在學校學的東西在社會有什麼作用呢

1樓：青春路同行

***對教育有獨到的見解，***認為醫學教育用不著什麼高中生、初中生，高小畢業學三年就夠了（注：這裡指的是中醫），主要在實踐中學習、提高，書讀得越多越蠢。他不止一次說書是要讀的，但讀多了會走向反面，最好的方法是在實踐中學習。

他認為經驗和感受能給人許多書本上得不到的知識，其意義甚至超過書本知識，他非常注重實踐。

無獨有偶，已經有研究證明，一個人一生中所有的知識只有百分之十是靠正規學校給予的，百分之九十的知識是在以後的工作實踐和在職學習中獲得的。大量歷史事實證明，自學成才是一個普遍的規律。在科學史上，通過自學而成為專家者不乏其人。

***與毛遠新的談話

（2023年2月）

（當毛遠新向毛彙報在寒假到農村參加社會主義教育，感到以前雖然讀了農村若干問題的規定（草案）和決定（草案）兩個檔案，但到農村後感到自己對兩個檔案的理解遠不如農民深的時候，毛笑著說：）

你親身有感覺了，很好。以前，我當過小學校長、中學教員，又是**委員、國民黨的部長。但當我到農村去和農民在一起時，深感到農民知道的東西很多，知識很豐富，就不如他們，應該向農民學習。

你還不是**委員嘛！怎麼能比農民知道多呢？回去告訴你們的政委，就說是我說的，今後你們每年都應該到農村一次，這很有好處。

（毛七十壽辰時，毛遠新寫信檢查自己，著重進行了自我批評，毛提到這封信時說：）

現在你能夠認識到自己有缺點，並且能夠進行思想鬥爭了，這很好。你主要的缺點還是不懂得辯證法，不會辯證地分析自己和分析別人，不懂得一分為二；以前把自己看得了不起，現在又把自己看得一錢不值，這都是不對的。辯證法是個很好的東西，雖然你知道的東西不多，但是隻要你會運用這個方法分析，是能分析出來的。

比如我吧，我知道的也不多，但我會分析問題，不明白的問題一分析就明白了。要好好學會用辯證法，這個作用很大。

（當毛遠新談到學院有幾個學生因犯錯誤而被開除和受處分時，毛說：）

你們學院的性質我不太瞭解，對於這些具體問題的處理，我提不出什麼意見。但是你以為應該怎樣對待這些人呢？當犯錯誤的人知道自己犯錯誤了的時候，你對他主要是鼓勵，要指出他的優點，事實上他的優點還是很多的。

同時又得給他洗澡，要洗溫水澡，熱了受不了，冷了也受不了，溫度適合。對於犯錯誤的人，只靠開除是解決不了問題的。開除倒是很簡單，但是你把對立面又搞沒有了。

你不是到農村去了嗎？對待那些地富反壞分子，主要是放在群眾中監督改造，而不是送交法院。送交法院只是把矛盾上交，但是這不解決問題。

溥儀、杜聿明、康澤那樣複雜的都改造過來了，青年人有些是黨員，有些是團員，還改造不過來？

（毛遠新提到對幹部子弟的看法時，毛說：）

這些人也是可以分成左、中、右三派的。看來你好象是屬於左派。我看到一個檔案（指學院關於幹部子女情況的報告），表揚了你，但這不是好事。

象你這樣的人捱罵是少了，應該是多挨些罵。什麼事情都是逼出來的，我寫《實踐論》、《矛盾論》，就是被逼出來的。你好象算是先進分子，什麼叫先進你知道嗎？

先進就是要作落後人的工作。不然，那叫什麼先進？

（毛的女兒要下鄉，問毛，別人要是知道我是你的女兒怎麼辦？毛說：）

你就說我念了十幾年書，什麼也不懂，越念越蠢。

2樓：匿名使用者

學校裡面學習的肯定都是皮毛的。

很多東西都是在外面自己學的。**都是這樣的。學校教你的是怎麼去學習。

怎麼精通就要看你自己的能力了。

3樓：匿名使用者

你的這種想法很多人都用，我也不例外。

就算是讀完大學，所學習的大部分的知識（主要指非專業的）也對於一般人而言沒有多大的作用，只有那些搞科研的人，才需要如此多的知識面，我們學習了很多的知識那其實只是起到了鍛鍊我們自我學習能力的作用，此外在學校（大學）裡面能夠很好的培養我們的人際交往能力以及處理事情的態度，也就是養成良好的人生觀，世界觀

至於你說的，學習了這麼多的東西他到底有什麼用，那還得接上面我說的話說。

還得看你自己選擇走什麼樣的路了，如果你是朝著自己的專業方向走，如果你又想成為一名出色的人士，那麼你就會感覺到自己在學校學習了很多的有用的知識。

不然，（課本知識）一無事用