1樓：因為不懂才註冊
現象學是對本質的研究
現象學研究的是現象的本質，是那種使某「事物」成為某事物的東西——沒有它就不成其為該事物。現象的本質就是事物的「共相」，它可以通過對支配著現象本質的外在表現和具體結構的研究來加以描述。換句話說，現象學試圖系統性地揭示和描述生活經驗中的內在意義結構。
這種「共相」或本質也許只能通過生活經驗中所遭遇的事件或例項來直覺地把握。從現象學的觀點來看，我們對具體事例的實際資料興趣不大，例如，現象學不會問：這事是否確實發生過？
它發生的頻率如何？或某一經驗的發生是如何與其他情況或事件聯絡起來的？等等。
而是問：該事情之所以發生的本質是什麼？如果對經驗本質的描述能夠以一種更為充分或深刻的方式重新喚醒或向我們展示經驗的生存品質和意義，那麼這種描述的語言就是有意義的。
什麼情況使用質性研究的現象學研究
2樓：葉易詩
一、質性研究方法的定義及特點
「質性研究」這個詞在臺灣、港、澳地區用得比較多，在大陸有的稱其為「質的研究」、「質化研究」；還有的為將其與定性研究、定量研究相比較，稱為「定質研究」。
質性研究的定義
所謂質性研究，就是「以研究者本人為研究工具、在自然情境下采用多種資料收集方法對社會現象進行整體性**、使用歸納法分析資料和形成理論、通過與研究物件互動對其行為和意義建構獲得解釋性理解的一種活動」。
2.質性研究的特點：
1) 自然主義的**傳統
質性研究是在自然情境下，研究者與被研究者直接接觸，通過面對面的交往，實地考察被研究者的日常生活狀態和過程，瞭解被研究者所處的環境以及環境對他們產生的影響。自然**的傳統要求研究者注重社會現象的整體性和關係性。在對一個事件進行考察時，不僅要了解事件本身，而且要了解事件發生和變化時的社會文化背景以及對該實踐與其他事件之間的聯絡。
2) 對意義的「解釋性理解」
質性研究的主要目的是對被研究者的個人經驗和意義建構作「解釋性理解」，從他們的角度理解他們的行為及其意**釋。由於理解是雙方互動的結果，研究者需要對自己的「前設」和「偏見」進行反省，瞭解自己與對方達到理解的機制和過程。
3) 研究是一個演化的過程
隨著實際情況的變化，研究者要不斷調整自己的研究設計，收集和分析資料的方法，建構理論的方式。因此對研究的過程必須加以細緻的反省和報道。
4) 使用歸納法，自下而上分析資料
質性研究中的資料分析主要歸納的方法，自下而上在資料的基礎上建立分析類別和理論假設，然後通過相關檢驗得到充實和系統化。因此，「質性研究」的結果只適用於特定的情境和條件，不能推廣到樣本之外。
5) 重視研究關係
由於注重解釋性理解，質性研究對研究者與被研究者之間的關係非常重視，特別是倫理道德問題。研究者必須事先徵求被研究者的同意，對他們所提供的資訊嚴格保密，與他們保持良好的關係，併合理回報他們所給予的幫助。
「質性研究」就是一種「情境中」的研究。質性研究的特點決定了這是一種非常適合教育領域的研究。
如何選擇研究的方法
從實際操作的層面看，研究方法主要由如下幾個方面組成：進入現場的方式、收集資料的方法、整理和分析資料的方法、建構理論的方式、研究結果的成文方式。
有人可以用通俗一點的辦法告訴我什麼是現象學嗎？它和社會科學又有什麼聯絡呢？
3樓：匿名使用者
現象學就是用一些手法進行詮釋的一些現象 可以是自然地亦可以是人為地，和社會科學的聯絡大概是指自然吧..
