1樓：夢的啟程
我是演說家董仲蠡教育的意義是在第三季第十四期。
《我是演說家第三季》是北京衛視聯合能量傳播製作的原創語言競技真人秀節目。第三季節目領隊是魯豫、樂嘉，諫言團團長是王剛。
擴充套件資料：
導師介紹：
一、張衛健（dicky），2023年2月8日出生於香港，籍貫上海，中國著名男演員、歌手，香港電視專業人員協會榮譽副主席。
2023年擔綱演出電視劇《老友鬼鬼》，推出個人粵語**《真真假假》。2023年出演tvb《西遊記》將猴精演繹得出神入化，甚獲好評，後因無線電視之經驗而轉戰臺灣與內地。
相繼主演《歡喜游龍》、《少年英雄方世玉》、《少年張三丰》、《小寶與康熙》、《小魚兒與花無缺》、《隋唐英雄》等佳作。
2023年末與好兄弟許志安、樑漢文、蘇永康組成了歌手組合——big four，於2023年開始世界巡迴演唱會。
2023年10月擔任北京衛視語言類真人秀《我是演說家》節目導師。
二、劉嘉玲（carina lau），2023年12月8日生於中國江蘇蘇州，2023年隨父母移居香港。中國香港影視演員。
2023年畢業於香港無線電視臺第12期藝員訓練班，2023年主演tvb電視劇《上海大風暴》一人分飾兩角。2023年憑藉《阿飛正傳》獲得法國南特三大洲電影節最佳女主角；2023年參演電影《自梳》獲得第3屆香港電影金紫荊獎最佳女主角；
2023年主演《好奇害死貓》獲得第16屆中國金雞百花電影節最佳女主角；2023年憑藉《狄仁傑之通天帝國》獲得30屆香港電影金像獎最佳女主角。2023年憑藉《過界男女》飾演闊太一角榮獲第9屆大阪亞洲影展最佳女主角。
2023年10月擔任北京衛視語言類真人秀《我是演說家》節目導師。
三、陳魯豫，2023年6月12日生於中國北京，中國內地主持人。2023年畢業於中國傳媒大學外語系國際新聞專業，2023年獲「**電視臺最受歡迎的十大節目主持人」稱號，2023年加入鳳凰衛視擔任主持人。
2023年入選《中國國家形象宣傳片》人物。2023年及2023年擔任安徽衛視語言競技類真人秀《超級演說家》的導師和總監製。
2023年10月擔任北京衛視語言競技類真人秀《我是演說家》的導師。
四、樂嘉，2023年5月16日出生於上海，祖籍浙江省寧波市，中國大陸主持人，作家，中國性格色彩研究中心創辦人，「fpa性格色彩」創始人，演講家和培訓導師，西北大學的客座教授及復旦、交大、武大、華師大、中山大學的特聘導師。
2023年及2014安徽衛視語言競技類真人秀《超級演說家》的導師。
2023年10月擔任北京衛視語言類真人秀《我是演說家》節目導師。
五、華少，原名胡喬華，2023年3月16日生於浙江杭州，中國主持人，演員。
2023年，華少開始在浙江衛視主持電視節目，2007~2023年連續四年與朱丹搭檔主持浙江衛視《我愛記歌詞》《愛唱才會贏》；2023年，華少開始主持《中國好聲音》。
2023年，他主持了第二季《中國好聲音》，還製作並主持《王牌諜中諜》《華少愛讀書》，推出個人首本自述書籍《夢想，不過是個痛快的決定》，推出個人單曲《幾十平國王》。
2023年，他演出電影《他沒有兩個老婆》，主演話劇《絕不付帳》，還主持了央視劇場版《謝天謝地你來啦》。2023年，他主持央視一套廚藝真人秀節目《中國味道》，並主演央視春晚小品《擾民了你》。
2樓：匿名使用者
第三季，第十四期，四十分左右開始
3樓：yx陳子昂
《我是演說家》(第三季)全國四強爭奪戰,董仲蠡現場演講《教育的意義》
我是演說家第三季董仲蠡教育的意義哪一期
4樓：佳叩
[觀後感怎麼寫]
要將重點放在一個感字上 不少同學開始寫觀後感，往往將觀的內容寫得很長，總愛把故事情節從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內容，而發表感的文字卻很少，如一個同學在寫《一個獨生女的故事》觀後感時，先將整個故事從頭到尾講述了一遍，先寫張鳴鳴如何品學兼優，再寫張鳴鳴的父親突然去世，母親因承受不了這一打擊而重病纏身；接著寫張鳴鳴從自己學梳頭開始，怎樣擔負起繁重的家務，接受一個個嚴酷的考驗，然後寫她在社會的幫助下一天天長大，觀後感開頭怎麼寫。最後結尾時才寫到：我要向張鳴鳴學習，不被困難所屈服，從小要學做自己能做的事。
