1樓：匿名使用者
寫的是木蘭的嘆息聲這樣。安排是由古代民歌本有的特點及故事內容共同決定的。
由《折楊柳》及其它民歌（東晉民歌「惻惻力力，放馬南山……」及另一首北朝民歌「惻惻力力，念君無極……」）內容可以判斷， 「敕敕何力力」為嘆息聲，則由此變化而來的「唧唧復唧唧」（另一版本為「唧唧何力力」可見北朝便有唧唧一詞）亦然。白居易《琵琶行》中有「我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧」、張祜《捉搦歌》中有「窗中女子聲唧唧」、孫樵《興元新路記》中有「朝廷有竊竊之議，道路有唧唧之嘆」、宋朝的歐陽修有「唧唧復唧唧，夜嘆曉未息」等詩句，說明唐朝人和宋朝人仍用唧唧表示嘆息聲。
擷取舊有歌辭作為一首新歌的開篇起興，是民歌中常用的起興手法 。《木蘭詩》的開頭擷取於同屬於北朝民歌的《折楊柳枝歌》「敕敕何力力，女子臨窗織。不聞機杼聲，只聞女嘆息。
問女何所思，問女何所憶」。
木蘭詩中什麼為略寫、詳寫？為什麼要這樣安排？
2樓：柔雲劍法
詳略分析：
從軍緣由——詳寫出徵前的準備——略寫出徵中的思親心理——詳寫詳寫女兒情回態關山飛度，征戰沙場答——略寫略寫英雄氣慨凱旋辭官——詳寫家人迎接——詳寫木蘭改裝——詳寫作用：（在內容上）突出木蘭的兒女情態，豐富了木蘭的英雄性格，使得人物形象真實感人。（在結構上）詳略得當，使全詩顯得簡潔緊湊。
這樣安排是因為詩歌緊扣「木蘭是女郎」的性格特徵來進行詳略安排的，對能表現中心思想的材料詳寫。一般的就略寫。
其中第四段可分三個場景：一是軍情緊急，木蘭跟隨軍隊一路飛奔去邊關支援的情景，萬里關山如飛而過；二是描寫軍營的艱苦生活，伴著夜深斥候的巡邏聲，月光冰冷地照在戰甲上更覺寒氣襲人；三是一句話涵蓋了木蘭和戰友們百戰沙場的生死經歷，百戰餘生，活著的人終於可以回家了。一句話寫出了戰爭的殘酷，卻也為後文木蘭回家而引起的那種欣喜在一定程度上作出了情緒的鋪墊。
因此，本段落雖然是略寫，但字字精當，場景轉換真實。且聯絡上下文更增韻味。
關於木蘭詩的問題要有答案的不要太長十個左右 快快快！10分鐘內要答案
3樓：加菲貓的鬍子
．背景介紹
關於《木蘭詩》產生的年代，有多種說法。從詩中的地名看，詩的時代背景，當與北魏和柔然的戰爭有關。而遊牧民族強悍尚武的社會風氣則是它產生的社會基礎。
2．詩的結構是按時間發展的先後順序安排的。
3．分析第一部分，寫木蘭決定替父從軍。
（1）文章一開始寫的是什麼？為什麼這樣安排？
文章一開始寫的是木蘭的憂愁情態：「唧唧復唧唧」，而不是直接寫木蘭從軍的原因。這樣寫有兩個好處，①引起讀者懸念——木蘭為何優？
為何愁？②能使文章簡潔。如果從起因開始寫，將相當複雜。
（2）從第一段春，木蘭的身份是什麼？「當戶織」一句可以看出木蘭是一個辛勤勞動
的女子，而不是侯門小姐，這為下文替父出征奠定了基礎。
（3）木蘭到底為何如此憂慮呢？（讓學生自讀第二段找答案，然後請同學用自己的話講述。）
原來此時國家有戰事發生，召木蘭的父親入伍，可是父親年紀大了，家裡又沒有成年的男子可代父親入伍。
那木蘭可以替父從軍，又愁什麼呢？
古代歧視女子，女子沒有地位，要求她們「大門不出，二門不邁」，不準拋頭露面，法律不允許女子入伍。
