1樓:張二
《慈母情深》是著複名作家樑曉聲制
**《母親》中的節選課文bai語du
言平實,筆觸細膩,
zhi記敘了母親在極其艱dao難的生活條件下,不顧別人勸阻毅然拿錢給「我」買書的故事,通過對母親外貌、語言、動作等的描寫,勾勒出一位辛勞、瘦弱、開明、慈愛的母親形象,字裡行間吐露著一份深厚的慈母情,也表達了作者對母親的那份敬愛之情。
其中「 轉過身來了,我的母親。褐色的口罩上方,一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我,我的母親......」這句很典型的神態描寫。這段話突出了母親工作的勞累,還看出母親為「我」的到來感到驚訝;通過省略號還可以體會到「我」為母親這樣的勞動而感動,為自己冒然要錢而內疚。
2樓:菁菁妹
褐色的口罩上方,一對眼神疲憊的眼睛吃驚的望著我,我的母親······
五年級上冊人教版慈母情深描寫母親外貌語言動作和神態的語句
3樓:匿名使用者
褐色的口罩上方,一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我,我的母親......
課文《慈母情深》通過外貌、語言、動作、神態的描寫,使我看到了一位()、()、()母親?
4樓:葉一
在角落工作的母親,瘦弱的脊背彎曲著,頭和縫紉機埃得很近——一個瘦弱的母親。
母親掏衣兜,掏出一卷揉得皺皺的毛票,用龜裂的手指數著——貧苦的母親。
「我挺高興他們愛看書的!」——一個通情達理的母親。
5樓:匿名使用者
不顧同事們的勸阻的母親
6樓:匿名使用者
求求求你我去,我去我去。
7樓:賻執鉤齒吵炸
急急急急急急急急急急
在慈母情深中描寫外貌、神態、語言、動作的句子,說說這些描寫在文中起怎樣的作用
8樓:張衝
接著,寫母親給錢讓我買書。這部分是全文的重點。描寫了母親的外貌、語言、動作和神態。
在角落工作的媽媽」瘦弱的脊背彎曲著,頭和縫紉機捱得很近。」——瘦弱的母親!「母親掏衣兜,掏出一卷揉得皺皺的毛票,用龜裂的手指數著。
」——貧苦的母親!「母親說完,立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背,立刻又將頭俯在縫紉機板上了,立刻又陷入了忙碌......」——辛勞的母親!然而正是這位母親,當同事認為我是要錢買閒書,勸阻她給我錢時,母親卻說:
「我挺高興他愛看書的」。——通情達理的母親。這些地方突出表現了母親的慈祥與善良,表達出對母親深深地敬意與無比地熱愛。
9樓:匿名使用者
我們都在父母的愛中長大。父母的愛,是慈祥的笑容,是親切的話語;是熱情的鼓勵,是嚴格的要求。
我讀了《慈母情深》這篇文章後,我感受到了父母之愛的深沉與寬廣,更加感受到了這位母親的偉大,為了自己的兒子有出息,她不管多辛苦都無怨無悔,甚至願意把自己的心都掏出來。想想其實,天下所有的母親都有一個特點,那就是愛自己的孩子,都望子成龍。
《慈母情深》這篇文章就講述了一位母親是多麼貧窮勞累,不顧同事勸阻,毫不猶豫地給「我」買《青年近衛軍》的事。這位平凡的母親、辛勞的母親、貧寒的母親,在這件日常生活的小事中表現出深沉的母愛。
這位母親每月只有27元的工資,全家6口人僅靠她微薄的工資來養活,那麼,我們可以計算每人每天能用多少錢?是的,每個人只能用0.15元,但是平日裡我們上學的錢呢?