4樓：123臨江仙
現象學不是一套內容固定的學說，而是一 種通過「直接的認識」描述現象的研究方法。它所說的現象既不是客觀事物的表象，亦非客觀存在的經驗事實或馬赫主義的「感覺材料」，而是一種不同於任何心理經驗的「純粹意識內的存有」。
發展時期
胡塞爾現象學時期
存在論現象學時期
綜合研究時期的現象學
質性研究方法有哪些
5樓：禾木由
1、參與觀察法，研究者深入到所研究物件的
生活背景中，在實際參與研究物件日常社會生活的過程中所進行的觀察。
2、實地勘察調查法，專門從事勘查的部門或人員利用現代科學原理、現代科技知識和方法，對需要取證的事實進行勘驗、檢查、調查訪問、尋找、發現、固定和提取與有關的痕跡、物品等證據材料和資訊，為科技鑑定、綜合分析判斷提供服務。
3、個案研究法，是指對某一個體、某一群體或某一組織在較長時間裡連續進行調查，從而研究其行為發展變化的全過程，這種研究方法也稱為案例研究法。
4、視覺分析，包括水平視野分析、垂直視野分析和視野協調分析三部分。對道路的空間線形及其與周圍自然景觀和沿線建築的協調等進行研究分析，以保持視覺的連續性。
5、論述分析，指分析論述的內容，也分析論述的規則、論述的形成背景、論述間競合的規則等。
6樓：s向隅姑娘
質性研究方法如下：紮根理論、現象學、認識論、批判理論、女性主義、個案研究、實地勘察調查法、參與觀察法、視覺分析和論述分析。質性研究，是一種在社會科學及教育學領域常使用的研究方法，通常是相對量化研究而言。
研究者參與到自然情境之中，而非人工控制的實驗環境，充分地收集資料，對社會現象進行整體性的**，採用歸納而非演繹的思路來分析資料和形成理論，通過與研究物件的實際互動來理解他們的行為。
質的研究與量的研究是社會科學研究領域的兩大正規化。質性研究包含但不限於民族誌研究，人類學研究，論述分析，訪談研究等。質性研究注重人與人之間的意義理解、互動影響、生活經歷和現場情景，在自然狀態中獲得整體理解的研究態度和方式。
質性研究以描述的方式實現意義的理解，根本的問題，在近百年的歷史發展中形成與思辨的研究、科學的研究不同研究傳統，具有了獨特的研究風格和特色。
7樓：英雄多少無奈
質性研究是以研究者本人作為研究工具，在自然情境下，採用多種資料收集方法（訪談、觀察、實物分析），對研究現象進行深入的整體性**，從原始資料中形成結論和理論，通過與研究物件互動，對其行為和意義建構獲得解釋性理解的一種活動。
研究步驟
1、確定研究現象，聚焦研究問題，明確研究目的2、文獻綜述，反思自我經驗
3、選擇研究物件，**研究關係
4、選擇研究方法
5、進入研究現場，收集資料
6、分析資料，建構理論
7、寫研究報告
8、質量檢測（效度、信度、推廣度、倫理問題）
8樓：匿名使用者
一、質性研究方法的定義及特點
「質性研究」這個詞在臺灣、港、澳地區用得比較多，在大陸有的稱其為「質的研究」、「質化研究」；還有的為將其與定性研究、定量研究相比較，稱為「定質研究」。
1.質性研究的定義
所謂質性研究，就是「以研究者本人為研究工具、在自然情境下采用多種資料收集方法對社會現象進行整體性**、使用歸納法分析資料和形成理論、通過與研究物件互動對其行為和意義建構獲得解釋性理解的一種活動」。
2.質性研究的特點：
1) 自然主義的**傳統
質性研究是在自然情境下，研究者與被研究者直接接觸，通過面對面的交往，實地考察被研究者的日常生活狀態和過程，瞭解被研究者所處的環境以及環境對他們產生的影響。自然**的傳統要求研究者注重社會現象的整體性和關係性。在對一個事件進行考察時，不僅要了解事件本身，而且要了解事件發生和變化時的社會文化背景以及對該實踐與其他事件之間的聯絡。
2) 對意義的「解釋性理解」
質性研究的主要目的是對被研究者的個人經驗和意義建構作「解釋性理解」，從他們的角度理解他們的行為及其意**釋。由於理解是雙方互動的結果，研究者需要對自己的「前設」和「偏見」進行反省，瞭解自己與對方達到理解的機制和過程。
3) 研究是一個演化的過程
隨著實際情況的變化，研究者要不斷調整自己的研究設計，收集和分析資料的方法，建構理論的方式。因此對研究的過程必須加以細緻的反省和報道。
4) 使用歸納法，自下而上分析資料
質性研究中的資料分析主要採納歸納的方法，自下而上在資料的基礎上建立分析類別和理論假設，然後通過相關檢驗得到充實和系統化。因此，「質性研究」的結果只適用於特定的情境和條件，不能推廣到樣本之外。
5) 重視研究關係
由於注重解釋性理解，質性研究對研究者與被研究者之間的關係非常重視，特別是倫理道德問題。研究者必須事先徵求被研究者的同意，對他們所提供的資訊嚴格保密，與他們保持良好的關係，併合理回報他們所給予的幫助。
「質性研究」就是一種「情境中」的研究。質性研究的特點決定了這是一種非常適合教育領域的研究。
如何選擇研究的方法
從實際操作的層面看，研究方法主要由如下幾個方面組成：進入現場的方式、收集資料的方法、整理和分析資料的方法、建構理論的方式、研究結果的成文方式。
9樓：匿名使用者
嗯，一般質性研究方法的話有十來種。
10樓：怕麻煩
這是相對定量研究而言。質性研究實際上並不是一種方法，而是許多不同研究方法的統稱，其中包含但不限於民族誌研究、論述分析、訪談研究、實地調查、參與式觀察等。
11樓：匿名使用者
可以研究，但是又不知道是對於錯，所以不敢。
12樓：shine剛剛好
我覺得應該是多種資料收集吧
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