1樓：e拍
1、適——話，恬，括，栝。
原句是：色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。
2、嫌——謙，歉。
原句是：白鶴太大而嫌生硬，即如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。
3、幅——福，副，蝠、輻.
原句是：在清水田裡時有一隻兩隻站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在琉璃框裡的畫面。
《白鷺》是近現代詩人郭沫若於2023年10月創作的一篇散文，描寫了白鷺顏色的適宜、身段的精巧以及覓食、棲息、飛行時的韻味，給人以美的享受，表達了作者對白鷺的喜愛。
擴充套件資料
創作背景
《白鷺》作於2023年10月31日，當時正值抗日戰爭第二階段，蔣介石發動第二次**高潮。郭沫若當時是中國共產黨黨員，任國民黨**語言文化工作委員會主任，以雙重身份進行抗日。
他說：「中國目前是最為文學的時代，善惡對立、忠奸對立異常鮮明，人性美發展到極點，人性惡也發展到極點。」所以他這個時期的雜文以愛國反奸為中心內容，讚頌愛國者的忠義揭露**者的奸惡。
《白鷺》以真誠的筆觸描繪了白鷺的生態特徵，讚揚了尋常的事物中蘊含著內在美，隱晦地借孤獨而優美的白鷺來表達自己的政治追求。
在南國優美的田野中、明淨清淺的小河邊，一種常見的水禽被人尊為水邊隱士、江田長者的白鷺，出沒其間把鄉居生活點綴得特別富有情趣。郭沫若以其特殊的觀察力，對白鷺進行了熱情的謳歌。
全文可以分為四個部分：
第一部分（第1自然段），寫白鷺「精巧」的特點；
第二部分（第2-3自然段），寫白鷺形體「適宜」的特點；
第三部分（第4-8自然段），表現白鷺被人忘卻的美；
第四部分（第9-10自然段），進一步突出白鷺的「優美」。
2樓：課文你來說
1、適——話，恬，括，栝
出自課文語句：色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。
2、嫌——謙，歉
出自課文語句：白鶴太大而嫌生硬，即如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。
2、幅——福，副，蝠、輻
出自課文語句：在清水田裡時有一隻兩隻站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在琉璃框裡的畫面。
《白鷺》一課中的形近字。
3樓：116貝貝愛
1、適——話、恬、括、栝
2、嫌——謙、歉
3、幅——福、副、蝠、輻
一、 話拼音：huà
釋義：說出來的能表達思想感情的聲音，亦指把這種聲音記錄下來的文字：說話。會話。對話。情話。話題。
二、恬拼音：tián
釋義：安靜，安然，坦然：恬靜。恬適。恬然。恬謐。恬淡（淡泊名利，清靜無為）。
三、括拼音：kuò
釋義：1、扎，束：括髮（束起頭髮）。括約肌。
2、包容：包括。概括。總括。囊括。
四、謙拼音：qiān
釋義：虛心，不自滿，不自高自大：謙下。謙讓。謙沖（謙虛）。謙和。謙卑。謙厚。謙遜。謙恭。謙虛。謙受益。
五、福拼音：fú
釋義：一切順利，幸運，與「禍」相對：福氣。
享福。造福。祝福。
福利。福音。福相。
作威作福（原指統治者專行賞罰，獨攬威權。後形容濫用權勢，橫行霸道）。
4樓：課文你來說
1、適——話，恬，括，栝
出自課文語句：色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。
2、嫌——謙，歉
出自課文語句：白鶴太大而嫌生硬，即如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。
2、幅——福，副，蝠、輻
出自課文語句：在清水田裡時有一隻兩隻站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在琉璃框裡的畫面。
白鷺課文中的生字的形近字有？
5樓：課文你來說
白鷺一課中的形近字有：
1、適——話，恬，括，栝
