1樓：浦榮花娰汝
孩子的智商並不完全與父母的智商有聯絡，遺傳只是先天性因素，更重要的是後天的教育，如果後天性的教育跟不上，再高孩子的智商
也沒有任何作用，更加重要的是父母對孩子的教育，只要教育得當，智商就是低一些的孩子，也一樣會變的很聰明。
2樓：匿名使用者
父母都很聰明，也不一定生的孩子就很聰明，也可能會生育傻孩子，主要原因是： 醫學遺傳學告訴我們，人類單基因異常以及染色體異常引起的疾病有幾千種。這兩類疾病一方面可通過基因突變和染色體畸變重新發生，但也可以通過攜帶者傳遞給後代。
攜帶者是指帶有致病的遺傳物質，而本身並不患病的人，他（她）們也可以和遺傳病患者一樣把致病的遺傳物質傳給後代。如在人群中帶有苯丙酮尿症致病基因的攜帶者約有1／65。如果兩個智力正常的攜帶者婚配，則可能生出智力低下的苯丙酮尿症患兒。
所以說，父母聰明，也可能生育傻孩子。 那麼，怎樣避免不生傻孩子呢？概括起來說有三條保證措施，一是要接受婚前保健；二是懷孕後要定期檢查，並做產前診斷；三是參加新生兒疾病篩查。
只要這三條都做到了，你就會生育一個健康聰明的孩子。
3樓：匿名使用者
生理上遺傳因素多，智力上遺傳因素不多。生理健康是前提，智力上主要在後天的培養、學習、成長
4樓：匿名使用者
是的，希望生的是男孩因為男孩剛生出來在0~6歲有點笨上小學之後智商會變得比女孩高比女孩聰明！
5樓：匿名使用者
這個不一定的 ，有一定的遺傳，但也要注意優生優育才行，可以進行胎教。
聰明的父母是不是一定比笨的父母生出來的孩子更聰明？
6樓：堅持真理小兵
那倒不一定，就
那我們常言道的方仲永吧，方仲永的父母都是農民沒有什麼文化，內可方仲永童年時容就是一個神童，可後來，沒讀書之後就變成一個普通人。這件事情告訴我們，孩子是有天賦的但很大意義上還要取決於後天的教育。否則就像方仲永一樣，變成了一顆普通的沒文化的人。
7樓：匿名使用者
不是。雖然
bai有遺傳基
du因，但後天的成長才是最重zhi要的，dao所以，逆襲的現象也非版常多。
甚至多到有這
權樣的說法:能力強的父母，反而教育不好孩子。當然，這種說法肯定是以偏概全，就像說讀書無用一樣不靠譜，但這至少說明了有很多反向的事例。
不過，聰明與笨之間，並沒有具體的人人皆適用的標準。所以，與其去研究先天的不可控的因素，還不如專注於後天的家庭教育與孩子良好素質的培養。
8樓：匿名使用者
遺傳基因只能影響一部分
9樓：rko浮生如夢
世上大多數人的智商都是差不多的 你不要有這種擔憂
父母不聰明生出來的孩子是不是也不聰明
10樓：匿名使用者
這個真不一定。現實中就有很多例子：父母是高階知識分子，應該算聰明吧？
但孩子沒有達到父母的水平，資質很一般，但不會很差，有的父母沒什麼多高的文化，但孩子卻很聰明有出息，考上名校，有份很好的工作。
11樓：阿穆爾河
父母不聰明不等於孩子不聰明。有很多事例表明，父母一方痴呆，一方腦瓜也不算聰明，但他們的孩子卻聰明過人，不但大學畢業了，還考上了研究生。
孩子的智商並不完全與父母的智商有聯絡，遺傳只是先天性因素，更重要的是後天的教育，如果後天性的教育跟不上，再高孩子的智商 也沒有任何作用，更加重要的是父母對孩子的教育，只要教育得當，智商就是低一些的孩子，也一樣會變的很聰明。
12樓：匿名使用者
父母都很聰明，也不一定生的孩子就很聰明，也可能會生育傻孩子，主要原因是： 醫學遺傳學告訴我們，人類單基因異常以及染色體異常引起的疾病有幾千種。這兩類疾病一方面可通過基因突變和染色體畸變重新發生，但也可以通過攜帶者傳遞給後代。
攜帶者是指帶有致病的遺傳物質，而本身並不患病的人，他（她）們也可以和遺傳病患者一樣把致病的遺傳物質傳給後代。如在人群中帶有苯丙酮尿症致病基因的攜帶者約有1／65。如果兩個智力正常的攜帶者婚配，則可能生出智力低下的苯丙酮尿症患兒。
所以說，父母聰明，也可能生育傻孩子。 那麼，怎樣避免不生傻孩子呢？概括起來說有三條保證措施，一是要接受婚前保健；二是懷孕後要定期檢查，並做產前診斷；三是參加新生兒疾病篩查。
只要這三條都做到了，你就會生育一個健康聰明的孩子。