是否毫無辦法？聰明的木蘭想出了什麼主意？
女扮**。
女扮**，冒著很大的風險，一是怕別人識破，更主要的是上戰場面對的將是死亡，但木蘭一片孝心，為了自己的父親，死有何懼？
大家對照自己想想，你是怎樣對待父親的呢？與木蘭一比，是否有所感悟？
（4）思考一下這兩段敘述木蘭替父從軍的前前後後，人物在這段時期心理活動起伏很大，同學們試著把握一下。
憂慮（唧唧復唧唧）——反覆思考——下定決心（願為市鞍馬，從此替爺徵）
（5）第三段，寫木蘭緊張地做準備工作，迅速從家出發和奔赴戰場途中的見聞感想。先就「願為市鞍馬」做文章，用排比的句子，東西南北市都寫到了，為什麼要囉嗦地寫呢？為什麼不寫在一個地方買齊？
這樣寫有以下幾個作用
①寫家人對木蘭從軍的重視，要採買上好的用品。
②戰事緊迫，時間緊張，渲染出一種緊鑼密鼓的氣氛。
③這是樂府詩常用的一種寫作手法。誠如謝榛所說：「若一言了問答，一市買鞍馬，則簡而無味，殆非樂府家數。
」（《四溟詩話》）聯想我們曾學過的一首樂府歌辭《江南》「江南可採蓮，蓮葉何田田？魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。
」東西南北的鋪排，看似重複，卻寫出了魚在蓮葉間嬉戲的情景和人們採蓮時愉悅的心情。
（6）思考：赴邊途中是詳寫還是略寫？（略寫）詳寫什麼？（心情。）
通過幾個地名的轉換，便概括了整個行程：家——黃河——黑山。兩次在「黃河」和「黑山」宿營的描寫極婉轉地形容出一個初離父母出征的少女的新奇感受，聽到黃河流水，聽到燕山胡騎，都不由讓她想起父母的呼喚，對父母的思念情深意長。
教師範讀第一部分，並指導學生背誦。
4．分析第二部分。
高度概括木蘭十幾年出生入死、保家衛國的戰鬥生涯。這段只有六句，卻寫了三個階段——途中、戰中、戰後。
（l）讀課文。找出哪句寫途中，哪句寫戰中，哪句寫戰後？
途中——萬里赴戎機，關山度若飛。
戰中——朔氣傳金拆，寒光照鐵衣。
戰後一一將軍百戰死，壯士十年歸。
（2）我們重點欣賞寫「戰」中的兩句。「朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。」兩句十個字，就寫出了十幾年的戰鬥生涯，可謂字字千金。
這兩句的含義是什麼？寫出了怎樣的意境？ 「朔氣傳金拆」意為北方的寒氣傳送著打更的聲音。
朔風凜烈，刁斗聲聲，月光映雪，木蘭未眠。想一下，她在想什麼呢？
思父母，思姐妹，思家鄉，甚至思念她的織機……
木蘭又在做什麼呢？從「寒光照鐵衣」一句可以看出，木蘭正穿著鎧甲，和戰友們一道在邊防線上巡邏，隨時準備為保衛祖國而戰。
（3）木蘭在戰場上表現如何？文章中沒說，但我們想一定是智勇雙全。根據①這麼多年，女扮**本被發現。②從下文的暗示中也可以看出來：「策勳十二轉，賞賜百千強。」
試簡析《木蘭詩》的思想內容與藝術成就？
參***： 《木蘭詩》是北朝樂府民歌中最傑出的作品，講述了一位叫木蘭的女子女扮**代父從軍，立功之後不慕富貴退居鄉里的故事。塑造了木蘭這一不朽的藝術形象，她是古代人民理想的化身，在她身上，集中體現了中華民族的英雄氣概和高尚情操。
