1樓：匿名使用者
教學步驟：
一、情景匯入。
放歌曲：《世上只有媽媽好》
愛是世界上最偉大最無私的一種感情，也是古今中外文學史上一個永恆的主題。泰戈爾的《金色花》藉助於金色花塑造了一個頑皮的孩子形象，表達對母親的深情，而《荷葉母親》又是如何來體現的呢？
二、字詞積累。
並蒂：瓜、果等跟莖、枝相連的部分。
瑞：吉祥的。
菡萏（hàndàn）：荷花。
徘徊（páihuái）：在一個地方來回的走。
欹（qī）：傾斜。
廕庇：遮蔽。
花瑞：花開的好預兆。
蓮蓬：蓮花開過後的花托。
適意：舒適。
亭亭：①形容高聳；②形容人或花木美好，同「婷婷」。
遮攔：zhē遮擋，阻擋。
三、走近作者。
冰心(1900～1999)，原名謝婉瑩，福建長樂人，現代散文家、詩人、兒童文學家，詩歌代表作《繁星》、《春水》等。散文集《寄小讀者》。
冰心的創作內容大致包括：母愛、童真、自然三個方面。以宣揚「愛的哲學」著稱，而母愛，就是「愛的哲學」的根本出發點。
四、關於散文詩：
散文詩是兼有散文和詩的特點的一種文體，一般篇幅短小，具有詩的意境和散文表現力。
表象是散文，本質是詩。
五、聽讀課文，整體感知
1、把握文章大意。（聽讀結束，找學生來概括大意）
這篇散文借景寫人，託物寄情，以花喻人，激起自然地讚頌母親的愛、母女的情。寫荷花是為了寫「我」，寫荷葉是為了寫母親，達到「我」是雨打風擺的荷花，而母親則是替荷花抵擋風雨的荷葉的境界。是啊，連荷葉都會自覺地保護荷花，何況母親愛護自己的子女。
純潔的母愛，總在我們遇到風雨的時候悄然而至，給我們慰藉和力量；無私的母愛，將永遠保護我們，伴我們一生。
2、理清結構層次
文章從自家院子裡的蓮花寫起，重點寫雨中的蓮花，寫自家院中雨打紅蓮、荷葉護蓮的情景。在雨中作者發現荷葉掩蓋起蓮花，觸動了自己，於是產生了聯想，想起了母親，想起了母親愛護兒女的情景，於是藉此景抒發自己對母親保護兒女成長的感情。
3、本文用什麼方法引出對家庭往事的回憶？
用觸景生情的方法，引出家庭往事的回憶。父親的朋友送的蓮花引出九年前在家中院子看到的紅蓮，引入自然。
六、**品讀
1、作者為什麼要從自家院子裡的蓮花寫起？課文重點描寫的是什麼？為什麼還要提及九年前祖父和我的賞蓮呢？
2、文章四看紅蓮,當時的環境是怎樣的?紅蓮呢?作者的心境又是如何變化的呢?
3、課文中寫作者的情緒變化有什麼作用？結尾「心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的廕庇」有什麼作用？
4、結尾一段「母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮蓋天空下的廕庇？」蘊含了怎樣的感情？
5、園裡蓮花有很多，只擇其中兩朵來寫，這裡作者採用了什麼表現手法？這樣有什麼作用？
6、「雨點不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉無力的水珠。我心中深深地受了感動」，作者看到紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側過來，正覆蓋在紅蓮上面深受感動，是因為什麼？
分組討論，展示，老師明確：
1、作者為什麼要從自家院子裡的蓮花寫起？課文重點描寫的是什麼？為什麼還要提及九年前祖父和我的賞蓮呢？
（1）因為自家院中雨打紅蓮、荷葉護蓮的情景，觸動了自己，於是產生了聯想，「我」是雨打風吹下的荷花，而母親是替荷花抵擋風雨的荷葉。寫荷花是為了寫「我」，寫荷葉是為了寫母親，既充滿了愛意，有順理成章地聯想到母親的呵護及關愛，溫馨感人。於是藉此景抒發自己對母親保護兒女成長的感情。
（2）紅蓮是全文著力描寫的重點。課文從自家院子裡的蓮花寫起，重點寫雨中的蓮花。
（3）在寫雨打紅蓮、荷葉護蓮之前，作者先將九年前與祖父的賞蓮寫出，作平平淡淡的鋪墊，把花放在人的背景中認識，花瑞人祥，三蒂蓮的開放展示出吉祥的徵兆，把花與人緊密聯絡在一起，為下文以花喻人埋下伏筆。
2、文章四看紅蓮,當時的環境是怎樣的?紅蓮呢?作者的心境又是如何變化的呢?