13樓：匿名使用者
智力受遺傳因素所控制，但並不否認後天的環境和教育作用，法國著名遺傳學家米歇爾。杜依姆也認為「雖然對於大腦細胞神經發育及運轉起非常重要作用的某種基因是遺傳而來的，但這並不能說明智力完全與遺傳有關，因為智力的發展要受到環境的影響。比如母親懷孕及分娩時的環境以及家庭環境不同，也可能造成兒童在智力發育上的差別，從而導致智商各不相同，而且即使孩子繼承了父母某些聰明的特徵，這些特徵也會因為後天環境的不同而被完全改變。
」後天環境決定了遺傳潛力的表現，應該認為遺傳和環境的關係，是內因和外因的關係。智力是包括語言、認知、判斷、計算、邏輯、思維等多種能力的綜合性狀，某種能力差異不等於其他能力也差，揚長避短方能人盡其才。對於絕大多數人來說，遺傳因素決定的潛力是相差不大的關鍵，積極創造後天的良好環境，並通過自己的勤奮努力，使每一個人的潛力得到充分發揮。
「狼孩」和「豬孩」就向人們展現了環境對於一個人智力發展的重要性。那些父母智力正常的後代，離開了正常的生活環境，同動物在一起生活了那麼久，當他們重新回到人類社會的時候，錯過了正常的智力開發期。語言行動等各方面的能力都呈低下的狀態，並且很難恢復正常。
所以，遺傳只是智商的潛在值，而不是智商的絕對值。它為智力的發育提供了潛在的物質基礎，只有在環境因素的作用下，特別是後天早期良好的、適時的教育刺激下，才能充分開發智商的潛力，使其轉化為具有社會效益的智商。 智力的表現形式 一般認為人體主要表現為7種智慧，即語言才能、**才能、邏輯與數學才能、空間才能和運動才能、自我才能和社會才能。
在孩子的成長中，通過措辭和感情訓練培養語言才能，通過曲調和節拍訓練培養**才能，通過理解和理論訓練培養邏輯與數學才能，通過想象和形象培養空間才能，通過小腦子脊髓合作訓練培養運動才能，通過個性與特性訓練培養聯絡自我才能，通過感受與意圖訓練培養社會才能。
為什麼父母都好聰明生的小孩那麼笨
14樓：知道大神
主要五個原因：
1孩子父母懷孕時男方未滿22歲，女方未滿20歲。因為這兩個年齡段發育剛剛成熟。
2父母家人經常罵孩子。特別是學習成績差總是罵，沒有耐心晚上輔助教導寫作業，造成心理恐懼影響智力。
3從來沒有給孩子買過玩具，比如那種200多元的小孩玩具電瓶車，玩具槍，球類，自行車等玩具，對於開發智力很重要。
4營養跟不上，現在很多年輕人結婚了都打工，從來不給小孩買牛奶，煮肉粥，買水果等補充維生素營養的健康食物，以為大人吃什麼小孩就吃什麼，缺乏導致智力發育不良。
5從來沒有帶小孩去動物園，公園，遊樂園，4d動畫電影院等社交活動場所玩，沒有長時間接觸外界會導致心理自卑心理，智力比較遲鈍。特別是小孩上不上幼兒園對智力影響大。
對比5條，你應該知道是什麼原因導致的了。都是父母懶惰沒有盡到責任！工作再忙也不上關心孩子強。
15樓：匿名使用者
父母的要求太高了！千萬別在孩子面前說他/她笨，這會給孩子帶來心理暗示的，孩子可能就真的笨了。
16樓：神聖的靈感
是的，父母自作聰明，生的小孩自以為是，就是笨。
如果，父母本身聰明，生的小孩就是乖巧而聰明。
因為，有其父母必有其子女。
17樓：處回來再說
不一定啊！也許潛能還未發覺。
聰明父母都是怎樣與孩子交往的
18樓：左養右學教育
一、幫助孩子理解你對問題的感受
孩子必須要知道的一件事情，你為什麼不能馬上滿足他們的願望，以及當他們不聽話或者拒絕你的要求，更甚至沒完成作業時你為什麼會生氣。不要告訴他們你有什麼感受，而是鼓勵他們考慮你的感受。可以問孩子這樣一些問題：
「當你沒完成作業，我為什麼會生氣？」或者「當你想要一個玩具時，我為什麼不想給你買？」
在遇到孩子非常想要一個玩具的時候，家長們通常會制止孩子的行為或要求停止吵鬧並道歉，運用**的權威或許能暫時制止孩子們的行為，或強迫孩子「言不由衷」地道歉。若孩子缺乏對他人內心感受的體察，往往會造成孩子怨氣更深。
因此說，這時候必須引導孩子，讓孩子理解你對問題的感受，首先要做到的便是心平氣和的跟孩子溝通，一點點的引導孩子。
二、幫助孩子理解最終目標並不是總有商量餘地
