1樓：匿名使用者
《白鷺》是一篇精美的散文，對於《白鷺》這樣一個語言優美的教學文字，應該引領學生放飛自己的想象，指導學生咀嚼品位。讓學生在課堂中感知、理解語言的美。為達到以下的教學目標，我選擇了以朗讀為主，並藉助小黑板、掛圖進行輔助教學。
另外引導學生討論、想象。這樣，促進了學生思維的發展，活躍了課堂氣氛，激發了學生的學習興趣，從而理解了語言的美。
我計劃安排兩課時進行本文的教學。第一課時學會生字詞，能正確流利地朗讀課文，初步瞭解白鷺外形及覓食、棲息、瞭望、低飛時的韻味，找出課文中自己喜歡的句、段讀一讀，感受白鷺的美。課文中描寫白鷺外形及動態美的部分是整篇課文的重點部分，也是我第二課時的教學內容。
下面就是第二課時的教學過程。
2樓：匿名使用者
名作品讀：白 鷺 文/郭沫若 白鷺是一首精巧的詩。 色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。
白鶴太大而嫌生硬，即如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。 然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。 那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分由嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。
在清水田裡時有一隻兩隻站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框裡的畫面。田的大小好像有心人為白鷺設計的鏡匣。 晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立有小樹的絕頂，看來像是不安穩，而它卻很悠然。
這是別的鳥很難表現的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？ 黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉居生活中的一種恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有了生命了。 或許有人會感到美中的不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺的本身不就是一首很優美的歌嗎？
——不，歌未免太鏗鏘了。 白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子裡的散文的詩。
《白鷺》這首詩的全文 5
3樓：永夜
白鷺朝代：唐代
作者：白居易
原文：人生四十未全衰，我為愁多白髮垂。
何故水邊雙白鷺，無愁頭上亦垂絲。
譯文人生四十歲還沒有到完全衰老的時候，而我卻因為愁思而多了這許多白髮。
可為何水邊的白鷺，沒有這些許愁緒也有白色垂絲呢？
4樓：靜看凡塵
《白鷺》
霜衣雪花青玉嘴，
群捕魚兒溪水中。
驚飛遠映碧山去，
一樹梨花落晚風。
5樓：匿名使用者
一、倩影婆娑疑是夢，
翩躚精靈舞徘徊。
欲向雲邊覓詩句，
眼前一瞥驚鴻來。
（馬德）
二、西楚宮中歲月多，
晨琴暮瑟忘蹉跎。
四起鄉歌烏騅逝,
撥劍虞兮舞婆娑。
（李爾山）
三、沉舟莫嘆東流水，
虞兮虞兮奈若何。
料得當年斷腸處，
白鷺閒飛舞婆娑。
（馬德）
四、病樹前頭春色多，
虞姬枉自嘆奈何。
留得白鷺閒情在,
笑對浮生舞婆娑。
（李爾山）
五、白鷺洲頭白鷺飛，
虞子乘風下翠微。
烏江一別千秋恨，
梨花帶雨猶淚垂。
（馬德）
六、神功攝影白鷺姿，
或是靈山仙境時，
虞姬千載若有夢，
應悔當年未拜師。
（馬德）
七、痴觀白鷺弄清姿，
幌若羽化隔世時。
美人若不厭歌舞，
飄落人寰再拜師。
（李爾山）
八、蹁躚白鷺弄輕姿，
玉樹臨風項君痴。
江山美人誰為重？
此恨綿綿無絕期。
（馬德）
額，是不是/
6樓：東北豬
我今天說的是蘇教版小學語文第十二冊的一篇課文——《白鷺》的第二課時教學。這篇文質兼美的散文生動地描寫了白鷺顏色、身段的精巧以及覓食、棲息、飛行時的韻味，給人以美的享受，表達了作者對白鷺的喜愛。全文條理清楚，主要寫了白鷺的外形和活動之美，語言流暢而傳神，營造出自然清新而又濃郁綿遠的意韻。
因此教學本文除了帶領學生學會生字詞並練習正確、流利地朗讀課文外，更重要的是引導學生憑藉具體的語言材料，體會「白鷺實在是一首詩，一首韻味無窮的詩」從而感受白鷺的美，感受文章描繪的意境的美。
為了達成這樣的目標，我將在課前製作好課件，用形象直觀的動畫演示以及優美的**薰染，幫助學生感受白鷺的美，使他們如見其形，如臨其境。
為了讓學生體會到白鷺還是一首韻味無窮的詩，在學習6——9小節時，先讓學生輕聲讀六至九小節，想一想：在你的眼前出現了哪幾幅白鷺的畫面？學生很快就會進入「釣魚圖」、「瞭望圖」、「低飛圖」所勾勒出的優美的意境。
在欣賞「釣魚圖」時，先讓學生自由讀讀這一節，找出最喜歡的句子，讓他們在品讀中體會擬人句表達出的喜愛之情以及比喻句的韻味十足，「詩」趣橫生。再通過多**演示，讓白鷺在田間垂釣的畫面生動地展現在學生面前，從而使他們得到美的薰陶。
白鷺的課文怎麼分段
7樓：失而復得的嚮往
你好！《白鷺》的課文:可以分為四個部分：
第一部分（第1段）,寫白鷺「精巧」的特點；
第二部分（第2-3段），寫白鷺形體「適宜」的特點；
第三部分（4-8段）,表現白鷺被人忘卻的美；
第四部分（9-10段）,進一步突出白鷺的「優美」.
