1樓：匿名使用者
1、寓教於樂
拼音 yù jiào yú lè。
解釋：在娛樂中學習，在學習中享受快樂
出處古羅馬詩人、文藝理論家賀拉斯在《詩藝》中提出的有關詩的作用的一個重要觀點，即詩應帶給人樂趣和益處，也應對讀者有所勸諭、有所幫助。
2、學富五車
讀音：xué fù wǔ chē
釋義：五車：指五車書。形容讀書多，學識豐富。
3、循循善誘
拼音：xún xún shàn yòu
基本釋義：循循：有次序的樣子；善：善於；誘：引導。指善於引導別人進行學習。
出 處《論語·子罕》：「夫子循循然善誘人；博我以文；約我以禮；欲罷不能。」
4、舉一反三
讀音：jǔ yī fǎn sān
釋義： 反：類推。比喻從一件事情類推而知道其他許多事情。
5、妙語連珠
拼音：miào yǔ lián zhū
釋義：連珠：串珠。巧妙風趣的話一個接一個。
出處：這個詞很難找到明確的出處。和這個詞最相近的詞是「妙語如珠」，而「妙語如珠」的出處一般認為是蘇軾的詩《次韻答子由》中「好語似珠穿一一，妄心如膜退重重。」
2樓：蜜桃
1、寓教於樂
拼音 yù jiào yú lè
解釋 在娛樂中學習，在學習中享受快樂
出處 古羅馬詩人、文藝理論家賀拉斯在《詩藝》中提出的有關詩的作用的一個重要觀點，即詩應帶給人樂趣和益處，也應對讀者有所勸諭、有所幫助。
2、深入淺出
發音 shēn rù qiǎn chū
釋義 指講話或文章的內容深刻，語言文字卻淺顯易懂。
3、舉一反三
發音 jǔ yī fǎn sān
釋義 反：類推。比喻從一件事情類推而知道其他許多事情。
出處 《論語·述而》：「舉一隅不以三隅反，則不復也。」
4、因材施教
發音 yīn cái shī jiào
釋義 因：根據；材：資質；施：施加；教：教育。指標對學習的人的志趣、能力等具體情況進行不同的教育。
出處 《論語·為政》「子游問孝」、「子夏問孝」朱熹集註引宋程頤曰：「子游能養而或失於敬，子夏能直義而或少溫潤之色，各因其材之高下與其所失而告之，故不同也。」
5、信手拈來
發音 xìn shǒu niān lái
釋義 信手：隨手；拈：用手指捏取東西。隨手拿來。多指寫文章時能自由純熟的選用詞語或應用典故，用不著怎麼思考。
出處 宋·蘇軾《次韻孔毅甫集古人句見贈》詩：「前身子美只君是，信手拈來俱天成。」
教學風格的定義，什麼是教學風格
教學風格是指教學活動的特色，是教師的教育思想 個性特點 教育技巧在教育過程中獨特的 和諧的結合和經常性的表現。一 理智型教學風格 這種風格主要表現在，教師講課深入淺出，條理清楚，層層剖析，環環相扣，論證嚴密，結構嚴謹，用思維的邏輯力量吸引學生的注意力，用理智控制課堂教學程序。學生通過聽教師的講授，不...
文學風格的特徵有哪些，寫作風格都有哪些
文學風格就是作家創作個性與具體話語情境造成的相對穩定的整體話語特色，它是主體與物件 內容與形式的特定融合，是一個作家創作趨於成熟 其作品達到較高藝術造詣的標誌。作家作品風格是文學風格的核心和基礎，但也包括時代風格 民族風格 地域風格 流派風格等內涵。文學風格，是文學活動過程中出現的一種具有特徵性的文...
形容老師教學很好的成語有哪些形容老師教學方法好的成語有哪些？
津津有味 循循善誘 教導有方 誨人不倦 潛移默化 一 津津有味 j n j n y u w i 解釋 津津 興趣濃厚的樣子。指吃得很有味道或談得很有興趣。出自 漢 王褒 洞簫賦 哀悁悁之可懷兮，良醰醰而有味。譯文 哀憂鬱的令人傷心啊，很有味道或談得很有興趣 二 循循善誘 x n x n sh n y...