1樓:南漪人
新年裡,我天天跟爸媽去拜年,
他們一道一起打麻將,
我就拿媽媽的手機上網打遊戲,
那段時光是我最快樂的日子。
擴寫句子(我很快樂)二年級題
2樓:小楊叨叨
這。。。下面的行不行
1、春節和爸媽一起去了姥姥家,我很快樂,拿到壓歲錢之後我把它交給了媽媽替我保管,過幾天用它給姥姥買個生日禮物。
2、比起那些家境貧寒的小朋友,生活條件還算可以的我沒有理由面對一點困難就退縮,我要勇敢向前,相信未來的我很快樂。
3、我很快樂,我有愛我的爸爸和媽媽,還有一個小小的夢想等著去實現。
4、如果每天的天氣都像今天這樣晴朗多好,還有家人在我身邊陪伴,此刻我很快樂。
把句子補充完整 。前面......,我很快樂。
3樓:我
可以造句如下:
1前面我能夠取得這麼好的成績,我很快樂。
2前面我認識了這麼多朋友,我很快樂。
3前面我看了很多書,我很快樂。
4前面我學會了這麼多知識,我很快樂。
5前面我做對了這麼多題,我很快樂。
快樂是一個漢語詞彙,指歡樂;感到高興或滿意。令人感到愉快的,快樂的。當人遇到喜事時,感到高興或滿意的一種狀態,是人們心情的一種表達方式。
句子是語言運用的基本單位,它由詞、片語(短語)構成,能表達一個完整的意思,如告訴別人一件事,提出一個問題,表示要求或者制止,表示某種感慨,表示對一段話的延續或省略。句子和句子中間有較大停頓。它的結尾應該用上句號、問號、省略號、或感嘆號。
為了把意思表達清楚,一般常用的句子包括兩部分:一部分是句子裡說的「誰」或「什麼」(主語部分);另一部分是句子裡說的「是什麼」「怎麼樣」或「做什麼」(謂語部分)。
4樓:溫文新
解答:可以造句如下:
前面我能夠取得這麼好的成績,我很快樂。
最近我很快樂,( )。補充句子
5樓:**123貓
最近我很快樂,(因為爸爸媽媽帶我去遊覽了好多美麗的地方)。
6樓:匿名使用者
最近我很快樂,(沒來由的 )。
7樓:xc田心
我快樂極了,鮮花和小草都對我微笑。
我很快樂補充句子(快樂的怎樣)
8樓:心誠則靈
補充句子
例句:我快樂的忘乎所以,手舞足蹈!
9樓:波波卜
快樂地:
連蹦帶跳。
跳了起來或者蹦了起來。
手舞足蹈。
把句子補充完整 前面......,我很快樂
10樓:南方飛虹
解答可以造句如下:
前面我能夠取得這麼好的成績,我很快樂。
「我很快樂,也很懼怕,這種竊讀的滋味」請在文中畫出,描寫我的這種心理活動的句子並說說這樣寫的好處。
11樓:家老九爺
這句話的理解:
快樂指的是:書中的世
界使我著迷,我很快樂.
懼怕指的是:書外的世界是我擔心,害怕員工和老闆的發現,驅趕我.
這句話的理解是:我渴望讀書,但又無力購買,只好竊讀.我是可害怕著員工和老闆的發現,心裡
害我、書中的世界使我著迷,書外的世界又是我擔心,這種快樂與懼怕交織在一起,心裡很高興,
就是竊讀的滋味!
這樣寫的好處:
這樣寫生動的寫出來主人公那種對於讀書的執著,喜愛,令主人公的形象更加的生動。 任務更加的飽滿。同時這句話是課文的中心句,集中概括了竊讀的百般感受,也是作者情感的集中體現.
「我」渴望讀書,而又無力購買,因此只好「竊讀」.但所謂「竊」,也無非是隻讀不買.「我」在閱讀中感受著書籍所帶來的智慧與快樂,卻時刻害怕被店員或老闆發現受到訓斥和哄趕,這種書內世界的吸引與沉迷,書外世界的擔憂與緊張,使快樂與懼怕緊密地交織在一起,形成一種複雜的、難以言說的感受,正是竊讀的滋味.
