1樓:匿名使用者
學籍的意義在於,只有擁有學籍的學生,才能正常到學校就讀,並於畢業後領取相應的畢業證。未經省級招生部門錄取的學生,不管其在校學習時間多長,均無學籍。即使修業期滿,成績合格,也不能獲得國家承認的普通高等教育學歷證書。
根據《普通高等學校學生管理規定》,按照國家招生規定錄取的新生,持錄取通知書,到校辦理入學手續,複查合格者予以註冊,取得學籍。複查不合格者,由學校區別情況,予以處理,直至取消入學資格。
學生可以通過生源地省級招生部門指定的**查詢錄取資訊,從而瞭解自己是否被正式錄取。教育部已經制訂了《普通高等學校新生學籍電子註冊管理辦法》,學生可以憑藉有效的資訊通過指定的渠道瞭解自己是否是有籍的在校生。
2樓:匿名使用者
學籍號【概述】
2023年8月11日,教育部以教基一〔2013〕7號印發《中小學生學籍管理辦法》。該《辦法》分總則、學籍建立、學籍變動管理、保障措施、附則5章30條,自2023年9月1日起施行。
2023年秋季新學年開學,中國首部全國性《中小學生學籍管理辦法》將正式實施,我國每個中小學生都將有唯一學籍號,實行「籍隨人走、終身不變」。
中國首部全國性中小學生學籍管理辦法《中小學生學籍管理辦法》出臺,這標誌著全國統一的學籍資訊管理制度正式建立。該辦法規定,以學生居民身份證號為基礎進行編碼,從幼兒園入園或小學入學初次採集學籍資訊後開始使用,一人一號,籍隨人走,基礎教育、高等教育、職業教育、**教育有機銜接,終身不變。
與之相配合,全國中小學生學籍資訊管理系統也將在年內全部建成。該系統全國聯網執行,為每名學生建立全國唯一的電子學籍檔案,對學籍註冊、學籍檔案管理、學籍異動、升級、畢業、成長記錄等進行全程資訊化管理,實現全國範圍內學生流動情況的實時監控與管理。
【內容】
學籍號的確定:
學籍號由16位構成,其中各位的意義為:
省市位(2位)+區縣(2位)+學校類別(1位)+學校(3位)+學生類別(1位)+屆別(2位)+班(2位)+學生號(2位) +校驗位(1位)。
【意義】
一是學籍號以身份證號為基礎
學籍管理辦法實施後,學校將通過電子學籍系統統一申請學籍號,杜絕「虛假學籍」、「重複學籍」等問題。學生學籍號是學籍資訊的核心要素,以學生居民身份證號為基礎,從幼兒園入園或小學入學初次採集學籍資訊後開始使用,基礎教育、高等教育、職業教育、**教育有機銜接,一人一號,籍隨人走,終身不變。
二是將有助管理「高考移民」
此前學籍管理主要在地方教育部門,隨著城鎮化加快,流動人口增加,出現了與當前流動學生學籍管理需要不相適應的情況。加之當前出現的「高考移民」、大城市擇校、隨遷子女就讀、留守兒童管理等方面的管理困難,迫切需要一個統一的電子學籍系統。
三是可跟蹤擇校狀況變化
實現對學生學籍註冊、學籍檔案管理、學籍異動、升級、畢業、成長記錄的全程資訊化管理,包括學籍註冊、日常管理、畢業升級、招生入學、統計分析等功能。從應用上講,可以通過對學籍資訊管理系統觀測,瞭解到類似於擇校問題的現狀及變化。2023年10月底前全國將完成中小學生資訊採集錄入。
採集工作將採取家長簽字、修改留痕等技術手段,可實現逐級核查、永久追蹤,從技術上防止隨意修改學生學籍資訊。
四是動態監管,全程跟蹤
學籍管理的一個重要作用就是全面、全程記錄學生的成長經歷。為全面記錄學生的成長情況,《辦法》立足促進全面實施素質教育設計了學生學籍檔案基本內容,除包括學籍基礎資訊外,還包括學生的綜合素質發展報告(含學業考試資訊、體育運動技能與藝術特長、參加社群服務和社會實踐情況等);體質健康測試及體檢資訊、預防接種資訊等;學生在校期間的獎勵資訊,以及享受資助資訊等。為完整記錄學生的成長過程,《辦法》規定了學籍變動,包括正常變動(升級、升學)和非正常變動**學、休學、復學、出境、輟學、死亡)處置的辦法和流程;對於跳級、留級和失蹤等學籍異動雖然沒有直接提及,但已經體現在學生學籍資訊發生變化後的處置要求中。
為兼顧基礎教育階段的各類學生,《辦法》覆蓋了在普通學校隨班就讀的殘疾學生、工讀學校、特殊教育學校學生的情況,還考慮了外籍學生和港澳臺學生的學籍管理問題。總之,《辦法》力圖構建跨地域、貫穿基礎教育各學段、動態監管、全程跟蹤的綜合體系。
3樓:裡據令
|僐滿意答案|僐悢啲鋶氓7級2012-08-17學籍作用最主要的就是:有了學籍,就可以參加高考,領取高中畢業證。。嘿嘿嘿。
高二打算學文學理? 追問: 我認為學籍對我們的意義只是證明一個學習資歷資格(意義在於充分利用考試來選拔人才),而不是學習資格(重點在於學過的人都可以參與考試),但現在學籍卻成了束縛我們發展的枷鎖,因為學籍,我們在學校,在社會未必能真正而充分的得到所需的知識和發揮才智的條件,況且現今學籍又成為教育壟斷的基石,而我們無能為力,因為學籍。
現今教育改革之所以不斷失敗,因為學籍制度未得到改善,由於這個涉及的太遠,我便不多說。
追問: 況且我們學習不僅僅是為領一張高中畢業證書,是為了獲取知識,讓自己能更好地戰鬥在自己的生命旅程之上,但現在由於學籍並沒有發揮其應有的功能,所以我們現在會面臨教育危機,而且現在的學籍僅僅記錄我們的成績,以及部分行為素質,但這對於我們是不公平的,但這裡會含有什麼,大家都清楚,所以我認為學籍對我們意義不大,除了負面的。我高二理科。
回答: 見解很獨道,確實很對,可是作為學生的我們也沒辦法啊,錢學森去世之前就說了一句話,中國教育體質不行!呵!
現在校如官場,好學生學校用錢往去買,差點的連正眼都不瞅一下,全是靠關係,哎,都說中國教育體質可悲,可也沒見到什麼行動來改變,可悲至極了 以上僅屬個人見解... 追問: 現如今即使是錢學森母校的錢學森實驗班,對人才的培養,也依舊不能擺脫學籍和其他因素的束縛,也正是因此他們很難達到錢先生所希望的目標,曾有人曾引用了王充《論衡》中的一句話:「知屋漏者在宇下,知政失者在草野。
」,那麼我們的教育為什麼從來不問問我們的意見,我記得見過一組資料,是參加一個關於教育的什麼會議,其中學生僅僅千人,而校長和老師,家長,將學生的比例弄得微乎其微,更不談這些學生究竟是去幹什麼的。
下面繼續說學籍,其實我更想聽聽你的想法,畢竟匯川成海,方為大者。
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