1樓：匿名使用者
分班那天，我們都哭了，惟獨有你微笑著跟我說了再見。
我們曾經說好的：初三還要在一個班。可天不隨人願，分班考試，你發揮失常。
這意味著你還是要在原班，而我卻要進入實驗班。分班那天，我們手牽手去看分班結果，我在三班，你在五班。我們分開了，我當時不知如何表達我內心的傷痛，也不知如何來安慰你失敗後的心靈。
無奈中……我哭了。
「好了，好了，別哭了，什麼時候變得如此脆弱了。」他微笑著拍著我肩膀。
「我，我」我很吃驚，沒想到你會……
「好了，你的心情我理解，你想說什麼我知道，笑一個。」
「天涯擋不住思念，再見不會是永遠，離別不是友情的結束，分開才是牽掛的開端。」我傷感地說著。
「好了，好了，別賣弄你的文采了，我知道你有才，你不必擔心我，倒是你，我還有人陪伴，你呢？到了新班，一切都不熟悉，獨自一人……」你很擔心的說著。
我強打著微笑說：「你換擔心我呀？我這麼開朗、活潑，這麼愛說，再說了我人緣這麼好，我到了新班，一定很快熟悉的，你不必為我擔心。」
「好了，這個給你。」
「什麼呀？」我好奇地問。
「一個本，不過你要答應我要到你遇到挫折的時候才能開啟。好嘛？」
我點點頭。
我把本緊緊地抱在懷中，依依不捨的對你說了再見。
我帶著你送我的本，走進了實驗班。進入實驗班的第一次考試，我就重重的摔倒了。在我迷茫找不到方向的時候，我想到了你送我的本。
我拿出它，輕輕的開啟它，我看見裡面夾著一片四葉草，寫著一段話：
「加油！
不管有什麼挫折，你都要勇往直前。
永遠支援你，
四葉草是祝福，
我把四葉草送給你，
永遠祝福你，
希望你勇往直前。」
看著這些話，我的眼睛溼潤了，眼淚順著嘴角流下，鹹鹹的，苦苦的，看著這些話，我又找到了方向。
四葉草有讓我找到了方向。
2樓：匿名使用者
總是坐在窗前，看著藍天，白雲，傾聽著 流水的聲音，感受著陽光的溫度，默默地 想著心事，直到天空變得漆黑，讓我感到 迷茫。 有時候寫作業，腦中突然會變得一片 空白，曾經有的思路彷彿是一下子被抽走 一樣，就像黑夜瞬間來到，沒有一絲徵 兆，黑色瀰漫在整片天空。很想找到一絲 光明，卻發現老天爺根本沒有給我機會， 於是又是一個人無助地發呆。
看著沒有任何變化的黑夜，看著不斷變化的鬧鐘，原本沉靜的心突然變得焦躁不安，聽著父 母一聲聲的催促，心中更是不安。面對著仍是一片空白的作業本，突然有種想哭的感覺，變得越 發無助，想找到一個可以停泊的港灣，卻是滿臉迷茫。 心，不知不覺間失去方向，開始沉淪。
進入初三後，睡眠時間變得越來越少，總是拖著一身的疲憊走進教室，環顧四周，發現身邊 的人們也都是「熊貓一族」，帶著睏意聆聽著老師的教誨。 突然覺得好累好累。 幾乎身邊所有的人都告訴我，初三是最苦的一年，再熬一熬，等考上蘭一中，就熬出頭了。
每次聽了這種話，我總是保持沉默，或者向他們投以感謝的微笑，心中的疲憊似乎少了一點點， 可依舊是那麼沉重，壓得我喘不過氣來。 黑夜已來到，光明還會遠嗎？ 一個人默默地走在馬路上，踢著小石子，揹著沉重的書包，慢悠悠的向學校走去。
一陣寒風 吹來，頓時有一種透心徹骨的涼。猛然發覺，冬天早已來了。 滿地的落葉在風裡舞蹈，它們是冬之世界裡的精靈，或許秋是真正屬於它們的季節，但在冬 天，它們依舊有它們的風采，從未褪色，從未改變。
它們輕盈得讓我羨慕，畢竟我的心太重，沒 有那種可以在寒風中快樂舞蹈的能力。 但不管怎麼說，天邊已瀰漫著第一縷曙光。 回到家後，父親問我要不要去爺爺家，我答應了。
想起爺爺那日益蒼老的臉龐，不禁萌生出 一種心痛的感覺。 旅途並不是很遙遠，目的地只是蘭溪一個平凡的小山村，毫不起眼。看著窗外的景物不斷向 後退去，有種想飛的感覺，畢竟，我被束縛得太久了。
農田裡盡是一些光禿禿的麥梗，沒有一絲 生機，只是在寒風中機械地擺動一下自己的腦袋，依舊處於沉寂。
3樓：匿名使用者
傳說中有一種「幸運草」，那就是四葉草，如果找到它，你就會幸運。你知道四葉草的定義嗎？不知道，我來告訴你。
四葉草有四片葉子，第一片是親情，第二片是友情，第三片是愛情，最後一片是—幸運。（你信嗎？）
寫一篇借景抒情或託物言志的作文
4樓：
梅花頌小小的花瓣,細而有勁的枝,淡淡的粉白,纏繞在周身的芳香.那是一種在冬天才傲然開放的花,那是一種在雪中才顯得更加純白的花,那是一種雪花壓不到的花.是的,那就是梅花.