祝你生活愉快！
8樓：匿名使用者
l這篇課文可以分成4段。
第1段是一自然段，總起說白鷺是
一首很精巧的詩。
第2段是2~5自然段，寫白鷺靜態美。
第3段是6~8自然段，寫白鷺的動態美。
第4段是9~11段，總結白鷺是一首詩，一首印在骨子裡的散文詩。
9樓：娜就這樣吧
第一段：1，第二段：2-5，第三段：6-8，第四段：9-11，謝謝
10樓：喂
1段1自然段，2段2-10段，3段11自然段
11樓：發問奔促
第65回 賈二舍偷娶尤二姨 尤三姐思嫁柳二郎 第66回 情小妹恥情歸地府 冷二郎一冷入空門第67回 見土儀顰卿思故里 聞祕事鳳姐訊家童 第68回 苦尤娘賺入大觀園 酸鳳姐大鬧寧國府
怎樣概括《白鷺》這篇散文的主要內容
12樓：匿名使用者
主要內容：這篇散文生動地描寫了白鷺的外形特點、生活習性，給人以美的享受。
13樓：匿名使用者
專注地朗讀散文《白鷺》，要求邊讀邊找出文中作者對白鷺獨到的感受和評價的幾個關鍵句子,用浪線勾畫出來，並用一句話概括文章的寫作內容和抒發的感情。（要求
14樓：匿名使用者
朗讀《白鷺》，要求邊讀邊找出文中作者對白鷺感受和評價的幾個關鍵句子,用橫線勾畫出來，並用一句話概括文章的寫作內容和抒發的感情。
15樓：匿名使用者
白露西一首精巧的詩。
16樓：回首已是百年
白鷺是一首精巧的詩我今天說的是蘇教版小學語文第十二冊的一篇課文——《白鷺》的第二課時教學。這篇文質兼美的散文生動地描寫了白鷺顏色、身段的精巧以及覓食、棲息、飛行時的韻味，給人以美的享受，表達了作者對白鷺的喜愛。全文條理清楚，主要寫了白鷺的外形和活動之美，語言流暢而傳神，營造出自然清新而又濃郁綿遠的意韻。
因此教學本文除了帶領學生學會生字詞並練習正確、流利地朗讀課文外，更重要的是引導學生憑藉具體的語言材料，體會「白鷺實在是一首詩，一首韻味無窮的詩」從而感受白鷺的美，感受文章描繪的意境的美。
為了達成這樣的目標，我將在課前製作好課件，用形象直觀的動畫演示以及優美的**薰染，幫助學生感受白鷺的美，使他們如見其形，如臨其境。
為了讓學生體會到白鷺還是一首韻味無窮的詩，在學習6——9小節時，先讓學生輕聲讀六至九小節，想一想：在你的眼前出現了哪幾幅白鷺的畫面？學生很快就會進入「釣魚圖」、「瞭望圖」、「低飛圖」所勾勒出的優美的意境。
在欣賞「釣魚圖」時，先讓學生自由讀讀這一節，找出最喜歡的句子，讓他們在品讀中體會擬人句表達出的喜愛之情以及比喻句的韻味十足，「詩」趣橫生。再通過多**演示，讓白鷺在田間垂釣的畫面生動地展現在學生面前，從而使他們得到美的薰陶。
望採納~~~~~~~~~~~~~
17樓：匿名使用者
我沒陀佛，我沒託佛。
蘇教版 小學語文1-6年級所有古詩
18樓：匿名使用者
江南 漢樂府
江南可採蓮，蓮葉何田田。
魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，
魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。
詠鵝 駱賓王
鵝，鵝，鵝，曲項向天歌，
白毛浮綠水，紅掌撥清波。
詠柳 賀知章
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。
不知細葉誰裁出？二月春風似剪刀。
登鸛雀樓
王之渙白日依山盡，黃河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
涼州詞王翰 葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。
醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回？
芙蓉樓送辛漸
王昌齡寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。
洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
敕勒歌北朝民歌
敕勒川，陰山下，
天似穹廬，籠蓋四野。
天蒼蒼，野茫茫，
風吹草低見牛羊。
風 李嶠
解落三秋葉，能開二月花。
過江千尺浪，入竹萬竿斜。
涼州詞王之渙
黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。
羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。
春曉 孟浩然
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
夜來風雨聲，花落知多少？
出塞 王昌齡
秦時明月漢時關，萬里長征人未還。
但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
鹿柴 王維
空山不見人，但聞人語響。
返景入深林，復照青苔上。
送元二使安西
王維 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
九月九日憶山東兄弟
王維 獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
靜夜思李白 床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉。
古郎月行
李白 小時不識月，呼作白玉盤。
又疑瑤臺鏡，飛在碧雲端。
望廬山瀑布
李白 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
贈汪倫李白 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
黃鶴樓送孟浩然之廣陵
李白 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。
孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
早發白帝城
李白 朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
望天門山
李白 天門中斷楚江開，碧水東流至北迴。
兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。
別董大高適 千里黃雲白日曛，北風吹雁雪紛紛。
莫愁前路無知己，天下誰人不識君？
絕句 杜甫
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
春夜喜雨
杜甫 好雨知時節，當春乃發生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
野徑雲俱黑，江船火獨明。
曉看紅溼處，花重錦官城。
絕句 杜甫
遲日江山麗，春風花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
江畔獨步尋花
杜甫 黃師塔前江水東，春光懶困倚微風。
桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅。
楓橋夜泊
張繼 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。
姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
遊子吟孟郊 慈母手中線，遊子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。