針對這樣一篇結構的觀後感，我首先肯定他看得很認真，記住了影片的情節，但從觀後感的文體要求上看，是不合格的。因全文只有最後一句感，雖然這句感的內容貼切，但文章沒抓住感這個重點，寫偏了，好像一篇電影內容簡介。我強調學生應以感為主，從文字上看，感的內容大約佔影片主要內容的
四、五倍。文中適當引用影片內容，是為感服務的。因此，引用電影內容只要三言兩語，不要具體敘述，更不要什麼細緻的描寫。
5樓：匿名使用者
第三季，第十四期，40分鐘左右開始
我是演說家第三季董仲蠡教育的意義講的到中國時的背景**是什麼
6樓：我是楓小葉
**名：brand x music - dogs of war
此回答望能對提問者有所幫助，並望能得到提問者及時的予以採納喲，先在此謝過了！
我是演說家董仲蠡教育的意義觀後感
7樓：憤怒的麻雀
[觀後感怎麼寫]
要將重點放在一個感字上 不少同學開始寫觀後感，往往將觀的內容寫得很長，總愛把故事情節從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內容，而發表感的文字卻很少，如一個同學在寫《一個獨生女的故事》觀後感時，先將整個故事從頭到尾講述了一遍，先寫張鳴鳴如何品學兼優，再寫張鳴鳴的父親突然去世，母親因承受不了這一打擊而重病纏身；接著寫張鳴鳴從自己學梳頭開始，怎樣擔負起繁重的家務，接受一個個嚴酷的考驗，然後寫她在社會的幫助下一天天長大，觀後感開頭怎麼寫。最後結尾時才寫到：我要向張鳴鳴學習，不被困難所屈服，從小要學做自己能做的事。
針對這樣一篇結構的觀後感，我首先肯定他看得很認真，記住了影片的情節，但從觀後感的文體要求上看，是不合格的。因全文只有最後一句感，雖然這句感的內容貼切，但文章沒抓住感這個重點，寫偏了，好像一篇電影內容簡介。我強調學生應以感為主，從文字上看，感的內容大約佔影片主要內容的
四、五倍。文中適當引用影片內容，是為感服務的。因此，引用電影內容只要三言兩語，不要具體敘述，更不要什麼細緻的描寫。
董仲蠡什麼是教育真正的意義讀後感
8樓：王晶晶
觀《教育的意義》有感
在 《我是演說家》的舞臺上說的好的可不止一個，但令所有家長和奮鬥在教育崗位上的我們有所觸動的當屬英語培訓師董仲蠡。他在整場演說中都圍繞著「教育的意義」。
當他把外國人翻譯的古詩詞美妙的講給學生時，卻受到了學生的質疑——講這些有什麼用？能提分嗎？面對這樣的提問他難以應答。
仔細想想，這樣的問題豈止只有他一人答不上來，身為老師的我們也同樣答不出。因為，在應試教育下，家長和孩子們重視的只有成績。當一個老師沒有把成績教出來時，他就不是一個好老師，就會被說成無用。
可是，親愛的家長們，你們沒有看到除去成績，你們的孩子明白了什麼是好什麼是壞；你們的孩子明白了什麼是善什麼是惡；你們的孩子更明白了愛心與耐心的可貴！身為老師，我們除了教成績，更應該教做人，身為家長是不是也應如此呢？
在教育中，如果我們單純的拼知識，我們已經輸了！難以解答的數學有計算器；難以讀懂的英語有翻譯軟體，難以識記的歷史政治，網上一搜便是。一些高可以可以幫助我們去完成那些知識。
但是，一個孩子的奮鬥目標，老師和家長不從小樹立，長大後怎麼辦？一個孩子的良好品行不從小教育，長大後怎麼辦？一個孩子積極進取的態度不從小培養，長大後怎麼辦？
「教育不僅僅是傳授給人以知識，更是提高個人的修為，增強我們對於生命的感受力，從而更好的認知自己，並不斷地提升自己。」可是在現在的教育中，有多少人能以此為核心去做教育呢？為了讓家長高興，我們不斷的給孩子壓題型；為了讓自己有好名聲，我們不斷的給孩子做套題。
孩子的成績搞了，對家長有了交代，但是誰對孩子們負責？所以，也請大家允許我們教育者每天也拿出一些時間給您的孩子做「教育」。這種教育無關成績，無關排名，只是我們內心對孩子成長的一種渴望。
一直認為：作為老師最大的失敗不是你的學生沒有考滿分，而是在多年之後你的學生竟然不知道自己要做什麼？這是我們教育的缺失，是學校教育和家庭教育的缺失。
所以，教育首先要讓學生修心，讓他們明確自己要做什麼，這樣我們的國家和未來才會有希望。
在整個演說臨近收尾時，董老師說：「當今社會，什麼都可以浮躁，唯獨教育不可以。」是啊，只有教育才會讓孩子們明白什麼是社會良心的底線；只有教育才會讓孩子們認知自己，掌握自己的人生。