在冬雪中傲然挺立的花.
五月份,春與夏交接的季節.陽光明媚,奼紫嫣紅.迎春花與玉蘭花剛剛開敗,月季冒出了小小的蕾,一串串粉嘟嘟的桃花,綠草如茵,這一切,都像人們說得那樣,是的,這我也同意,春天確實是一個萬物復甦的季節.
她給人的感覺就是嫩嫩的綠,淡淡的綠,無邊無盡的綠,而夏天,綠得更深了,那是翠綠,綠得更加得深沉.
然而,冬天,這四季中最沒有生氣的一個季節,給人的感覺是無邊無垠的白,雪花鋪天蓋地,席捲而來,僅僅能為這枯萎的冬天增添幾分綠色的松柏,此時也被蓋上了厚厚的雪被.
夏天的那些花兒們,此時也只剩下了枯枝爛葉.不再有了往日的嬌豔,不再有了往日的富貴,不再有了往日了神氣,他們那僅剩下的矮小的枝,也在雪被的壓力下累得直喘粗氣,只能悲哀的等待著死神的到來.
而此時,就在這漫天遍野的雪中,就在這萬物的哀嘆聲中,梅花出現了,就在這雪地中傲然挺立著.她那高而細的枝幹,絲毫受不到風雪的影響.傲雪臨霜.
在風雪中怒放,充滿了豪情,挺立著,挺立著,任憑風雪的吹打……
這就是我喜愛梅花的原因,堅強不屈.雖然冬天是那樣的寒冷,以至於人們都懶得出門,然而梅花卻在風雪中開著那小小的花,而這小小的花,所象徵的精神,卻遠比那夏天中豔麗多彩的玫瑰,月季,牡丹高尚的多.
你看那梅花,像極了純白的雪,只是那雪花融化之後,留下的只是一灘汙跡,華而不實,虛假的很,而梅花,她是真真正正的純白,有時還帶著一點點粉紅,她留下的,是似有似無的芳香.她的樸質與素雅,也不是常人能所及的.
你看那在風雪中傲然挺立,怒放著的梅花,難道你就絲毫沒有感受到她的美嗎?難道在漫無邊際的白雪中,你突然看到前方有一株挺立著的梅花,你就不被她那種不畏寒霜,堅強不屈的精神所感染嗎?難道你不曾想到,她與紅軍戰士們堅強不屈的精神多少有些相似嗎?
難道你就沒有想到,這傲雪臨霜的雪梅,真真切切的象徵了我們的革命戰士們,象徵了他們那種頑強不屈,勇於拼搏,渴望著暴風雪的來臨的那種精神,那種意志品質嗎?
人們讚美牡丹,是因為它的富貴,讚美荷花,是因為它的出淤泥而不染,而我讚美梅花,是因為她的那種堅強不屈,傲雪鬥霜的精神,同時也象徵了那些在困難面前不低頭,越挫越勇的人們!
