1樓：辛妍
描寫，使語言生動形象，將抽象的概念通俗化，能激發讀者的閱讀興趣
2樓：安然—魚兔妹
表達方式：描寫。
好處：使語言生動形象。
讀《大自然的語言》選文第1節主要運用了什麼表達方式，有什麼作用？的答案
初二上冊,大自然的語言一課第一段主要用了什麼表達方式?有什麼作用? 40
3樓：玫瑰的星辰
本段以優美的寫景筆調,介紹說明了一年四季豐富的物候現象,以四季的更迭為順序,從春寫到冬.
4樓：匿名使用者
描寫，使語言生動形象，將抽象的概念通俗化，能激發讀者的閱讀興趣
5樓：匿名使用者
抓住了各季節不同的特徵，力求寫法上有變化，詞語豐富，句式多樣，運用擬人修辭手法和成語，使文章顯得形象生動。
大自然的語言用的是什麼表達方式 10
6樓：王標準第一
孩子，大自然的語言是大人們為了形象的形容自然環境在四季之中不同變化的事物表象。比如自然災害也是一種大自然的語言呀，地球痛苦的掙扎在人類各種破壞當中。
7樓：六1徐潤捷
描寫，使語言生動形象。
14、大自然的語言第一段運用多種表達方式,將描寫、敘述、說明結合在一起 ,寓 於 之中
8樓：匿名使用者
立春過後，大地漸漸從沉睡中甦醒過來。冰雪融化，草木萌發，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。
不久，布穀鳥也來了。於是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育①果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌簌②地落下來。
北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡③。到處呈現一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途④的寒冬。在地球上溫帶和**帶區域裡，年年如是，周而復始。
幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現象同氣候的關係，據以安排農事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種穀子。布穀鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什麼：
「阿公阿婆，割麥插禾⑤。」這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。 這些自然現象，我國古代勞動人民稱它為物候。
物候知識在我國起源很早。古代流傳下來的許多農諺③就包含了豐富的物候知識。到了近代，利用物候知識來研究農業生產，已經發展為一門科學，就是物候學。
物候學記錄植物的生長榮枯，動物的養育往來，如桃花開、燕子來等自然現象，從而瞭解隨著時節推移的氣候變化和這種變化對動植物的影響. 物候觀測使用的是「活的儀器」，是活生生的生物。它比氣象儀器複雜得多，靈敏得多。
物候觀測的資料①反映氣溫、溼度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對於生物的影響。應用在農事活動裡，比較簡便，容易掌握。物候對於農業的重要性就在這裡。
下面是一個例子。 北京的物候記錄，2023年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅②、西府海棠、丁香、刺槐的花期比2023年遲十天左右，比2023年遲五六天。根據這些物候觀測資料，可以判斷北京地區2023年農業季節來得較晚。
而那年春初種的花生等作物仍然是按照往年日期播種的，結果受到低溫的損害。如果能注意到物候延遲，選擇適宜的播種日期，這種損失就可能避免。 物候現象的來臨決定於哪些因素呢？
首先是緯度③。越往北桃花開得越遲，候鳥也來得越晚。值得指出的是物候現象南北差異的日數因季節的差別而不同。
我國大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。
如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。所以在華北常感覺到春季短促，冬天結束，夏天就到了。 經度①的差異是影響物候的第二個因素。
凡是近海的地方，比同緯度的內陸，冬天溫和，春天反而寒冷。所以沿海地區的春天的來臨比內陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約廣，但是在大連，連翹③和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期。
又如濟南蘋果開花在四月中或穀雨節，煙臺要到立夏。兩地緯度相差無幾，但煙臺靠海，春天便來得遲了。 影響物候的第三個因素是高下的差異。
植物的抽青、開花等物候現象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過研究這個因素要考慮到特殊的情況。例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。
這叫逆溫層。由於冷空氣比較重，在無風的夜晚，冷空氣便向低處流。這種現象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會發現山腳有霜而山腰反無霜。
