11老師叫我們說意義

2021-03-04 00:23:34 字數 2205 閱讀 9990

1樓:匿名使用者

1,1個雞蛋+1盒牛奶=1頓早餐

2,一個蘋果+一個蘋果

n,一個男人+一個女人=不知生出多少小孩

1、 語文老師說:1+1=幾?這是道數學題,我們這裡只研究如何組詞造句,至於說1+1=幾?你還是問數學老師吧。

2、 數學老師說:1+1=幾?這事說簡單就簡單,等於2而已,不過要是說得複雜點,那也是挺讓人撓頭的事啊,據說,現在的數學屆,能把這事整明白的人還沒出現呢。

3、 外語老師說:1+1=幾?你是想聽一下外國人咋說這句話嗎?

4、 歷史老師說:1+1=幾?這個看似簡單的問題,在人類還沒有掌握計數知識的遠古時期,還是想了幾萬年的,不過值得慶幸的是,聰明的古人最終還是憑藉其發達的智商,解決了這個看似簡單的難題。

5、 地理老師說:1+1=幾?如果用現有的地理知識回答這個問題還是有些難度的,不過你可以問問周圍學習好的同學,看看他們是不是知道這道題的正確答案。

6、 政治老師說:1+1=幾?如果從哲學角度來說,量變引發質變是必然的,因此,1+1=幾我不太好說,但我可以負責任的告訴你,這道題等於1的可能性不大。

7、 物理老師說:1+1=幾?嚴格地說,我不能給你一個正確的答案,你能想象1個大氣壓+1千克等於幾嗎?

8、 化學老師說:1+1=幾?說出答案之前請先告訴我,這個化學反應中新增催化劑了嗎?

9、 生物老師說:1+1=幾?通常情況下,1+1=3的可能性大些,不過等於其他數字的時候也是有的,兩個生物在一起,如果條件允許,時間一長,數量上有個變化也是常有的事。

...... .......

2樓:啦你了

第一種答案:1+1=0

(你是頭腦比較零活的人)

1+1=?

這是一個答案開放的題目。

看單位,1個+1個=2個,1個+1對=3個,1天+1周=8天,1打+1個=13個......

當單位統一時,人們約定:1+1=2.

還可能=二,=十,=11,=王,=田,=舊,=豐,=貳......

生活中,1堆土+1堆土=1堆土,1堆土+1桶水=1堆泥......

邏輯運算中,1+1=1

二進位制中,1+1=10

哥德**猜想:每個不小於 6 的偶數都是兩個奇素數之和,即「1+1」。

這種人適合做人事工作,他可以用一個人對付另一個人,自己魚翁得利,比較會整人,仕途會爬的很快,用誰交誰,真正的朋友很少。

第二種答案:1+1=1

(你的學歷可能比較高,明知道等於二,但認為不會出現這麼簡單的問題,腦子比較複雜)

這類人的優點是一般具有管理協調能力,具有凝聚力,能讓兩個人擰成一股繩,這種人適合做企業的領導者。

第三種答案:1+1=2

(一般幼兒園小朋友會脫口而出)

這類人具有原則性,不管你是什麼樣的,我都按規律辦事,做事嚴謹,比較適合做學者,科學家,如搞搞"神七"等

第四種答案:1+1=3

(你屬於家庭主婦型),

這樣的人將來一定會是好丈夫、好妻子型,會生活的人,和這樣的人結婚比較幸福。

第五種答案:1+1>2

(你是外向型人,做事有激情)

這樣的人能把每個事物的優點發現出來。有頭腦。能把有限的力量發揮至無限,可以做政治家、軍事家等。

第六種答案:1+1=王

(你屬於不無正業型,也可能你是小學在讀)

這樣的人做科研工作或做技術開發。空間思維能力比較強。

第七種答案:1+1=豐

(你很冷靜,看問題有深度)

這種人做發明家比較合適,想象力豐富,而且邏輯思維能力強。

第八種答案:1+1=田

(你很有思想,喜歡換位思考)

這種人空間想象力豐富.做設計師比較合適.

第九種答案:是我同事女兒回答的。

(這種人很難歸類)

在小丫頭二歲的時候(當時他只認識二十以內的數字)我兩隻手每隻手伸出一個食指。靠在一起問她:「寶寶,一個加上一個等於幾個」她大聲說:「11」

3樓:空白的文頁

太多了,不同的邏輯,造成不同的看法和結果。

4樓:鏡泊千里

數學家一十一=二,商人等於更多的材富,罪人等於多判l年,學生等於升級,老公等於多了一個情人,太多了你就按我的思路想吧

電子學裡面1和1進行或運算結果為零?? 我們老師說1+1=0

5樓:啄木鳥

電子學是以二級制進行計算的只有0和1,這兩種字元,代表了開和關

由於教師節快到了,老師叫我們演節目我們

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