1樓:小周春燕
1、爺爺雖然(年過抄花甲),但身子骨依然bai硬朗的很。du2、老師說要點名提問,嚇得zhi我心裡(怦怦直跳dao)3、他太嚴肅了,令人(望而生畏)
4、棵棵玉蘭,如個個(婷婷玉立)的少女靜立窗前。
5、一路上我倆(並肩而行),一直討論問題
二、寫出修辭手法:
1、擬人
2、排比
3、反問
4、比喻
索溪峪的野,課文閱讀題答案。急。。。
2樓:長裙女孩
比喻和擬人 溪水 野
3樓:紫鑽6黑鑽
擬人 想象 索溪 「野」
4樓:竹葉青
比喻和擬人的手法,溪水,活潑頑皮
索溪峪的野閱讀答案
5樓:手機使用者
1.桂林秀 廬山俊 泰山尊 黃山貴
2.山是野的 水是野的 人也變野了
3.第二自然段作者運用對比、排比的手法,寫出了索溪峪山的「野」。第三自然段作者運用擬人的手法,生動有趣地寫出了索溪峪水的「野」。
或 第二自然段是拿其他的山作比較,來襯托這索溪峪的「美」;第三自然段是用了擬人和比喻的手法,把水的「野」寫得淋漓盡致、生動形象。
4.我就像一隻剛獲自由的小鳥,在這山水間盡情地遨遊,盡情地玩耍
6樓:蘇蘇安琪
2.山野,水野,人野。
3.兩個自然段是按總——分的結構寫的。
第二自然段用了排比、對比的方法,突出了山的天然美、野性美。
第三自然段用了排比、擬人、比喻的方法,突出了誰的野性美。
4.踢一顆小石,掬一口清泉,採一朵野花,無憂無慮的嬉鬧著,想幹什麼就幹什麼,想玩就玩,想笑就笑,放縱自己,迴歸人的本性。
7樓:嘟嘟2橙子
第二自然段是拿其他的山作比較,來襯托這索溪峪的「美」;第三自然段是用了擬人和比喻的手法,把水的「野」寫得淋漓盡致、生動形象。一走進張家界索溪峪,腦子裡一切意念便都淨化了,單單地剩下一個字:野。
山是野的。桂林太秀了,廬山太俊了,泰山太尊了,黃山太貴了――它們都已經「家」化了。人工的雕琢,賦予的畢竟是人工的美,這種人工的美,是不能與索溪峪的山比美的。
索溪峪的山,是天然的美,是野性的美。這種美,是一種驚險的美:幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起,半邊懸空的巨石在山風中搖搖晃晃,遊人仰頭而掉帽,望石而驚心。
什麼「一線天」,什麼「百丈峽」,聞名就使人膽顫。這種美,是一種磅礴的美:不是一峰獨秀,也不是三五峰呼應,而是千峰萬仞綿亙蜿蜒,「十里畫廊」,「西海峰林」,令人浩氣長舒。
這種美,是一種隨心所欲、不拘一格的美:直插雲天,敢戲白雲,橫攔綠水,敢弄倩影;旁逸斜出,則崛起巍巍「斜山」,抱夥成團,便高築峰上「平原」,相對相依,宛如「熱戀情人」,亭亭玉立,好似「窈窕淑女」...... 水是野的。索溪象是一個從深山中蹦跳而出的野孩子,一會兒纏繞著山奔跑,一會兒撅著屁股,賭著氣又自個兒鬧去了。
它尤其愛跟山路哥哥鬧著玩:一會兒手牽手,並肩同行;一會兒橫鏟一腳,將山路攔腰截斷。山路哥哥倒不十分害怕,它請樹木大叔幫忙,五根大樹往索溪身上一搭,反從索溪身上跨過去了。
