1樓：甜蜜的煙
吾將辭京
釋義：我譯為吾，要譯為將要，離開翻譯為告辭，城市稱為京城。
出處：《短尾貓的夏天》
類似句子：
1、他將要離開這座城市了，這裡的捨不得都必須放棄。
2、我就要走了,就要離開這座城市,我從這座城市的學校畢業了,要到另外一個城市去上班。
3、我要離開這座城市了，因為這裡連我最後的牽掛都沒了。
4、如果你離開的話，我也要離開這座城市了。
5、我要離開這座城市了，這個城市帶給我太多的壓力。
形容我要離開這座城市文言文
2樓：安博評書
「去是城」
去：離開。是：代詞，這。古文一般無量詞，座不體現。城就可譯為城。
但要結合語境，表感嘆時「去是城矣」，「去斯城矣」。前文提到城，還可省略「去矣」別矣「「從今去兮」。若是國度可說「去國」，地方可以靈活而改，離開京城可說「辭京」。
我離開城市，可為「吾將辭、將去」云云。
描寫學校的文言文有哪些？
3樓：弓水蕊僕奧
包括人物描寫和環境描寫。
人物描寫：
1.外貌描寫（肖像描寫），通過對容貌、神情、姿態、服飾、音調的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。
2.行動描寫（動作描寫），是通過對人物個性化的行動、動作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。
3.語言描寫，是通過人物的個性化的獨白（自言自語）或對話（與別人交談）來表現刻畫人物性格的一種描寫方法。
4.心理描寫，是通過剖析人物的心理活動（如內心感受、意向、願望、思索、思想鬥爭等），挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內在性格特徵的一種描寫方法。
5.神態描寫：是與外貌描寫有區別的，神態描寫是對人的面部表情進行刻畫，可以突出人物的性格特徵。
環境描寫：
1.自然環境描寫
是對人物活動的地點、季節、氣候、時間，以及場景的描寫。它有烘托人物心情、推動故事情節發展、點明和突出中心的作用
2.社會環境描寫
一般指對社會背景、時代氣氛、地域風貌的描寫。
也可分為風景描寫、靜態物與動態物體的描寫
[編輯本段]按敘述人的表現手法分類
可以將描寫（包括人物描寫和環境描寫）分為正面描寫、側面描寫、場面描寫和細節描寫。
1.正面描寫（直接描寫），是對人或環境的直接描述
2.側面描寫（間接描寫），通過對其他人或環境的描寫，從側面烘托所寫人物、所寫之景從而收到「烘雲托月」的效果
3.場面描寫，是對許多人蔘加的大型的社會活動或生活、戰鬥、勞動、娛樂的場景的描寫，反映出社會的面貌和生活的各種側面，反映出巨集觀的自然現象。
4.細節描寫，是指對錶現人物和情節發展有特殊作用，包括動作、神情、物件、環境等內在或外在的一些細小環節的細緻描寫。
4樓：匿名使用者
負笈求學,於茲五載.學識雖長,涉獵雖廣,瞭然實寡.實不敢稱才德以備,肄業可待；況餘實難去之.
母校雨雪瀌瀌,見晛曰消；然春時夏日秋裡冬季,皆俱各自之風情：春綠漫卷；夏草豐茂；秋實甸甸；冬裝素裹.其景之美,不可言.
昔日同窗,嬉笑怒罵皆成文章,各自文采風流,委為餘所欽；昔日嚴師,滿腹經綸,兢兢業業,廢寢忘食.
往事如煙雲,其曰：聚散無定.校園美景、美情,縈心三匝,不敢忘.
翻譯：我原來呢,揹著書箱求學,擱這兒學了五年啦.雖然我學識見長,文采頗具,懂的東西範圍變廣了,但是我真正精通的還少著吶.
所以自己什麼德才兼備,畢業啥的資格早就具備,就掰手指等著畢業這種大話我還是不敢說.何況呢,我也很捨不得離開這兒吶.
我這個母校啊,冬天不大舒服,下雨又下雪的,嗯,就是「雨雪盛大滿天飄,見到日出化水消」.但是我這兒啊,春夏秋冬都非常有吸引人的風情吶.春天,啊,看那鮮嫩的綠!
夏天,啊,看那豐茂的草!秋天,啊,看那沉甸甸的果實!冬天,啊,看那漫天的銀裝!
我這裡的美麗,真是無法形容!我原來的朋友,就跟東坡先生似的,才高八斗,美文妙辭那是信手拈來呀!我非常欽佩；我原來的老師雖然蠻嚴厲,但是他們都是滿肚子的墨水,教書兢兢業業,廢寢忘食.
但是嘞,這些都是浮雲了,所以這些往事就和煙雲一樣聚散無定.啊!美麗的校園!你的深情我不會忘得啦!這些都縈繞在我心頭,不敢忘記嘞!