5樓：匿名使用者
知識要點：
1、景物描寫是作者思想感情的具體體現，具有說明事情發生的環境、烘托人物心情等作用。高考
2、藉助具體的物象，含蓄地表達文章的主旨。
3、滿懷真情，做到融情於物，借物抒情，使人能受到感染。
考試說明：
1、寫景三注意
景物描寫在記敘文寫作中往往是必不可少的。可是許多同學在寫作中不懂得景物描寫的特點，有的描寫模糊不清，有的分不清主次，有的缺乏情感，出現了許多不應有的敗筆。那麼，在記敘文的寫作中應該怎樣去描寫自然景色呢？
具體來說，景物描寫應注意一下三個問題：
（1）寫景要有順序。人們觀賞景物都有一定的規律：或定點環顧，或邊走邊看。
描寫時也應該「順其自然」。例如老舍先生的《濟南的冬天》一文，描寫濟南城周圍的環境時寫道：「小山把濟南整個兒圍個圈兒，只有北邊缺點口兒。
這一圈小山在冬天特別可愛，好像把濟南放在一個小搖籃裡。」景物描寫與作者的定點鳥瞰相吻合，自然清晰，形象準確。又如凡妮的《野景偶拾》一文，按照沿途所見，依次描寫繞村的溪流，山樑的小路、盆地的高粱、山坡的穀穗、曠野的幽靜、落日的霞光、宛如綢帶的河流和公路、華美如貝雕的田野和山林。
移步換形，有如移舟前進，時過景遷，景觀隨之改換，給人一種身臨其境之感。
（2）寫景要有選擇。寫景時應要有所取有所棄，抓住最能代表彼時彼地特徵的景物加以描寫，其它的景色則略寫或不寫。老舍先生的《在烈日和暴雨下》，為了突出天氣變化的過程，就著力描寫了楊柳的動態：
「一點風也沒有時——枝條一動懶得動；有一點涼風時——枝條微微動了兩下；風大起來時——柳條橫著飛。」通過楊柳的動態。顯示了風的從無到有、由小到大，而對暴風雨降臨時其它景象的變化，作者作了簡略處理。
這樣，抓住特徵，既形象地表現了天氣變化的過程，又避免了描寫的呆板重複，使得文字準確而精練。
（3）寫景要有情致。人們觀賞景物總是要帶有某種感情的。因此，描寫時也應該將這種感情一起表達出來，做到寓情於景，情景相映。
魯迅先生的《故鄉》一文，反映舊中國農村衰敗蕭條，日趨破產的悲慘景象時，筆下的景色是「蒼黃的天空下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。」而腦海中閃現出少年閏土的美好形象時，則為「深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。」景物描寫之中滲透著作者愛憎分明的思想感情。
以景促情，情景交融，有力地深化了文章的主題。
2、抒情三要求
抒情有好幾種方式，而表現出來，卻有兩種不同的方法。一種是強烈的、緊張的；一種是輕淡的、弛緩的。比如同是歡樂，可以歡呼狂叫，也可以別有會心；同是悲哀，可以痛苦流涕，也可以別有悽心。
不同的抒情方法，會收到不同的表達效果。緊張的抒情，直抒所感，不加節制，也不隱晦和改易，只要內蘊的情感真切、深沉，就會寫出很好的抒情文字。弛緩的抒情，則把內蘊的豐富感情，表露出一部分來，於平淡中抓取精神實質，能給讀者以暗示和啟發，自有感人至深之處。
那麼，對抒情有哪些要求呢？
（1）要真摯自然。對錶現的事物，要有深切的感受，情感要發自內心，這樣的抒情，才是真摯的、誠懇的，也才能是深沉的、感人的。感情要自然地流露出來。
抒情最不能作偽，虛假的、矯柔造作的東西，是最要不得的，那種抒情，不僅不能感染讀者，而只能使人產生厭惡的情緒。
（2）要健康向上。我們抒發的感情，必須具有健康的情趣，用健康的、朝氣蓬勃的思想感情去打動讀者。那種低階、消極、頹廢等不健康的感情，我們要堅決反對。