山路哥哥還找石頭弟弟幫忙,幾塊巨石一墊,山路便化成一條虛線,一跳一跳地從水中過去了。山路還有更巧妙的辦法,它在河床上墊一排大卵石,從水底下一個猛子扎過去。這樣的「路」,還可以過汽車。
我們到黃龍洞去,六過索溪水,解放牌卡車就是從這水下的卵石路上開過去的。汽車吼叫著,車身搖晃著,水花四濺著,卵石擠碰著,我們的心也砰砰直跳......平生沒走過這麼「野」的路!山上的野物當然更是「野」性十足了。
那些大大小小的猴子,大約是因為和我們人類同祖先的緣故,對我們有著一種特殊的感情。我們來到野生植物園時,一大群猴子飛騰跳躍,十分歡喜地表示歡迎,在我們頭上的樹枝間跳來跳去,親熱的勁頭難以言狀。但當我們一行中的一位年輕女同志從下面經過時,一隻調皮的猴子竟惡作劇地撒起尿來,嚇得這位女同胞驚叫一聲,慌忙逃了過去。
而那隻調皮的傢伙,卻快活地叫著,跳到另一株樹上去了。在這樣的山水間行走,我們也漸漸變得「野」了起來。城裡戴眼鏡的姑娘,一邊攀緣,一邊大嚼著煮熟的玉米棒;年過花甲的老叟,在石塊間蹦來跳去,溫習著童年的功課。
遇上突然橫在面前的山溪,一隊人全都手提皮鞋、**,踩著亂石,從齊膝的水中趟過去......滿山的嘻嘻哈哈,滿溪的親親熱熱。人們,全在這山水中返璞歸真,全無了市井中的那股俗氣。於是,我感到從未有過的快慰,從未有過的清爽:
索溪峪的「野」,盪滌著我的胸懷!課文走進張家界索溪峪,腦子裡只剩下了一個字:野。
山是野的。索溪峪的山,是天然的美,是野性的美。這種美,是一種驚險的美:
幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起,半邊懸空的巨石在山風中搖搖晃晃,使人望而生畏。什麼「一線天」,什麼「百丈峽」,聽著名就讓人膽顫。這種美,是一種磅礴的美:
不是一峰獨秀,也不是三五峰呼應,而是千峰萬仞綿亙蜿蜒,「十里畫廊」,「西海峰林」,令人浩氣長舒。這種美,是一種隨心所欲、不拘一格的美:直插雲天,敢戲白雲,橫攔綠水,敢弄倩影;旁逸斜出,則崛起巍巍「斜山」,抱夥成團,便高築峰上「平原」,相對相依,宛如「熱戀情人」,亭亭玉立,好似「窈窕淑女」...... 水是野的。
索溪象是一個從深山中蹦跳而出的野孩子,一會兒纏繞著山奔跑,一會兒撅著屁股,賭著氣又自個兒鬧去了。它尤其愛跟山路哥哥鬧著玩:一會兒手牽手,並肩同行;一會兒橫鏟一腳,將山路攔腰截斷。
山路哥哥倒不十分害怕,它請樹木大叔幫忙,五根大樹往索溪身上一搭,反從索溪身上跨過去了。山路哥哥還找石頭弟弟幫忙,幾塊巨石一墊,山路便化成一條虛線,一跳一跳地從水中過去了。山路還有更巧妙的辦法,它在河床上墊一排大卵石,從水底下一個猛子扎過去。
這樣的「路」,還可以過汽車。我們到黃龍洞去,六過索溪水,解放牌卡車就是從這水下的卵石路上開過去的。汽車吼叫著,車身搖晃著,水花四濺著,卵石擠碰著,我們的心也砰砰直跳......平生沒走過這麼「野」的路!