3、課文中寫作者的情緒變化有什麼作用？結尾「心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的廕庇」有什麼作用？
課文中作者的情緒從「煩悶」到「不適意」，從「不適意」到「不寧的心緒散盡」，這樣寫表露了作者關注花的命運的感情。
結尾直抒胸臆，卒章顯志。自然界的雨點是可見的、有形的，「心中的雨點」卻是無形的，涉及的面廣，內容紛繁，除了母親，還有誰能廕庇？這就把母愛推向了高潮。
4、結尾一段「母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮蓋天空下的廕庇？」蘊含了怎樣的感情？
荷花是「我」，荷葉是母親，溫馨感人，愛意濃濃。母愛博大無邊，偉大無窮。「心中的雨」暗指人生路上的風風雨雨，坎坷磨難。
只有母親是保護我們度過人生路上坎坷與磨難的人。母親就是我們的生命中永遠為我們遮蔽風雨的人。
5、園裡蓮花有很多，只擇其中兩朵來寫，這裡作者採用了什麼表現手法？這樣有什麼作用？
兩朵蓮花，二紅一白，一謝一安然，以白襯紅，更突出紅蓮在勇敢慈憐的荷葉的庇廕下的幸福。
6、「雨點不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉無力的水珠。我心中深深地受了感動」，作者看到紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側過來，正覆蓋在紅蓮上面深受感動，是因為什麼？
因為荷葉傾側過來覆蓋紅蓮正如母親為自己遮風擋雨,無畏地為紅蓮遮蔽.作者被感動了。感嘆母親為自己的付出，意思是，自己困難的時候，只有母親無私的幫助自己。
七、拓展訓練：
（一）小小的花/也想抬起頭來/感謝春光的愛——/然而那深厚的恩慈/反使他終於沉默/母親啊/你是那春光嗎？
1、明明想「感謝春光」，卻「終於沉默」。為什麼不說呢？這其中包含著怎樣的思想感情。
因為他認識到幾句感謝的話是不足以報答「春光的愛」的，沉默中包含著更深的感激與敬意。
2、最後的一句話隱含著對母親的特別的感激之情，它的後面可以補充上一句話揭示出這種感激之情，發揮你的想象補充上。
我就是那朵小小的花。
3、這首詩和唐代孟郊的《遊子吟》中的一句表達的思想很接近，你能默寫出那句詩嗎？
誰言寸草心，報得三春暉。
（二）嫩綠的芽兒和青年說：「發展你自己！」
淡白的花兒和青年說：「貢獻你自己！」
淡紅的果兒和青年說：「犧牲你自己！」
1、這首詩所用的修辭手法有排比、擬人。
2、詩中用發展、貢獻、犧牲三個詞，對不同時期的青年提出了不同的要求。
3、這首詩作者的寫作目的是什麼？
鼓勵青年努力向上、自我奉獻、自我犧牲
4、對這首詩的賞析，不恰當的一項是（c）
a．詩中「嫩綠」「淡白」「深紅」等色彩詞彙，巧妙點明瞭時間正在向前移動，事物也在運動變化
b．詩中表現了詩人在探索人生道路時的願望和理想
c．「芽兒」「花兒」「果兒」其實是作者的化身
d．這首詩共三段，句式結構基本相同
（三）1、文字遊戲：請你試一試，完成由「房子」和「茶」，「月亮」和「花」的聯想。
房子→（主人），（主人）→（客人），（喝水）→（喝水），（喝水）→茶
月亮→（太陽），（太陽）→（大地），（大地）→（花園），（花園）→花
2、仿照示例。
例：**像一股晶瑩而又甘美的泉水，流進人們的心裡，洗去心靈中的塵垢。
（1）冬天像個慈善的老人，給小麥蓋上厚厚的棉被，使它安然度過嬌弱的童年。