出自課文語句：色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。
2、嫌——謙，歉
出自課文語句：白鶴太大而嫌生硬，即如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。
2、幅——福，副，蝠、輻
出自課文語句：在清水田裡時有一隻兩隻站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在琉璃框裡的畫面。
白鷺一課的近義詞反義詞多音字有哪些？
6樓：e拍
1、多音字
好：hǎo（好像），hào（好學）；
難：nán（困難），nàn（災難）。
2、近義詞
精巧——精美，配合——協作，適宜——適合；
孤獨——孤單，恩惠——恩典，鏗鏘——高亢。
3、反義詞
精巧——粗劣，配合一干擾，生硬——自然；
恩惠——怨恨，清澄——渾濁，優美——醜惡。
《白鷺》是部編版五年級語文上冊中的一篇課文，作者是郭沫若。這篇散文生動地描寫了白鷺顏色、身段的精巧以及覓食、棲息、飛行時的韻味，給人以美的享受。通過對白鷺的歌頌，表達了作者對白鷺的喜愛和讚美之情。
擴充套件資料
這篇散文共分為三部分：
第一部分（第1自然段）：總體介紹白鷺的美。
第二部分（第2-10自然段）：從不同方面介紹白鷺的美。
第三部分（第11自然段）：總結全文，照應開頭，再次表達對白鷺的讚美之情。
課文的開頭和結尾的特點
開頭句的比喻旨在點出作者的發現，引出下文；結尾的兩個比喻是對全文的總結，在上文描寫的基礎上進一步揭示出白鷺美的本質。
白鷺雪白的蓑毛、鐵色的長喙、青色的腳，顏色非常和諧；流線型結構的身段大小非常勻稱，這一切都很適宜，它的外形就像「一首精巧的詩」。
而白鷺在清水田裡靜靜地釣魚、在枝頭孤獨地站立、在黃昏的空中低低地飛行，使人產生無限的遐想，充滿了含蓄美，就像「一首韻在骨子裡的散文詩」。
因此，作者說白鷺是「一首精巧的詩」「一首韻在骨子裡的散文詩」。
7樓：
反義詞：兩個黃鸝_一行白鷺
近義詞：翠柳_青天
8樓：匿名使用者
我信你個鬼，你這個糟老頭子壞滴很
9樓：婉兒如約
近義詞:精巧——精緻 生硬——僵硬 尋常——平常 孤獨——孤單 悠然——悠閒 嗜好——愛好 恩惠——恩典 適宜——相宜
反義詞:適宜——不當 生硬——自然 鏗鏘——低沉 恩惠——怨恨 清澄——渾濁 美中不足——十全十美
多音字:澄［cheng(二聲)］(清澄)
［deng(四聲)］ (澄沙)
(希望能幫助到您)
珍珠鳥這一課形近字有那些
10樓：不是苦瓜是什麼
珍珠鳥這一課沒有形近字，課後只有生字，如下：
1、【蔓】
讀音：wàn
巧記：四e68a8462616964757a686964616f31333431373232（）「日」頭上「又」長草（艹）。
字義：wàn 細長能纏繞的莖 màn [蔓延]形容像蔓草一樣地不斷擴充套件滋生
組詞：wàn 藤蔓 瓜蔓兒 順蔓 màn 摸瓜蔓延
造字：形聲
造句：wàn 小明種的西瓜長出了細細的瓜蔓兒。 màn 野草在田地裡蔓延。
筆順： 「日」橫間距勻稱，「又」捺伸展。
2 【扒】
讀音：bā
巧記：「八」隻手(扌)，可抓著。
字義：①刨開，挖 ②抓住，把著 ③剝，脫
組詞：①扒土 扒牆 扒堤 扒拉算盤 ②扒著 ③扒皮 扒樹皮
造字：形聲法
造句：蟋蟀扒土的本領很強。
筆順： 左窄右寬。「八」撇不宜太長，捺筆要伸展有力。
3 【瞅】
讀音：chǒu
巧記：「目」視「秋」天。
字義：看
組詞：瞅著 瞅見 瞅一眼 瞅不見
造字：形聲法
造句：你快表個態吧，大夥都瞅著你呢。
筆順： 「目」要窄；「秋」筆畫注意穿插迎讓，捺舒展。
4 【捂】
讀音：wǔ
字義：嚴密地遮蓋住或封閉起來
組詞：捂著 捂鼻子
造字：形聲
造句：哥哥捂著肚子，哈哈大笑起來。
筆順： 左部稍窄；右部橫畫間距均勻，「五」底橫長。
5 【暮】
讀音：mù
巧記：「莫」要等來「日」。
字義：①晚，將盡 ②傍晚，太陽落的時候
組詞：①暮春 暮年 天寒歲暮 ②暮色 朝暮
造字：形聲法
造句：暮春時節，我和朋友去郊外踏青。