我們添置新衣的錢呢?我們生病的錢呢?是的,我們不能把所有的錢都用了,所以說,這家人每人每天的生活費決不會超過1毛。
而另「我」失魂落魄的《青年近衛軍》要1.5元,這可相當於10多天的生活費呢!可這位母親還是毫不猶豫地把錢塞給了「我」。
這1.5元不是錢,而是母親十幾天的汗水和辛勤的勞動得來的,卻只在那買書的剎那,就流走了。
這位母親不僅供他們吃,供他們穿,供他們上學,還要供他們看書。這一次,我真正體會到了母親的偉大。這又讓我想起了陳子昂的《遊子吟》:
「慈母手中線,遊子身上衣。
臨行密密縫,意恐遲遲歸。
誰言寸草心,報得三春暉。」
10樓:可愛雪雪
(1)理解我家境的貧寒。連「破收音機」都「已經賣了,被我和弟弟妹妹們吃進肚子裡了。」「母親掏衣兜,掏出一卷揉得皺皺的毛票,用龜裂的手指數著。」
(2)體會母親掙錢的艱辛。工作在噪聲震耳欲聾的角落,爭分奪秒,「有事快說,別耽誤媽幹活!」「母親說完,立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背,立刻又將頭俯在縫紉機板上,立刻又陷入了忙碌......」
以上這些,與媽媽慷慨地給我錢買書形成了強烈對比。「我挺高興他愛看書的」。
(3)感受我對母親的感激、崇敬與熱愛之情。「背直起來了,我的母親。轉過身來了,我的母親。
褐色的口罩上方,一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我,我的母親......」「那一天我第一次發現,母親原來是那麼瘦小!」「我鼻子一酸,攥著錢跑了出去......」「那天,我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭。」
3.在理解內容的基礎上,要注重朗讀。讓學生在讀中再現情境,在讀中體會感情。課文中母親的外貌、動作、語言描寫,集中表現了慈母深情,同時反映了「我」當時的感受、體驗,表達出強烈的熱愛母親的情感。
「背直起來了」,「轉過身來了」,「一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我」。
4.結合課文後面的「閱讀連結」《紙船——寄母親》的閱讀,可讓學生談談日常生活中母親對自己關愛的小事,表達熱愛母親的感情,加深對課文的理解。
11樓:蘇申昊
我穿過一排排縫紉機,走到那個角落,看見一個極其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背彎曲著,頭湊近在縫紉機板上。周圍幾隻燈泡的熱量烤著我的臉。
背直起來了,我的母親。轉過身來了,我的母親。骯髒的毛茸茸的褐色的口罩上方,眼神兒疲竭的我熟悉的一雙眼睛吃驚地望著我,我的母親的眼睛......
母親卻已將錢塞在我手心裡了,大聲回答那個女人:「誰叫我們是當媽的啊!我挺高興他愛看書的!」
那一天我第一次發現,我的母親原來是那麼瘦小,竟快是一個老女人了!那時刻我努力要回憶起一個年輕的母親的形象,競回憶不起母親她何時年輕過。那一天我第一次覺得我長大了,應該是一個大人了。
並因自己15歲了才意識到自己應該是一個大人了而感到羞愧難當,無地自容。
12樓:匿名使用者
這樣寫更加表達出母親那偉大的深深地母愛。
13樓:匿名使用者
媽媽對鄰居們招招手,指著一旁的女兒非常高興地說:「我的女兒的作文在市裡獲獎了!」鄰居們恭喜說:「恭喜你了,有個那麼好的女兒!」聽完這話,女兒臉上充滿了恬靜的微笑。
14樓:看完素媛氣死我
慈母手中線,遊子身上衣。
慈母情深的作者是當代作家_______。課文通過對母親的外貌語言動作神態的描寫使我們深深地感受到了
15樓:將士隨風
歌頌了母親的(無私偉大 ).課文通過對母親外貌、語言、動作、神態的描寫,是我看到了一位( 深刻)、(深沉 )、( 深厚)、(偉大 )的母親.
16樓:好溫泉
樑曉聲,的勤勞與善良。
《慈母情深》中有哪些描寫人物外貌,動作,語言,神態的句子?
17樓:匿名使用者
1.眼睛bai
的餘光看到她一直在偷看我
du,這時zhi我突然轉臉一瞥,她dao立即低頭拿起桌子上專的筆屬,飛快地在自己的本子上開始寫字,但好像並沒有寫什麼而是在亂畫一氣。
2.老師看到題後,皺著眉頭,習慣地把左手的大拇指放在嘴脣下面來回移動,思考著。
他嚇得面色如土,舌頭僵住了,說不出話來 冷若冰霜,令人生畏窘得面臉通紅,不知如何是好
聚精會神地苦苦思索
興奮得面臉通紅
只見他的臉憋得通紅,雙眉擰成疙瘩,就連胳膊上的青筋都看得清清楚楚。
老師看到題後,皺著眉頭,習慣地把左手的大拇指放在嘴脣下面來回移動,思考著。
他習慣地用雙手捶著朐,像人猿泰山似的嗷嗷叫幾聲,才出去玩兒。
他的臉慘白慘白的,嚇得眼睛瞪得大大的。
五年級上冊人教版慈母情深描寫母親外貌語言動作和神態的語句
褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親 課文 慈母情深 通過外貌 語言 動作 神態的描寫,使我看到了一位 母親？在角落工作的母親，瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機埃得很近 一個瘦弱的母親。母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數著 貧苦的母親。我挺高興他們愛看書的！一個通情達...
《慈母情深》講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻毫不猶豫的給錢讓「我」買就這本書的是事。文章通過描
1 聯絡上下文理解詞語。震耳欲聾 文中指母親工作的地方聲音嘈雜，耳朵都快被縫紉機聲震聾了。2 用 劃出文中的一句排比句。從這句話中你體會到母親為養家爭分奪秒地工作，十分辛勞 忙碌 我 對母親心疼 熱愛。背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母...
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