在華南丘陵區把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個道理。 此外，物候現象來臨的遲早還有古今的差異。根據英國南部物候的一種長期記錄，拿1741到 2023年十年平均的春初七種喬木油青和開花日期同1921到2023年十年的平均值相比較，可以看出後者比前者早九天。
就是說，春天提前九天。 物候學這門科學接近生物學中的生態學①和氣象學中的農業氣象學。物候學的研究首先是為了預報農時，選擇播種日期。
此外還有多方面的意義。物候資料對於安排農作物區劃，確定造林和採集樹木種子的日期，很有參考價值，還可以利用來引種植物到物候條件相同的地區，也可以利用來避免或減輕害蟲的侵害。我國有很大面積的山區土地可以耕種，而山區的氣候、土壤對農作物的適應情況，有很多地方還有待調查。
為了便利山區的農業發展，開展山區物候觀測是必要的。 物候學是關係到農業豐產的科學，我們要進一步加強物候觀測，懂得大自然的語言，爭取農業更大的豐收。 字詞：
萌發(méng fā）：①種子或孢子發芽。②比喻事物發生。
③產生一種強烈的慾望。 次第（cì dì)： ①次序。
②排場，有氣派。③情形，景況。④依次，按照順序或依一定順序，一個接一個地。
翩然（piān rán) ：形容動作輕快的樣子。 孕育（yùn yù )：
懷胎生育，用來比喻醞釀著新生事物。 銷聲匿跡（xiāo shēng nì jì)：不再公開講話，不再出頭露面。
形容隱藏起來，不公開露面。銷：通「消」，消失。
匿：隱藏。跡：
蹤跡。 載途;滿路，有遍地的意思。
大自然的語言 立春過後,大地漸漸從沉睡中甦醒過來。運用什麼表達方式和修辭方法?說說這樣寫的作用
9樓：奇同夢樂
擬人 生動形象的寫出了春天的美麗
（反正只要是修辭 都要寫「生動形象的 寫出了什麼什麼」，絕對**不離十）
10樓：飄零angel安
擬人，可讓文章更生動
《大自然語言》1至3段使用了什麼表達方式
11樓：的人
課文開頭一段將大自然一年四季的物候景觀寫得生動形象，寓說明於描寫之中，如同展現一幅四季風光畫卷，既引人入勝又使人聯想，激發了讀者的閱讀興趣。大自然的物候現象，如草木榮枯、候鳥去來等，實際上起著預報農時的作用，從這一點上說，物候現象彷彿就是傳遞資訊的「大自然的語言」。題目標作「大自然的語言」，其實是「物候現象」的形象化的說法。
1~3: 說明了物候和物候學
4~5 : 說明了物候觀測對農業的重要性
6~10: 說明決定物候現象來臨的因素
11~12: 說明研究物候學的意義
說明文和記敘文的學習方法有什麼不同
12樓：joy柒末染
一，1，記敘文,是以敘述為主要表達方式，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體。
2，說明文是一種以說明為主要表達方式的文體。它是對客觀事物的性狀、特點、功能和用途等等做科學的說明的。它既不像記敘文那樣重在記敘、描寫和抒情，也不像議**那樣，重在闡明主張，批駁謬論。
說明文通過說明客觀事物，使人增長知識和技能。
二，（一）記敘文：是以記敘、描寫為主要表達方式、以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容的一種文體。
1、記敘文的分類
（1）從內容及表達方式分：
①簡單記敘文。
②複雜記敘文。
（2）從寫作物件的不同分：
①以寫人為主的記敘文。
②以敘事為主的記敘文。
③以寫景為主的記敘文。
④以狀物為主的記敘文。
（二）說明文：以說明為主要表達方式，用來介紹或解釋事物的狀態、性質、構造、功能、製作方法、發展過程和事理的成因、功過的一種文體。
1、說明文的分類
從說明物件（內容)分：
①實體事物說明文。
②事理說明文。
③科學小品文。
從語言表達方式分：
①平實說明文。
②文藝性說明文。
2、說明文的特點：
（1）內容上具有高度的科學性。
（2）結構上具有清晰的條理性。
（3）語言上具有嚴密的準確性。
13樓：李灑脫哥
說明文與記敘文的區別：
記敘文,是以敘述為主要表達方式，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體。
說明文實用性很強，它包括廣告、說明書、提要、提示、規則、章程、解說詞、科學小品等。
記敘文是用來描述事物的文章.時間,人物,地點,事件的起因,經過,結果是記事文的6要素，（或者四要素）。.描寫物體的就要從運動狀態,物體形態或變化上來說了。
記敘文寫作，是把自己的親身感受和經歷，通過生動、形象的語言，描述給讀者。 記敘文包括的範圍很廣，如記人記事,日記、遊記、傳說、新聞、通訊、**等，都屬於記敘文的範疇。
記敘文寫的是生活中的見聞，要表達出作者對於生活的真切感受。 總的說，以記敘和描寫為主要表達方式的文章叫記敘文。 但記敘文寫作,伴隨自然流漏的適當議論和抒情。
記敘文有廣義與狹義之分。 廣義的記敘文，包括記敘性的文學作品，如散文、**等。 狹義的記敘文是指以記人、敘事、寫景、狀物為主，對社會生活中的人、事、景、物的情態變化和發展進行敘述和描寫的一類文章，常見的如訊息、通訊、特寫、報告文學、遊記、日記、參觀記、回憶錄，以及一部分書信等。
正因為記敘文寫的是生活中的見聞，所以一定要表達出作者對於生活的真切感受。記敘文是指記人、敘事、寫景、狀物等類的文章。古代的記、傳、序、表、志等，現代的訊息、通訊、簡報、特寫、傳記、回憶錄遊記等，都屬於記敘文的範疇。
寫作記敘文要做到一下幾點：