所以，在今後的課堂上，我依然會傳授孩子們答題方法和技巧，但與此同時，我們也要堅持做教育，教育孩子們知道自己是誰，讓他們更好地瞭解自己，完善自己。
作為老師請記得：孩子是需要接受良好教育的！
9樓：馬鳴風蕭蕭
教育的真正意義：
第一層面，通過獲取知識，能夠提高個人修為，增加我們對生活的感受力，從而認知自己，並不斷提高自己。
第二層面，為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平。
正如董仲蠡老師演講所說：教育，不僅傳授知識，更能提高個人修為，增加我們對生活的感受力，從而認知自己，並不斷提高自己。這是教育賦予我們的重要價值和意義，也是指引我們前行的希望的明燈。
他說：「希望下次，我還會在課程時間內培訓答題的方法，但是我會多講5分鐘，別再問這東西有啥用。這多出來的5分鐘，我不再教你考試，請允許我，做一次教育。」
教育者也好，受教育者也好，我們都要做到北宋教育學家張載所說的讀書的真正目的：為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平。
10樓：即減乘除
董仲蠡你拿人工資，你就該幹好本分，學生拿著父母的血汗錢去你哪為了什麼？不就是為了提分，你不解決學生當下的問題與需求，幫助他們實現目標。你浪費他們寶貴的時間!
而是自我陶醉，自我欣賞，對於急於改變命運的家庭孩子來說，你是誤人子弟，你拿著高收入，而這些孩子呢？一個吃不飽的人，你告訴他提升修養有用嗎？他們那一天工作啦，自然會去提升修養，提升品味!
你為什麼不辭掉工作，專心給衣食無憂的已經工作的人專門講教育呢？
董仲蠡什麼是教育真正的意義讀後感是什麼？
11樓：王晶晶
觀《教育的意義》有感
在 《我是演說家》的舞臺上說的好的可不止一個，但令所有家長和奮鬥在教育崗位上的我們有所觸動的當屬英語培訓師董仲蠡。他在整場演說中都圍繞著「教育的意義」。
當他把外國人翻譯的古詩詞美妙的講給學生時，卻受到了學生的質疑——講這些有什麼用？能提分嗎？面對這樣的提問他難以應答。
仔細想想，這樣的問題豈止只有他一人答不上來，身為老師的我們也同樣答不出。因為，在應試教育下，家長和孩子們重視的只有成績。當一個老師沒有把成績教出來時，他就不是一個好老師，就會被說成無用。
可是，親愛的家長們，你們沒有看到除去成績，你們的孩子明白了什麼是好什麼是壞；你們的孩子明白了什麼是善什麼是惡；你們的孩子更明白了愛心與耐心的可貴！身為老師，我們除了教成績，更應該教做人，身為家長是不是也應如此呢？
在教育中，如果我們單純的拼知識，我們已經輸了！難以解答的數學有計算器；難以讀懂的英語有翻譯軟體，難以識記的歷史政治，網上一搜便是。一些高可以可以幫助我們去完成那些知識。
但是，一個孩子的奮鬥目標，老師和家長不從小樹立，長大後怎麼辦？一個孩子的良好品行不從小教育，長大後怎麼辦？一個孩子積極進取的態度不從小培養，長大後怎麼辦？
「教育不僅僅是傳授給人以知識，更是提高個人的修為，增強我們對於生命的感受力，從而更好的認知自己，並不斷地提升自己。」可是在現在的教育中，有多少人能以此為核心去做教育呢？為了讓家長高興，我們不斷的給孩子壓題型；為了讓自己有好名聲，我們不斷的給孩子做套題。
孩子的成績搞了，對家長有了交代，但是誰對孩子們負責？所以，也請大家允許我們教育者每天也拿出一些時間給您的孩子做「教育」。這種教育無關成績，無關排名，只是我們內心對孩子成長的一種渴望。
一直認為：作為老師最大的失敗不是你的學生沒有考滿分，而是在多年之後你的學生竟然不知道自己要做什麼？這是我們教育的缺失，是學校教育和家庭教育的缺失。
所以，教育首先要讓學生修心，讓他們明確自己要做什麼，這樣我們的國家和未來才會有希望。
在整個演說臨近收尾時，董老師說：「當今社會，什麼都可以浮躁，唯獨教育不可以。」是啊，只有教育才會讓孩子們明白什麼是社會良心的底線；只有教育才會讓孩子們認知自己，掌握自己的人生。
所以，在今後的課堂上，我依然會傳授孩子們答題方法和技巧，但與此同時，我們也要堅持做教育，教育孩子們知道自己是誰，讓他們更好地瞭解自己，完善自己。
作為老師請記得：孩子是需要接受良好教育的！
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