在孩子成長的道路上，父母會遇到各種各樣的問題，如何培養一個善於交談、人人讚揚的孩子，或是讓孩子變得優秀起來，一直是父母們從不會間斷的目標。而在培養孩子的過程裡，孩子不聽話時，父母該怎麼才能做才最合適，往往是父母最苦惱的一個問題。
有時候，在教育孩子時你的目標是沒得商量的。比如，當你想讓孩子停止哭鬧並準備上學時，那就是最重要的事情，「我能解決問題」法不是孩子可以用來改變你的想法的平臺。但是，即使是在孩子無法選擇最終結果的情況下，「我能解決問題」法也可以引導孩子思考如何實現最終結果。
有時候，孩子可以運用「我能解決問題」法來思考如何去做對你來說很重要的事情，以及你對這些事情的看法。
假如說，在孩子把房間弄得特別亂的情況下，你希望孩子能收拾房間，是否要把房間整理好不是一個問題，怎樣去收拾才是一個問題。「我能解決問題」的方法允許孩子思考如何在允許的範圍內，能有一定的自由去實現某個既定的目標。
當然，在教育方面，很多情況下是毫無任何選擇的餘地的。例如：如果你希望你的孩子必須完成作業才能玩，同樣，問題不是他要不要寫完作業，而是他如何看待作業的重要性。
「我能解決問題」法能幫助你提出問題，引導孩子自己認識到為什麼必須完成作業。但是，在說話的時候不要說：「必須寫完作業，如果你不寫完作業的話，我跟老師都會懲罰你。
」換個說法，你可以這樣來引導孩子：「如果你不完成作業，可能會發生什麼？」
接下來，就讓我們一起來看下「我能解決問題」法的更多對話範例。
不負責任的行為：「我忘了。」
家長：麗麗，我不是叫你把玩具撿起來的嗎？孩子：
我忘了。家長：地面上是你放玩具的地方嗎？
孩子：不是。家長：
如果你把它們丟在那兒，可能會發生什麼？孩子：有人可能會被絆倒，他們可能還會受傷。
家長：如果有人受傷，我們大家會是什麼樣的感覺？孩子：
難過，甚至還會生氣。家長：你能想個別的地方來放這些玩具嗎？
既沒有人被絆倒，也沒有人會受傷。孩子：我可以把它們放在我的房間裡。
家長：這個想法很不錯。你可以決定把它們放在你房間的任何地方。
一旦你的孩子養成了「我能解決問題」的思考習慣，你會發現，你甚至不需要運用完整的「我能解決問題」的對話。為了迅速提醒孩子運用「我能解決問題」的方法進行思考，你可以在很多情況下問兩三個同樣的問題：
當孩子在屋裡四處亂跑時：
「在屋子裡這樣跑合適嗎？」「如果你在屋子裡跑，可能會發生什麼？」「當你待在屋子裡時，你能想件不同的事情去做嗎？」
當孩子在牆上或者地上亂寫亂畫時：
「那是畫畫的好地方嗎？」「為什麼那裡不是好地方？」「**是畫畫的好地方？」
當自己的孩子對其他孩子說髒話時：
「那是個好主意嗎？」「你覺得你那麼做時他會有什麼感受？」「接下來可能會發生什麼？」
合適的時間，恰當的地點，不錯的主意。一旦你的孩子理解了「我能解決問題」的思考方式，你可以只問兩三個問題，就能避免很多潛在的問題。
孩子聰不聰明，是不是遺傳，孩子聰不聰明是父母遺傳的嗎
這一點取決於對聰明的定義，智商是天生的，智商決定了學習能力，聰明籠統來說就是所學習各種知識的多少，所以就你說的聰不聰明完全取決於小時候受到的教育，除非有先天的智力底下之類的，否則每個孩子的起點都相差不遠 孩子聰明是遺傳的 其實只要認學 就好 世上無難事 只怕有心人 只要認真 什麼都好了 有遺傳，但完...
人腦子聰明不聰明靈不靈與父母有關係嗎
當然與父母有關。父母給孩子的影響非常深遠 1.遺傳基因，這是發展的基礎和可能 2.環境，家庭氛圍，人品德行，文化薰陶等，影響性格 品質 和學習興趣 3.教育培訓，言傳身教和學習機會 等等 孩子的成長過程中，父母要做得很多，每一環節都有可能對孩子產生影響。但也不是有錢人家的孩子都聰明，讀書好，這個沒有...
聰明的父母，既不哭窮，也不炫富
劉燁的太太安娜對孩子的教育就堪稱是典範。劉燁作為娛樂圈中公認的影帝，其片酬之高自不必說。但安娜從不會令孩子心存 我們是有錢人 的概念，也從不教他們認識名牌。在參加 爸爸去哪兒 時，孩子們在節目中穿的都是樸素的老布鞋，言行也格外低調。別的小朋友鬧情緒時諾一會主動去安慰，擁抱。明明自己很需要爸爸陪在身邊...