1樓：合夥人金林
《最後一課》在刻畫人物上出色地運用了心理描寫。
1、作者成功地把景物描寫、細節描寫、人物行動描寫與心理活動緊緊地結合在一起，來表現人物的整體形象寥寥幾筆就使得人物躍然紙上。
2、最典型的就是對小弗郎士的描寫，把他的所見、所聞、所為、所感融為一體。這樣就把景物描寫與直接的心理活動緊密結合在一起。
3、此外，作者描寫人物，就像在口述日常生活中的普通人，他並沒有把人物描寫得完美無缺盡善盡美。也正因為如此，作者才能在少許幾筆白描中勾勒出人性的複雜與多面，在短短的篇幅中表現出不同人物的典型形象。
擴充套件資料
創作背景：
1、2023年9月在法國東部的色當決戰，法軍慘敗，路易·波拿巴本人也當了普魯士人的俘虜。普魯士軍隊乘法軍色當之敗，長驅直入，士士兵在所到之處，燒殺搶掠，激起法國各階層人民的忿怒。
2、2023年5月的《法蘭克福和約》，法國答應賠款五十億法郎，並將阿爾薩斯全省和洛林的一部分割讓給普魯士。都德目睹了普法戰爭中法國戰敗的慘狀，受到了人民愛國精神的感染，獲得了新的創作源泉。
2樓：薔薇★④葉草
刻畫 韓麥爾先生主要通過 語言。動作、神態描寫。語言描寫突出了韓麥爾現實對祖國、對法語、對工作的熱愛和國土淪喪時的痛苦和悲哀。
通過描繪動作。神態，充分揭示了他激動、悲憤、依戀等複雜的感情。刻畫小弗郎士主要運用了符合人物年齡、性格特點的心理描寫，運用第一人稱，生動再現了他思想感情上的巨大變化，充分揭示了人物的內心世界【最後一課】人物形象刻畫
最後一課人物形象，急急急急急急
3樓：西弗
最後一課裡面最典型的人物描寫應該是老師韓麥爾先生了，作者從小弗郎士的視角出發，透過兒童如輕紗一樣不甚清晰、幼稚的目光，將韓麥爾先生身上隱隱約約散發出的動人光輝側面地表現出來。由於敘述角度的限制，作者沒能夠直接將筆觸深入到韓麥爾先生的內心去。我們只能通過他的裝束、語言、行動來認識他，並體會揣摩他的內心情感。
在孩子的眼裡，韓麥爾先生是一個十分嚴厲的老師，所以小弗郎士對老師的主要印象就是「老師拿著大鐵戒尺……」，當他走進教室後還特地注意到老師「胳膊底下夾著那怕人的鐵戒尺」。但是，在今天，小弗郎士雖然遲到了，韓麥爾先生居然還如此溫和，這實在讓人感到驚異!況且，老師今天還穿戴著不尋常的衣帽，也讓小弗郎士大覺詫異。
作者沒有直接寫韓麥爾先生的內心，但是讀者可以和小弗郎士一樣體會得到：只有在重大的事情──對學校產生重大影響的事──發生時，先生才會有如此打扮。
當韓麥爾先生坐在椅子上一動不動時，他的內心深處在翻騰著什麼呢？自己服務了四十年的學校，突然要離它而去；一生與之相伴的母語，突然要從此放棄：其間的慘痛，連孩子都強烈地感受到了，我們難道體會不出嗎？
最後，韓麥爾先生奮筆寫下了「法蘭西萬歲」時，作者實際上就已經完成了對這一人物的塑造。這最後一個動作，使他真正成為一個愛國志士。
最後一課 運用了哪些刻畫人物形象的方法,舉例說明
4樓：匿名使用者
動作描寫（7）嚴厲的老師
語言描寫（9）溫和的老師
外貌描寫（10）內心的悲痛和崇高的愛國感情語言描寫（18、19）恪盡職守、道德高尚的老師神態描寫（22）留戀祖國、為國傷懷
神態、語言、動作描寫（24—29）十分悲痛的心情但也堅信祖國必勝，法國人必勝
5樓：雨馨
神態描寫，動作描寫，語言描寫，心理描寫。一定對！！
6樓：
神態 心理 動作 什麼普魯士士兵操練，韓麥爾高大，用盡全身力氣寫「法蘭西萬歲」等
7樓：兮映
心理描寫 。動作描寫 。 語言描寫 。外貌描寫。（這個在課文裡好找）還有神態描寫。（個個都很憂愁是神態描寫..在那個他看見老師穿戴不一樣的那個自然段- -）老師講了
動作描寫有什麼好處？
8樓：第2個多少啊
動作描寫是bai刻畫人物的重du要方法之一。人zhi物的每一行動都是dao受其思想、性格制約
版的，因此權，具體細緻地描寫某一人物在某一情況下所作出的反應——主要是動作反應，就勢必顯示出了這一人物的內心活動、處世態度、思想品質。成功的動作描寫，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活動的程序，可以表現人物的性格特徵，有時候還能推動情節的發展。
9樓：回憶
動作描寫:通過對人物個性化的行動、動作的描寫，來揭示人物性格。（老師是這麼說的）
10樓：匿名使用者
經常就放假肥牛飯好的就看見訥河打火機好玩的你到家
六年級上冊語文書第一~最後一課教材
11樓：匿名使用者
臧克家的《有的人》，是寫魯迅的
刻畫人物形象的手法有哪些，刻畫人物形象的主要方法有哪些
刻畫人物的方法通常有以下幾種 有正面描寫，有側面描寫 正面描寫又分肖像描寫 動作描寫 語言描寫 心理描寫 其他還有細節描寫，對比描寫等等。瞭解刻畫人物的方法不是目的，高考不會在名詞術語上設定問題，準確理解人物性格，理解人物形象塑造的意義，這往往是高考命題者的用意所在。2 統觀人物 藝術 形象的稜面，...
都德《最後一課》原文最後一課的原文
ce matin l j 最後一課 阿方斯都德 那天早上我很晚才去上學，心中害怕要挨訓斥。老師說過要問我們動詞的問題，可是我沒有溫習功課，一點也不會。逃學的念頭在我腦子裡閃了一下。天氣多麼暖和，多麼晴朗呀！林邊樹梢上畫眉在吟唱，鋸木廠後面的草坪上傳來普魯士軍人操練的聲音。此情此景比學習動詞規則有趣多...
最後一課閱讀答案，《最後一課》閱讀題答案
平常日子，學校開始上課的時候，總有一陣喧鬧，就是在街上也能聽到。開課桌啦，關課桌啦，大家怕吵捂著耳朵大聲背書啦 還有老師拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著，靜一點，靜一點 我本來打算趁那一陣喧鬧偷偷地溜到我的座位上去 可是那一天，一切偏安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣。我從開著的窗子望進去，看見同學們都在自己...