筆順： 兩個「日」要有區別，字形要緊湊不要太長。
6 【瞼】
讀音：jiǎn
巧記：字義：①眼瞼，眼皮 ②唐朝南詔地區大致同州相當的行政單位
組詞：①眼瞼
造字：形聲
造句：在眼睛疼痛的情況下，眼瞼活動頻繁。
7 【眸】
讀音：móu
字義：瞳仁，眸子，泛指眼睛
組詞：凝眸 明眸皓齒
造字：形聲
造句：她凝眸望著平靜在的湖水，思念起遠方的媽媽。
8 【賴】
讀音：lài
巧記：懶漢工作不用心。
字義：①依賴，仗恃，倚靠 ②抵賴，不承認以前的事
組詞：①依賴 信賴 仰賴 ②賴賬 抵賴 賴婚 賴債
造字：形聲法
造句：我們已經長大了，做事不能完全依賴父母。
此文描繪了在一叢綠意盎然、充滿生氣的吊籃裡的一隻鳥籠裡，一隻紅嘴小精靈在快樂地飛來飛去的圖景，譜寫了一曲人與動物之間的愛的頌歌。
同時也間接表達了信賴也是人類社會生活的準則這一寓意。此文語言輕柔婉約，卻也波瀾跌宕，其情感濃郁，描繪細膩，樸素而有文采。
寫於2023年1月，最初發表在2023年2月14日的《人民**》上。此後，《青年文摘》及諸多的散文選本、散文鑑賞集或散文欣賞辭典中，都收進了它。
它擁有廣泛的讀者，也產生了廣泛的影響。當時正值「改革開放」的第一個「五年計劃」後期，這篇以「信賴」為主題的短小散文能受到如此多的青睞，足以說明其內容和形式的獨具一格。
11樓：
籠 蘢
蓬 篷
蔓。 漫
白鷺一課容易筆順容易寫錯的字
12樓：
《白鷺》這篇韻在骨子裡的散文詩，雖沒有華麗迷人的詞藻，也沒有濃妝豔抹的渲染，顯得那麼樸素無華。但是，它正是運用瞭如白鷺一般樸素的句子，讓我們感受到平常事物中蘊含的美！作者僅僅對白鷺寥寥數筆的描繪，就揭示了它平常的美。
先是同白鶴、朱鷺和蒼鷺作比照，彰顯了白鷺「全身的流線型結構」，這就突出白鷺一種無與倫比的獨特的美，頗有點兒「百鳥之中我為首」的意思了。不是嗎？白鶴「增一點兒則嫌長，減一一點兒則嫌短；素一點兒則嫌白，深一點兒則嫌黑」。
文末說「白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子裡的散文詩。」「白鷺是詩」，這一不尋常的比喻，特別是結尾具體化為「散文詩」，突出了白鷺的平凡而美好、樸素而高潔的特點，讚頌了白鷺的美。
白鷺這一課中，黛 和素是什麼意思？
13樓：阿離
黛是青黑色的顏料，古代女子用來畫眉
素，su，從生從糸（mi）。織物光潤則易於下垂。本義是「本色的生帛」。由於生帛較粗，易下垂，所以甲骨文和小篆的「素」字都表示了這一點。引申本色、白色、本質、質樸等義。
除作衣料，中國藝術與它也有不解之緣，歷史上許多書畫作品、清代顧、湘、蘇、粵四大名繡都是以白色生絹為依託創造出來的。
14樓：的人
黛是黑色的
素是白色的
作者通過對比、直接描繪等方法體現白鷺的美，體會作者對白鷺的喜愛、讚美之情，激發學生對鳥類，對大自然的熱愛。
白鷺一課的近義詞反義詞多音字有哪些
1 多音字 好 h o 好像 h o 好學 難 n n 困難 n n 災難 2 近義詞 精巧 精美，配合 協作，適宜 適合 孤獨 孤單，恩惠 恩典，鏗鏘 高亢。3 反義詞 精巧 粗劣，配合一干擾，生硬 自然 恩惠 怨恨，清澄 渾濁，優美 醜惡。白鷺 是部編版五年級語文上冊中的一篇課文，作者是郭沫若。...
難忘的一課，難忘的一課。340字。
平時空無一人的操場，今天卻川流不息，動聽的 傳入耳中，無人願意打破這份寧靜。同學們小聲地竊竊私語，不時捂著嘴笑笑，絲毫不知道自己將要痛哭一場。孫雲老師上臺了，開始了主題為 學會感恩 成就精彩人生 的演講。孫雲老師講了一個又一個感人肺腑的故事，我被深深地感動了，淚水忍不住要掉下來，不行！男兒有淚不輕彈...
最後一課人物形象刻畫的技巧，最後一課人物形象，急急急急急急
最後一課 在刻畫人物上出色地運用了心理描寫。1 作者成功地把景物描寫 細節描寫 人物行動描寫與心理活動緊緊地結合在一起，來表現人物的整體形象寥寥幾筆就使得人物躍然紙上。2 最典型的就是對小弗郎士的描寫，把他的所見 所聞 所為 所感融為一體。這樣就把景物描寫與直接的心理活動緊密結合在一起。3 此外，作...