文言文：
文言是以古漢語為基礎經過加工的書面語。
最早根據口語寫成的書面語中可能就已經有了加工。文言文是中國古代的一種書面語言組成的文章，主要包括以先秦時期的口語為基礎而形成的書面語。
春秋戰國時期，用於記載文字的物品還未被髮明，記載文字用的是竹簡、絲綢等物，而絲綢**昂貴、竹簡笨重且記錄的字數有限，為能在"一卷"竹簡上記下更多事情，就將不重要的字刪掉。
後來當"紙"大規模使用時，統治階級的來往"公文"使用習慣已經定型，會用"文言文"已經演變成讀書識字的象徵。
文言文是相對白話文而來的，其特徵是以文字為基礎來寫作，注重典故、駢驪對仗、音律工整且不使用標點，包含策、詩、詞、曲、八股、駢文古文等多種文體。現代書籍中的文言文，為了便於閱讀理解，一般都會對其標註標點符號。
形容女子長得很漂亮，用文言文怎麼說
5樓：虔誠的圖騰
一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉
粉面含春威不露，丹脣未啟笑先聞
恍若神妃仙子
手如柔荑，膚如凝脂，領如蝤蠐，齒如瓠犀，螓首蛾眉。巧笑倩兮，美目盼兮。 《衛鳳·碩人》表現後宮麗人。
清人姚際恆嘆為「千古頌美人者無了其右，是為絕唱」
增之一分則太長，減之一分則太短。
拓展資料：文言文是以古漢語口語為基礎的書面語，在遠古時代文言文與口語的差異微乎其微。現今文言文是中國古代的一種書面語言組成的文章，主要包括以先秦時期的口語為基礎而形成的書面語。
春秋戰國時期，用於記載文字的物品還未被髮明，記載文字用的是竹簡、絲綢等物。
隨著歷史變遷，口語的演變，文言文和口語的差別逐漸擴大，「文言文」成了讀書人的專用。文言文是相對現今新文化運動之後白話文來講的，古代並無文言文這一說法。其特徵是注重典故、駢驪對仗、音律工整，包含策、詩、詞、曲、八股、駢文等多種文體。
形容女子最終要離開家嫁人文言文怎麼說?
6樓：匿名使用者
保佐資衝漠，扶持在杳冥。乃心防暗室，華髮稱明廷。
按甲神初靜，揮戈思欲醒。羲之當妙選，孝若近歸寧。
描寫城市興旺的文言文怎麼說？
7樓：凌風而行
奧描寫城市希望的**確實怎麼說，最後他古代的我專門的記載在古代的時候是几上面是文文的積攢一些，你就是為了玩的話，嗯，還是需要你的古娜知識。
8樓：止咳糖漿時代
說到這個形容城市比較興旺的文言文的話，正常情況下的話，你可以引用呃他《清明上河圖》當中的這一段話來進行寫。
9樓：喝水的楊羊
也是希望的文言文怎麼寫？城市非常美麗，晚間燈火輝煌，白天車水馬龍
我也沒有能力挽回在古文中怎麼表達？
10樓：匿名使用者
五木有能力外匯應該是這樣說有過
11樓：依諾
我也沒有能力挽回在文中怎麼表達，發自內心的表達。
我想用文言文描寫我的語文老師 怎麼辦啊
12樓：匿名使用者
用文言文寫好之後給誰看？
13樓：抽得沒法看
這個先有白文，然後找高手幫你翻譯。
14樓：遙歌蒼古
不知道你現在是讀幾年級。即使是大學生，如果不是讀文言文專業的，也不要輕易嘗試，這個難度是很大的。
形容大山或大山深處的文言文，一個字的，別影印貼上景色描寫，我只要一個形容山的字
15樓：夢在江南水鄉
坳 黝 邃（形容深）
巋 峨 莽（形容大）
形容人要堅強的文言文
太行，王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。現位於，河南省濟源市。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也。聚室而謀曰 吾與汝畢力平險，指通豫南，達於漢陰，可乎？雜然相許。其妻獻疑曰 以君之力，曾不能損魁 ku 父之丘，如太行 王屋何？且焉置土石？雜曰 投諸渤海之尾，隱土...
愛蓮說文言文的翻譯！要具體詳細，愛蓮說 文言文翻譯
讀四聲man.因為不蔓不枝是說不會分出很多藤蔓與枝節.而wan一般組詞 垂蔓 不符合這裡的意思.你明白了嗎?愛蓮說 古文 愛蓮說 的文言文現象？賞析古文 愛蓮說 跟著我們一起來回憶一下這篇文章吧！愛蓮說蕃通繁 水陸草木之花 可憐在文言文裡是怎麼翻譯的，我記得 愛蓮說 裡貌似有，可惜忘了是什麼意思了 ...
形容真心換真心的文言文
伯牙絕弦 來 是小源學級語文六年級上冊中的一篇文言文,講的是伯牙跟鍾子期這一對真心換真心的知音故事 故事大概是說伯牙善於彈琴,而鍾子期善於欣賞,伯牙在彈琴時心裡想什麼鍾子期都能夠從琴聲中體會出來,兩個人都視對方為知音,後來鍾子期因病亡故,伯牙十分地傷心,認為世上再也不會有人能像鍾子期那樣體會他彈琴時...