第一，要交代明白。無論記人記事，還是寫景狀物，一般都要交代明白時間、地點、人物、事件、原因、結果，否則文章就不完整。
第二，線索清楚。雖然觀察的角度、記述的方式可以不同，但每一篇文章都應當有一條綰聯材料、統貫全篇的中心線索，否則文章就會鬆散。
第三，人稱要一致。無論用第一人稱「我」記述，還是用第三人稱「他」記述，都要通篇一貫，一般不宜隨意轉換，否則就容易造成混亂。
記敘文以記敘為主，但往往也間有描寫、抒情和議論，不可能有截然的劃分。它是一種形式靈活、寫法儘可能多樣的文體。
記敘文,是以敘述為主要表達方式，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體。說明文是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人知識的文章體裁。它通過揭示概念來說明事物特徵、本質及其規律性。
通常情況下，說明文大致包括三種具體樣式：
一、帶有一定文藝性的，指科學小品，如《南州六月荔枝丹》
二、科普性為主的，如《向沙漠進軍》《宇宙裡有些什麼》
三、實用性的，如說明書、解說詞等 說明文一般介紹事物的形狀、構造、類別、關係、功能，解釋事物的原理、含義、特點、演變等。《尚書禹貢》是我國最早的說明文。
說明文的應用廣泛，一般分為平實說明文和文藝說明文兩大類，也可依據說明物件與說明目的的不同,把說明文分為事物說明文和事理說明文兩大類。 文藝性說明文是通過文藝的形式介紹科學知識的說明文。
說明文的特點是「說」，而且具有一定的知識性。這種知識，或者來自有關科學研究資料，或者是親身實踐、調查、考察的所得，都具有嚴格的科學性。為了要把事物說明白，就必須把握事物的特徵，進而揭示出事物的本質屬性，即不僅要說明「是什麼」，還要說明「為什麼」是這樣。
應用性說明文一般只要求說明事物的特徵，闡述性說明文則必須揭示出問題的本源和實質。
說明文的說明一定要有條理，說明的順序，是按照事物本身的條理和人的認識規律來安排的。比如介紹景物，建築，多是根據地理環境、方位佈局來安排；介紹事物源出、演變，多是按照時間的先後順序來安排；闡述事理又多按照事物的邏輯順序來安排。總之，是按照一定的順序，由表及裡，由實到虛，由分到合，由遠及近，由淺到深，逐步闡述。
有時為了使別人更準確地認識事物，在某種情況下，只要不違背事物的特點、規律，也可以在順序上作某些調整。
說明是解說事物，剖釋整理的一種表達方法。物件不同，說明的重點和層次便不同。說明實體事物時，一般要注意空間的位置；說明抽象事理時，重在闡釋概念、特點、**、結構、種類、異同、比較、聯絡和功能等。
說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的在於給人以知識：或說明事物的狀態、性質、功能，或闡明事理。《中國石拱橋》屬於前者，它以趙州橋和盧溝橋為例說明中國石拱橋「不但形式優美，而且結構堅固」的特徵。
《大自然的語言》屬於後者，文章科學地說明了物候學知識。說明事物特點和闡明事理是說明文的兩種型別。 為了把事物特徵說清楚，或者把事理闡述明白，必須有相適應的說明方法。
常見的說明方法有舉例子、分類別、列資料、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌等。
寫說明文要根據說明物件和寫作目的，選用最佳方法。採用什麼說明方法，一方面服從內容的需要，另一方面作者有選擇的自由。是採用某一種說明方法，還是採用多種說明方法，是採用這種說明方法，還是那種說明方法，可以靈活，不是一成不變的。
說明要有順序，這是使說明內容條理化的必要條件。常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。
說明的時間順序和記敘的時間順序相似。空間順序，要特別注意弄清空間的位置，注意事物的表裡、大小、上下、前後、左右、東南西北等的位置和方向。邏輯順序，常以推理過程來表現。
採用什麼順序，主要取決於作者所說明物件的特點。說明事物的發展變化，時間順序容易表示清楚。寫建築物的結構，離開空間順序難讓讀者看明白。
說明事理用邏輯順序，正便於體現事理的內部聯絡。
語文《大自然的語言》中第一段用了說明方法，第一段說明了第二段用
大自然的語言 中第 一 二段用了舉例子的說明方法，弟一段說明了物候現象，第二段說明了大自然的語言。初二語文 大自然的語言 的說明方法 說明方法有 舉例子 例數字 下定義 作比較 打比方 語文課文 大自然的語言 中的說明方法及作用。還有說明語言 秒回有賞。做引用 打比方 舉例子 摹狀貌 希望有用！哈哈...
大自然的語言閱讀答案讀6 10自然段回答
1.八 經度的差異是影響物候的第二個條件九 影響物候的第三個因素是高下 版的差異 十 此外權，物候現象來臨的遲早還有古今的差異2.邏輯順序 3.舉例子 列數字 4.前者 英國1741 1750南部春初7種喬木抽青和開花日期後者 英國1921 1930南部春初7種喬木抽青和開花日期 121121自己想...
大自然的語言指的是,大自然的語言中的語言究竟指的是什麼
大自然的語言 其實是 物候現象 的形象化的說法。大自然的物候現象,如草木榮枯 候鳥去來等,實際上起著預報農時的作用,從這一點上說,物候現象彷彿就是傳遞資訊的 大自然的語言 希望幫到你 加油 大自然的語言中的 語言 究竟指的是什麼 大自然的語言 指的是 物候現象 這是比喻的說法,也把大自然擬人化了 顯...