藝術上的成就：一是富於傳奇色彩，是現實主義與浪漫主義結合的範例；二是出色地運且了民歌常用的復疊、鋪陳排比等藝術技巧，比喻、對偶、反襯、頂真等修辭手法，增強了藝術效果；三是筆墨凝練，繁簡得宜，句式以五言為主，雜以七言、九言，錯落有致，聲韻鏗鏘，富有**美。
木蘭詩中 哪些內容詳寫 ？那些略寫 ？為什麼這樣安排 ？
4樓：匿名使用者
詳寫：木蘭代父從軍的原因；行前準備；征途思親；凱旋辭官；回鄉歡聚。
略寫：打仗時的情景。這樣寫不是為了表現木蘭怎樣取勝，而是重在表現木蘭深明大義、性格純真善良、不慕名利、品質高貴
5樓：手機使用者
徵兵和回家詳細，戰場上簡略。主要突出木蘭自身的感情而不是她的作戰功業。突出她不得不代父從軍的無奈以及十二年後重歸家中的欣喜。
6樓：我最喜歡這個味
詳寫：替父從軍
略寫：征戰沙場
7樓：小趙
詳寫：從軍緣由，出征時的思親心理，凱旋迴歸，家人迎接，木蘭改裝
略寫：出征前的準備，十年征戰生活
8樓：匿名使用者
詳寫：木蘭從軍的原因；準備；思親；歡聚。
略寫：打仗
表現中國傳統的義,孝
9樓：匿名使用者
替父出征，bai——詳寫 征戰沙場——du略寫zhi 凱旋受封——詳寫dao 辭官回鄉 —— 詳寫 原因：專①突出木屬蘭孝敬父母，深明大義，勇擔重任的性格。②略寫戰爭的殘酷，詳寫回鄉團聚，隱含了人們對美好生活的嚮往。
對7年級課文"木蘭詩"的講解?
10樓：匿名使用者
1．背景
介紹 關於《木蘭詩》產生的年代，有多種說法。從詩中的地名看，詩的時代背景，當與北魏和柔然的戰爭有關。而遊牧民族強悍尚武的社會風氣則是它產生的社會基礎。
2．詩的結構是按時間發展的先後順序安排的。
3．分析第一部分，寫木蘭決定替父從軍。
（1）文章一開始寫的是什麼？為什麼這樣安排？
文章一開始寫的是木蘭的憂愁情態：「唧唧復唧唧」，而不是直接寫木蘭從軍的原因。這樣寫有兩個好處，①引起讀者懸念——木蘭為何優？
為何愁？②能使文章簡潔。如果從起因開始寫，將相當複雜。
（2）從第一段春，木蘭的身份是什麼？「當戶織」一句可以看出木蘭是一個辛勤勞動
的女子，而不是侯門小姐，這為下文替父出征奠定了基礎。
（3）木蘭到底為何如此憂慮呢？（讓學生自讀第二段找答案，然後請同學用自己的話講述。）
原來此時國家有戰事發生，召木蘭的父親入伍，可是父親年紀大了，家裡又沒有成年的男子可代父親入伍。
那木蘭可以替父從軍，又愁什麼呢？
古代歧視女子，女子沒有地位，要求她們「大門不出，二門不邁」，不準拋頭露面，法律不允許女子入伍。
是否毫無辦法？聰明的木蘭想出了什麼主意？
女扮**。
女扮**，冒著很大的風險，一是怕別人識破，更主要的是上戰場面對的將是死亡，但木蘭一片孝心，為了自己的父親，死有何懼？
大家對照自己想想，你是怎樣對待父親的呢？與木蘭一比，是否有所感悟？
（4）思考一下這兩段敘述木蘭替父從軍的前前後後，人物在這段時期心理活動起伏很大，同學們試著把握一下。
憂慮（唧唧復唧唧）——反覆思考——下定決心（願為市鞍馬，從此替爺徵）
（5）第三段，寫木蘭緊張地做準備工作，迅速從家出發和奔赴戰場途中的見聞感想。先就「願為市鞍馬」做文章，用排比的句子，東西南北市都寫到了，為什麼要囉嗦地寫呢？為什麼不寫在一個地方買齊？