山上的野物當然更是「野」性十足了。那些大大小小的猴子,大約是因為和我們人類同祖先的緣故,對我們有著一種特殊的感情。我們來到野生植物園時,一大群猴子飛騰跳躍,十分歡喜地表示歡迎,在我們頭上的樹枝間跳來跳去,親熱的勁頭難以言狀。
但當我們一行中的一位年輕女同志從下面經過時,一隻調皮的猴子竟惡作劇地撒起尿來,嚇得這位女同胞驚叫一聲,慌忙逃了過去。而那隻調皮的傢伙,卻快活地叫著,跳到另一株樹上去了。 在這樣的山水間行走,我們也漸漸變得「野」了起來。
城裡戴眼鏡的姑娘,一邊攀緣,一邊大嚼著煮熟的玉米棒;年過花甲的老叟,在石塊間蹦來跳去,溫習著童年的功課。遇上突然橫在面前的山溪,一隊人全都手提皮鞋、**,踩著亂石,從齊膝的水中趟過去......滿山的嘻嘻哈哈,滿溪的親親熱熱。人們,全在這山水中反璞歸真,全無了市井中的那股俗氣。[1]
8樓:頻珹哈冬卉
不好,這樣改了是文章平淡無奇,引不起讀者的興趣。
人教版小學六年級語文上一單元第4課《索溪峪的「野」》主要內容
9樓:仍然空空如也
《索溪峪的「野」》主要內容:主要講了張家界索溪峪的山,水,野物的特點。表達了作者對祖國山川景物的熱愛之情。
原文:山是野的。索溪峪的山,是天然的美,是野性的美。
這種美,是一種驚險的美:幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起,半邊懸空的巨石在山風中搖搖晃晃,使人望而生畏。什麼「一線天」,什麼「百丈峽」,聽著名就讓人膽顫。
這種美,是一種磅礴的美:不是一峰獨秀,也不是三五峰呼應,而是峰巒起伏、綿亙蜿蜒,「十里畫廊」,「西海峰林」,令人浩氣長舒。這種美,是一種隨心所欲、不拘一格的美:
或直插雲天,或橫攔綠水。旁逸斜出,崛起巍巍「斜山」;相對相依,宛如「熱戀情人」;婷婷玉立,則好似「窈窕淑女」。
水是野的。索溪像一個從深山中蹦跳而出的野孩子,一會兒繞著山奔跑,一會兒撅著屁股,賭著氣又自個兒鬧去了。它尤其愛跟山路哥哥鬧著玩:
一會兒手牽手,並肩同行;一會兒橫鏟一腳,將山路攔腰截斷。山路哥哥倒不覺得這有什麼了不起,它請樹木大叔幫忙,幾棵大樹往索溪身上一搭,反從他身上跨過去了。
山路哥哥還找石頭弟弟幫忙,幾塊巨石一墊,山路便化成一條虛線,一跳一跳地從水中過去了。山路還有更巧妙的辦法,它在河床上墊一排大卵石,從水底下一個猛子扎過去。這樣的「路」,還可以過汽車——汽車吼叫著,車身搖晃著,卵石擠碰著,水花四濺,我們的心也怦怦直跳......平生沒走過這麼「野」的路!
山上的野物當然更是「野」性十足了。那些大大小小的猴子,在我們頭上的樹枝間跳來跳去,親熱的勁頭難以言狀。但當我們一行中的一位年輕女同志從樹下經過時,一隻猴子竟惡作劇地撒起尿來,嚇得這位女同胞驚叫一聲,慌忙逃走了。
而那個調皮的傢伙,卻快活地叫著,跳到另一棵樹上去了。
在這樣的山水間行走,我們也漸漸變得「野」了起來。城裡戴眼鏡的姑娘,一邊攀緣,一邊大嚼著煮熟的玉米棒;年過花甲的老人,在石塊間蹦來跳去,溫習著兒時的功課。遇上突然橫在面前的山溪,一隊人手提皮鞋、**,踩著亂石,從齊膝的水中蹚過去......滿山的嘻嘻哈哈,滿溪的親親熱熱。
人們,在這山水中返璞歸真了。
10樓:張琪紅
這篇課文,通過描寫索溪峪的奇麗風光,讚頌
了索溪峪天然野性美,表達了作者暢遊其間無比愉快的心情。文章緊緊圍繞題目敘述和描寫。首先把走進張家界索溪峪的整體感受概括為一"野"字;接著,分別描寫索溪峪山的野、水的野、動物的野、遊人的野;最後,作者說由於索溪峪的天然野性盪滌胸懷,使自己感到從未有過的快慰和清爽。
11樓:逍遙宮
本文主要講了索溪峪的自然景色——「野」。山是野的,水是野的,動物是野的。人們在這自然景物中,也返璞歸真了。到處都是「野」。
12樓:匿名使用者
山野,水野,野物野,遊人野
六年級英語題，六年級英語閱讀題（帶答案）
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新課標六年級上冊快樂閱讀的答案六年級把快樂閱讀全部答案上冊是什麼？
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六年級課文《和田的維吾爾》有關,六年級課文《和田的維吾爾》有關資料
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