這句話出自:
《竊讀記》是2023年上海教育出版社出版的圖書,作者是林海音女士,以竊讀為線索,描寫了作者放學後急匆匆趕往書店,藏身於眾多顧客,借雨天竊讀,到晚上才依依不捨離開的讀書過程。真真切切地表現了作者對讀書的熱愛和對文學知識的渴望。
作品賞鑑:
以「竊讀」為線索,以放學後急匆匆地趕到書店,到晚上依依不捨離開的時間順序和藏身於眾多顧客、借雨天讀書兩個場景的插入,細膩生動地描繪了「竊讀」的獨特感受與複雜滋味,表現了「我」對讀書的熱愛和對知識的渴望。
作者善於通過自語式的獨白描繪心境,表達自己的感情,如,「啊!它在這裡,原來不在昨天的地方了」,來表達終於發現書並沒有賣出去,又可以接著讀的驚喜;「就像在屋簷下躲雨,你總不好意思趕我走吧」,利用「下雨天,留客天」這種理所當然的藉口,自我安慰,在書店裡開心地讀下去,有幾分童稚,還有幾分詭異。在「竊讀」這種氛圍中,一方面享受閱讀的快樂,一方面還要時刻關注周圍的環境,非常形象生動地表現了「我」的心情變化,使人如歷其境。
此外,作者還善於用細緻入微的動作描寫來表達自己的感情。如,「我跨進店門,暗喜沒人注意。踮起腳尖,從大人的腋下鑽過去。
喲,把短髮弄亂了,沒關係,我總算擠到裡邊來了。」這其中一系列的動作描寫,寫出了書店的顧客之多,更表現了「我」對讀書的如飢似渴。
本文寫了我兩次竊讀的經歷。竊讀表現了我對讀書的鐘愛之情以及想讀書卻沒錢買書只能去書店偷偷看書的痛苦和無奈。
文中運用了比喻的修辭手法,把「黑色多皺的布裙」比作「支不開的破傘」,形象地表現了「我」無錢買書的窘迫處境,襯托了「我」受到店員「禮遇」後愉悅鬆快的心情。[1]
12樓:惠惠
這句話是課文的中心句,集中概括了竊讀的百般感受,也是作者情感的集中體現.「我」渴望讀書,而又無力購買,因此只好「竊讀」.但所謂「竊」,也無非是隻讀不買.
「我」在閱讀中感受著書籍所帶來的智慧與快樂,卻時刻害怕被店員或老闆發現受到訓斥和哄趕,這種書內世界的吸引與沉迷,書外世界的擔憂與緊張,使快樂與懼怕緊密地交織在一起,形成
「『我很快樂,也很懼怕——這種竊讀的滋味!』課文中有一些語句描寫了『我』的這種心理活
課文中有一些語句描寫了「我」的這種心理活動,找出來多讀幾遍,體會這樣寫畢竟這課文我也忘得差不多了(現在初二的某隻)
竊讀記的:急忙開啟書,一頁,兩頁,我像一匹餓狼,貪婪的讀著.我很快樂,也很懼怕——這種竊讀的滋味
(1)這句話用(餓狼)比喻「我」讀書的樣子,這樣寫的更讓人感受到(我強烈的求知慾以及對讀書的渴望與喜愛).(2)句中的破折號的作用是(1 ).(1解釋說明;2提示下文;3語意轉換)(3)這句話用「快樂」和「懼怕」這兩個意思相反的詞語,是為了說明(「我」竊讀的感受是既快樂又恐懼 )
作文快樂的一件事怎麼寫，怎麼寫《一件快樂的事》作文？
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把一件事的道理強加到另一件事上用成語怎麼說
牽強附會 形容生拉硬扯，勉強湊合。你說的是這個麼？有一個成語，意思是說從一件事情看到另一件事或是參透另一個道理 舉一反三 反 類推。比喻從一件事情類推而知道其他許多事情。融會貫版通 把各方面 的知識和道理融化權匯合，得到全面透徹的理解。觸類旁通 觸類 接觸某一方面的事物 旁通 相互貫通。掌握了某一事...
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