（2）老師的話像一把開心的鑰匙，開啟了我的心靈之鎖，重新揚起了我自信的帆。
（3）淋成落湯雞的我，感覺好像掉進了冰窖裡，從頭到腳都涼透了。
八、佈置作業：《導學練》。
2樓：匿名使用者
母親啊 ,你是荷葉 ,我是黃蓮 ,除了您 ,誰是我在無遮攔天空下的隱蔽
仿寫冰心的《荷葉 母親》，再寫一首讚頌母親的散文，詩歌的不要！名家的不要！ 20
3樓：孩紙你真淡定
母親啊,你是荷葉，我是紅蓮,心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的廕庇。
母親啊,你是露珠，我是小草，心靈枯涸時，除了你，誰是為我送來滋潤的源泉。
母親啊,你是大氣，我是地球，災難來臨時，除了你，誰是我在茫茫宇宙中的保護傘。
母親啊,你是泥土，我是花草，當我在太陽下炙烤時，除了你，誰還能滋潤我乾涸的心靈。
母親啊,你是流水，我是魚兒，當乾旱來臨時，除了你，誰還能為我提供一個安定的家。
母親啊,你是避風港，我是小船，狂風暴雨來臨時，除了你，誰是我在無遮攔大海中的依靠。
母親啊,你是鳥巢，我是小鳥，心中的寒冷來了，除了你，誰是我在冷風中的溫暖。
母親啊,你是土壤，我是芽兒，天上的風雨來了，除了你，誰能讓我健康地成長。
母親啊,你是鋒刺，我是玫瑰，身邊的危險來了，除了你，誰是我在軟弱無助時的堅強。
母親啊,你是瓜殼，我是瓜仁，外面的風雨來了，除了你，誰是我在土地裡的保護師。
母親啊,你是陽光，我是樹苗，自然的風雪來了，除了你，誰是我在嚴冬中的溫暖。
母親啊,你是港灣，我是小船，心中的波濤來了，除了你，誰是我可以依靠的地方。
母親啊,你是輕風，我是蒲公英，涼爽的秋天來了，除了你，誰是為我播下種子的希望。
母親啊,你是橫樑，我是房屋，強大的颱風來了，除了你，誰是我背後最堅強的支柱。
母親啊,你是一把鑰匙，我是一扇門，你關上我的**，開啟我的善良，如果沒有你，我將永遠活在黑暗。
荷葉母親 冰心閱讀答案
4樓：百度使用者
作者把母親比作荷葉，自己比作紅蓮，寫出了在人生道路上的坎坷曲折，除了母親，沒有人能成為她的保護傘，表答了作者對母親的愛。
5樓：百度使用者
後來為什麼「不寧的心緒散盡了」？
後來因為「我」一回頭，忽然看見院裡的紅蓮的旁邊，一個大荷葉慢慢的傾斜下來，正覆蓋在紅蓮上面，替紅蓮擋住了風雨，因此「我」不寧的心緒散盡了。
希望可以幫你
6樓：愛
紅蓮代表我 菏葉代表媽媽
理解：這句話的主要理解在於"為什麼說母親是荷葉而又為什麼說我是紅蓮".其實很簡單,多雨的梅雨天氣，荷塘裡裡幼嫩的紅蓮往往弱不經風，經常被雨點兒打得低下了頭，而碧綠的荷葉挺身而出，擋住了風雨！
此句是用來比喻母親無私的愛的句子！
7樓：葉琦惠
面對汙濁發臭河流，環保局領導感慨道：『五水共治』『工作真是『』啊
仿照冰心的荷葉母親寫一篇文章
8樓：最愛紫蘭
梅花 小小的花瓣，細而有勁的枝，淡淡的粉白，纏繞在周身的芳香。那是一種在冬天才傲然開放的花，那是一種在雪中才顯得更加純白的花，那是一種雪花壓不到的花。是的，那就是梅花。
在冬雪中傲然挺立的花。
五月份，春與夏交接的季節。陽光明媚，奼紫嫣紅。迎春花與玉蘭花剛剛開敗，月季冒出了小小的蕾，一串串粉嘟嘟的桃花，綠草如茵，這一切，都像人們說得那樣，是的，這我也同意，春天確實是一個萬物復甦的季節。
她給人的感覺就是嫩嫩的綠，淡淡的綠，無邊無盡的綠，而夏天，綠得更深了，那是翠綠，綠得更加得深沉。