江雪 柳宗元
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
漁歌子張志和
西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。
青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。
塞下曲盧綸 月黑雁飛高，單于夜遁逃。
欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。
望洞庭劉禹錫
湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。
遙望洞庭山水翠，**盤裡一青螺。
浪淘沙劉禹錫
九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。
如今直上銀河去，同到牽牛織女家。
賦得古原草送別
白居易離離原上草，一歲一枯榮。
野火燒不盡，春風吹又生。
遠芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孫去，萋萋滿別情。
池上 白居易
小娃撐小艇，偷採白蓮回。
不解藏蹤跡，浮萍一道開。
憶江南白居易
江南好，風景舊曾諳。
日出江花紅似火，春來江水綠如藍。
能不憶江南？
小兒垂釣
胡令能蓬頭稚子學垂綸，側坐莓臺草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
憫農 李紳
鋤禾日當午，汗滴禾下土。
誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
尋隱者不遇
賈島 松下問童子，言師採藥去。
只在此山中，雲深不知處。
山行 杜牧
遠上寒山石徑斜，白雲生處有人家。
停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。
清明 杜牧
清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。
借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。
江南春杜牧 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風；
南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。
樂遊原李商隱
向晚意不適，驅車登古原。
夕陽無限好，只是近黃昏。
蜂 羅隱
不論平地與山尖，無限風光盡被佔。
採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜。
江上漁者
范仲淹江上往來人，但愛鱸魚美。
君看一葉舟，出沒風波里。
元日 王安石
爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇，
千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。
泊船瓜洲
王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。
春風又綠江南岸，明月何時照我還。
書湖陰先生壁
王安石茅簷長掃淨無苔，花木成畦手自裁。
一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。
六月二十七日望湖樓醉書
蘇軾 黑雲翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。
卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。
飲湖上初晴後雨
蘇軾 水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
惠崇春江曉景
蘇軾 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
蘆蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。
題西林壁
蘇軾 橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。
不識廬山真面目，只緣身在此山中。
夏日絕句
李清照生當作人傑，死亦為鬼雄。
至今思項羽，不肯過江東。
示兒 陸游
死去元知萬事空，但悲不見九州同。
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
秋夜將曉出籬門迎涼有感
陸游 三萬裡河東入海，五千仞嶽上摩天。
遺民淚盡胡塵裡，南望王師又一年。
四時田園雜興
范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
小池 楊萬里
泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
曉出淨慈寺送林子方
楊萬里畢竟西湖六月中，風光不與四時同。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
春日 朱熹
勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。
等閒識得東風面，萬紫千紅總是春。
題臨安邸
林升 山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？
暖風薰得遊人醉，直把杭州作卞州。
遊園不值
葉紹翁應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。
春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。
鄉村四月
翁卷 綠遍山原白滿川，子規聲裡雨如煙。
鄉村四月閒人少，才了蠶桑又插田。
墨梅 王冕
我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。
不要人誇顏色好，只留清氣滿乾坤。
石灰吟于謙 千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閒，
粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間。
竹石 鄭燮
咬定青山不放鬆，立根原在破巖中。
千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。
所見 袁枚
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
村居 高鼎
草長鶯飛二月天，拂堤揚柳醉青煙。
兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
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小學語文補充習題 蘇教版 五年級下冊（）
你好，76頁答案 鏖戰 選2 塌陷 選2 腳趾 選1 勞累 選2 二 日夜兼程 崩塌專 體魄 嫌棄 蹦跳 靈魂 三 屬萬分危急，全然不顧，撕咬，劈波斬浪，搖搖欲墜，奮然 或者暴怒，瘋狂 四 把長江比作 暴怒的巨龍 形象地表達出 長江水勢的凶猛和災情的危急 第76頁答案 鏖戰bai 選du zhi2 ...