這樣寫有以下幾個作用
①寫家人對木蘭從軍的重視，要採買上好的用品。
②戰事緊迫，時間緊張，渲染出一種緊鑼密鼓的氣氛。
③這是樂府詩常用的一種寫作手法。誠如謝榛所說：「若一言了問答，一市買鞍馬，則簡而無味，殆非樂府家數。
」（《四溟詩話》）聯想我們曾學過的一首樂府歌辭《江南》「江南可採蓮，蓮葉何田田？魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。
」東西南北的鋪排，看似重複，卻寫出了魚在蓮葉間嬉戲的情景和人們採蓮時愉悅的心情。
（6）思考：赴邊途中是詳寫還是略寫？（略寫）詳寫什麼？（心情。）
通過幾個地名的轉換，便概括了整個行程：家——黃河——黑山。兩次在「黃河」和「黑山」宿營的描寫極婉轉地形容出一個初離父母出征的少女的新奇感受，聽到黃河流水，聽到燕山胡騎，都不由讓她想起父母的呼喚，對父母的思念情深意長。
教師範讀第一部分，並指導學生背誦。
4．分析第二部分。
高度概括木蘭十幾年出生入死、保家衛國的戰鬥生涯。這段只有六句，卻寫了三個階段——途中、戰中、戰後。
（l）讀課文。找出哪句寫途中，哪句寫戰中，哪句寫戰後？
途中——萬里赴戎機，關山度若飛。
戰中——朔氣傳金拆，寒光照鐵衣。
戰後一一將軍百戰死，壯士十年歸。
（2）我們重點欣賞寫「戰」中的兩句。「朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。」兩句十個字，就寫出了十幾年的戰鬥生涯，可謂字字千金。
這兩句的含義是什麼？寫出了怎樣的意境？ 「朔氣傳金拆」意為北方的寒氣傳送著打更的聲音。
朔風凜烈，刁斗聲聲，月光映雪，木蘭未眠。想一下，她在想什麼呢？
思父母，思姐妹，思家鄉，甚至思念她的織機……
木蘭又在做什麼呢？從「寒光照鐵衣」一句可以看出，木蘭正穿著鎧甲，和戰友們一道在邊防線上巡邏，隨時準備為保衛祖國而戰。
（3）木蘭在戰場上表現如何？文章中沒說，但我們想一定是智勇雙全。根據①這麼多年，女扮**本被發現。②從下文的暗示中也可以看出來：「策勳十二轉，賞賜百千強。」
試簡析《木蘭詩》的思想內容與藝術成就？
參***： 《木蘭詩》是北朝樂府民歌中最傑出的作品，講述了一位叫木蘭的女子女扮**代父從軍，立功之後不慕富貴退居鄉里的故事。塑造了木蘭這一不朽的藝術形象，她是古代人民理想的化身，在她身上，集中體現了中華民族的英雄氣概和高尚情操。
藝術上的成就：一是富於傳奇色彩，是現實主義與浪漫主義結合的範例；二是出色地運且了民歌常用的復疊、鋪陳排比等藝術技巧，比喻、對偶、反襯、頂真等修辭手法，增強了藝術效果；三是筆墨凝練，繁簡得宜，句式以五言為主，雜以七言、九言，錯落有致，聲韻鏗鏘，富有**美。
參考連結裡好詳細的教案，還有其他問題，你慢慢看
參考資料：http://tbxt.
educast.**/cz03-04-1/13/xk08_nj07/zy20031111162452718/jasl/sc20031111165645656.mht
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