然而，冬天，這四季中最沒有生氣的一個季節，給人的感覺是無邊無垠的白，雪花鋪天蓋地，席捲而來，僅僅能為這枯萎的冬天增添幾分綠色的松柏，此時也被蓋上了厚厚的雪被。
夏天的那些花兒們，此時也只剩下了枯枝爛葉。不再有了往日的嬌豔，不再有了往日的富貴，不再有了往日了神氣，他們那僅剩下的矮小的枝，也在雪被的壓力下累得直喘粗氣，只能悲哀的等待著死神的到來。
而此時，就在這漫天遍野的雪中，就在這萬物的哀嘆聲中，梅花出現了，就在這雪地中傲然挺立著。她那高而細的枝幹，絲毫受不到風雪的影響。傲雪臨霜。
在風雪中怒放，充滿了豪情，挺立著，挺立著，任憑風雪的吹打……
這就是我喜愛梅花的原因，堅強不屈。雖然冬天是那樣的寒冷，以至於人們都懶得出門，然而梅花卻在風雪中開著那小小的花，而這小小的花，所象徵的精神，卻遠比那夏天中豔麗多彩的玫瑰，月季，牡丹高尚的多。
你看那梅花，像極了純白的雪，只是那雪花融化之後，留下的只是一灘汙跡，華而不實，虛假的很，而梅花，她是真真正正的純白，有時還帶著一點點粉紅，她留下的，是似有似無的芳香。她的樸質與素雅，也不是常人能所及的。
你看那在風雪中傲然挺立，怒放著的梅花，難道你就絲毫沒有感受到她的美嗎？難道在漫無邊際的白雪中，你突然看到前方有一株挺立著的梅花，你就不被她那種不畏寒霜，堅強不屈的精神所感染嗎？難道你不曾想到，她與紅軍戰士們堅強不屈的精神多少有些相似嗎？
難道你就沒有想到，這傲雪臨霜的雪梅，真真切切的象徵了我們的革命戰士們，象徵了他們那種頑強不屈，勇於拼搏，渴望著暴風雪的來臨的那種精神，那種意志品質嗎？
人們讚美牡丹，是因為它的富貴，讚美荷花，是因為它的出淤泥而不染，而我讚美梅花，是因為她的那種堅強不屈，傲雪鬥霜的精神，同時也象徵了那些在困難面前不低頭，越挫越勇的人們!
大自然是美的, 那鬱鬱蔥蔥、四季常青的樹木,那千姿百態、萬紫千紅的花卉,以其色彩、情態、形狀、功能裝點著犬自然,也裝點著人們的生活,為我們創造了一個美麗宜人、多姿多采的環境,為人類提供了各種不可缺少的資源。我們的生存、生活離不開植物,花草樹木也成了同學們練習作文的重要題材。
描寫植物的文章,無論是記敘文,還是說明文,都離不開「狀物"、「詠物"。詠物言志,按照我國古代文藝理論家劉艇、《文心雕龍》的說法,就叫作「應物斯威,意物吟志",這句話的意思是z見到外界事物,觸發了某種思想,於是藉助描述外界事物,來表達自己的感受。例如,同學們在語文課上學過的《落花生》〈許地山著)、《松樹的風格》〈陶鑄著〉、《茶花賦》(楊朔著〉、《白楊禮讚》(茅盾著〉等,都是詠物言志的臉炙人口的佳作。
誰能告訴我葉聖陶寫的荷花的原文
荷花 原文如下 清晨，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤，白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。這麼多的白荷花，一朵有一朵的...
誰能告訴我產品授權書的格式啊，誰能告訴我寫委託書的格式,我要的是委託別人代領教師資格證的委託書
下面有個格式.希望對你有幫助.授權書格式 授 權 書 致 招標人全稱 本授權書宣告 投標人全稱 職務 姓名 合法地代表我單位，授權 投標人或其下屬單位全稱 的 職務 姓名 為我單位 人，該 人有權在 公路專案名稱 第 合同段 或 大橋 工程的投標活動中，以我單位的名義簽署投標書和投標文 件，與招標人...
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