表兄的自信與聰明。小小的蘆葉船順水而下，也將作者的思緒牽得好遠好遠。
小船可能會漂向**呢？
蘆葉船的內容，《蘆葉船》的內容是什麼？
1.原文 我的故鄉在長江口的崇明島上。那裡河道特別多，橫的 豎的，像蜘蛛網一樣。一開春，河邊就冒出蘆葦來，那蘆葦一根根直立著，像小船上的桅杆。過了幾天，蘆芽上長出第一片蘆葉，於是，桅杆上就像升起了綠色的風帆。河邊的蘆葦漸漸長高，蘆葉也越長越多。放學回家的路上，我們便採蘆葉做小船玩兒。從我家到學校有一...
這隻蘆葉船順著風頂著浪越開越遠想到的成語是什麼
首先想到的就是 乘風破浪 不知道對不對 縮句 只見這隻蘆葉船順著風,頂著浪,越開越遠,一會兒就看不見了.蘆葉越開越遠,看不見了.船看不見了 我做過 只見這隻蘆葉船順著風頂著浪越開越遠一會兒就看不見了的好處是 意境優美,運用擬人的修辭手法,形象的寫出了蘆葦船的神聖。1課文 蘆葉船 三段的意思分別是什麼...
《言葉之庭》作者是誰，言葉之庭的詩的作者名字
言葉之庭 來 的作者是新海誠源 新海bai誠 makotoshinkai，du 1973年2月9日 zhi 男，居住在東京。日dao本長野縣野澤北高等學校 日本 大學文學部國文學專攻畢業。1996 2001年就職於falcom遊戲會社，目前自由職業，以製作個人動畫為主。圖為新海誠本人。言葉之庭 是新...