（3）要具體生動。抒情要生動，切忌呆板和乾癟，重複老一套的東西，是不能給人以新鮮感的。不新鮮、不生動，也就不能感動讀者、打動讀者。
感情是比較抽象的東西，要抒發得具體，是不容易的。而過於抽象或空洞的抒情，是沒有力量的。我們要善於把抽象的、不易表達的感情寫得具體，這要有些手段。
例如：「不是年輕的為年老的寫紀念，而在這三十年中，卻使我目睹許多青年的血，層層淤積起來，將我埋得不能呼吸，我只能用這樣的筆墨，寫幾句文章，算是從泥土中挖一個小孔。自己延口殘喘，這是怎樣的世界呢。
夜正長，路也正長，我不如忘卻，不說的好罷。但我知道，即使不是我，將來總會有記起他們，再說他們的時候的。……」魯迅先生這一段抒情，寫得十分深沉。
他用一個形象的比喻把對在國黨白色恐怖下犧牲的戰友的懷念之情具體、真摯而深刻地表現出來了。
[17—1]以「池塘春早」為題，通過寫一個或幾個池塘的早春景色，反映「池塘春早」。
導思：這是一篇寫景的文章，應注意如下幾點：
1、早春和仲春、暮春的景色不同，應抓住早春的景色特徵來寫。如池塘的冰開始融化；塘邊柳枝突出米粒似的新芽；蔚藍的天空略帶暖意的風……早春季節農民種藕的情景，也是絕美的景色。
2、寫作時可變換立足點，先寫遠景，再寫近景，另外動景、靜景可結合寫，有助於表現早春的景色。
3、寫景和寫人要結合，寫景和抒情要結合。借景抒情，情景交融。
[17—2]夏夜的星空，是那麼美，那麼遙遠。觸景生情，人們往往由宇宙無情、人生有限的感慨而產生種種思索。請以「遙望星空」為題，寫一篇短文。
要求：①注意情、景、理的結合。②700字左右。③不用詩歌形式。
導思：這是一道命題作文，只不過在題目以外，加了一些啟發性的文字，藉以引發考生的思路罷了。
1、從命題要求看，寫作這道文題，應該在文章的內容上包含情、景、理這三項要素。既要描寫出夏夜的景色，要觸景而生情，抒發出自己的真情實感，還要進一步因景因情而發出議論，作一些理性上的思考與**。而情、景、理這三者又有機地結合在一起。
要寫好這樣題目的文章，是有一定難度的。
2、這類文章的寫作，景是基礎，因景才能生情，所以要有簡潔的寫景文字；情是引線，因情才能明理，所以抒情既要充分，但又要落到理性的思索，不能有情無理。
怎麼寫借景抒情的作文《借景抒情的作文怎麼寫》
大地上到處都回蕩著一個聲音，春天來了，春天來了 看啊！大地復甦，萬物萌生。在那操場的一角，有春的足跡 在那大樹的枝頭，有春的生機。人們脫下厚厚的棉衣，穿上了春天的盛裝 孩子們放起了風箏。春的腳步無聲無息的走近了人們的生活，她的腳步輕捷，優美，走到 都會用綠色來迎接她。她的品格是高尚的，無私的，她把自...
抒情語段及仿寫最好是借景抒情的左右最好是名家的如果是
把自己的頭髮長說成是上帝給自己的懲罰，自嘲中滿含著幽默，一個多麼開朗的人啊。你睡吧，還早著，太陽睡了一夜剛起來 多像在一個童話般的世界中，一個慈祥老人所說的話呀，可以想象出她臉上洋溢的微笑，可以感受到她輕鬆和諧的語調。高爾基 我的祖母 用借景抒情的方法描寫送別的場景，小學畢業的也可以，150字左右，...
描寫松樹的作文怎麼寫結尾儘量不要超過字，簡短一點殤洛a
松樹我們校園裡有幾棵高大 粗壯的松樹。她們的樹根又粗又壯，樹也長得很旺盛 美觀。這幾棵高大 粗壯的松樹是我上一年級時候從別的學校移栽過來的，聽說有十幾歲了。每棵松樹上分出十幾個大樹杈兒，每個大樹杈上又分出許許多多小樹杈兒，這些小樹杈兒像比賽似的伸展出去。遠看去這四棵松樹像一座座青塔，也像一個個守衛在...