1樓:丨千里快哉風丨
魯迅故里小抄朋友們你們知道bai魯迅是**人嗎?啊!我知道了,
du是紹興人。魯迅zhi12-16歲是在三味書屋讀書的。他的老師dao叫壽鏡吾,是魯迅的爸爸請來的。
本來魯迅是坐在中間的,因為下課時魯迅的同學太吵了,魯迅就跟老師說我要換位,所以魯迅就坐在東北角的位置。有一次,他爸爸生病了,他用家裡最好的東西換了錢去給爸爸買藥,遲到了,老師看見了就很嚴肅地說:「下次再遲到就別來了。
」魯迅沒有吭聲,就在自己的木桌上用小刀刻了一個「早」字,從此他就再也沒有遲到過了。百草園是魯迅小時候玩的地方,現在那裡種著很多馬鈴薯,空氣也很好的!古藤爬滿了矮牆,好像在告訴我們魯迅童年的趣事。
今天,我在魯迅故里瞭解了很多的知識。
以《兒時的魯迅兒時的我》為題寫一篇作文
寫一篇關於魯迅小時候的阿長一樣的人作文200字
求《我和魯迅比童年》一篇作文
2樓:匿名使用者
我和魯迅比童年
魯迅先生的文章本來學生就怕,再加上是開學初的緣故,《從百草園和三味書屋》的預習課上,同學們的神情讓人感覺似乎投入不夠,有點慵懶。為了讓預習更貼近實際,我索性把預習的任務變了一下:讓他們查資料,看課文,和魯迅先生比比童年,第二節課展示。
下面是兩篇學生作品。
第二組(石亞東執筆):童年,是讓每個人都回味無窮的一段歲月,它是一幅幅美麗的風景畫,內容豐富而多彩;像一首熟悉的老歌,時常在耳際盤旋;更是一杯陳釀,時間愈久,味道愈濃。
讀到魯迅先生的童年,我也想起了自己小時候,魯迅先生的樂園是百草園,而我的樂園更見的寬廣,生活也更加有趣。村子周圍的小山上、田野裡、小河旁,到處留下了我們的歡笑聲。雪地裡留下了我們攆兔子留下的腳印;田間地頭時常燃起篝火,周圍的我們啃著還未烤熟的土豆和玉米棒子,如果大人們攆來,一下子會全部不見蹤影,空曠的田野裡只回蕩著大人們生氣的吆喝聲;春天的小河唱著歡歌,挽起褲腳,便會在水裡泡上一天,捕魚兒、捉青蛙、堵水,一天光景,父母都在田地裡勞作,顧不上我們的,直至村子籠罩在嫋嫋青煙迴盪起父母呼喚我們的聲音,這才提起早就溼了的褲腿,一路跑回家去,一頓罵斷然是少不了的。
大人偶爾們也會拿鬼怪的故事嚇我們,但我們不怕。
和魯迅一樣,到了入學的年齡,父母也帶著我們到了學校,不過,我們上的可不是私塾,而是正兒八經公立學校。學校裡教室多、學生多,老師也多,上學時不會去拜孔子像,不過,上課還是要給老師行禮,上的課也大不一樣,各科都有;我們不會去一直搖頭晃腦地讀看不懂的文字,更不會偷偷地跑出去玩,每天有上不完的課,做不完的作業,短短的課間休息時間才會喘口氣;我們學校還是寄宿制學校,不過,我們通校,大約半個鐘頭的路程要走四趟,離學校很遠的學生才會住校,魯迅先生家可能離學校較遠,要不,他怎麼會遲到一次哩?
和魯迅先生相比,沒上學時我比他還快樂,上了學,可就不一定了。
第三組(呂飛雄執筆):讀了《從百草園到三味書屋》後,我覺得魯迅的童年遠沒有我的快樂,不信?那就和他比一比。
先比環境。不必說高大的樓房鱗次櫛比,氣派輝煌,也不必說教室寬敞明亮,單單電腦室裡一臺臺挺著大肚子的電腦,就讓人無限神往,實驗室裡的神奇的實驗,還有籃球場上的龍騰虎躍,乒乓球檯上的你死我活,網球場上的活蹦亂跳……他們的私塾,我猜一定是低矮的瓦房,房後的園子也不甚寬廣。
再比學科。他那時只會「對課」,要不就是放開喉嚨,扯著嗓子念哪不知道什麼意思的「人遠乎哉我欲仁斯仁至矣」。我們可不一樣,歷史讓我們明智,數學使我們周密的,英語讓我們懂得說「thank you」,我們畫畫可不是偷著畫,有專門美術課。
最後再比比老師。壽鏡吾老先生「極方正,質樸,博學」很厲害吧,可他只不過懂語文,不會的問題只會沉著臉說:「不知道!
」講課只會一句「讀書!」我們現在可不一樣了,各種專業的老師都有,不懂的問題總會有老師幫著我們解決,一大幫子老師總比得過一個私塾先生吧!
比起童年趣事,魯迅是少爺,更和我們這些農村娃沒得比。
怎麼樣,比過他了吧!不過,比來比去,只有一樣和魯迅我們和他沒法比,那就是學識和成就,不過這不是童年的範疇。相信,只要我們能向魯迅先生一樣努力,總有一天會有人比過他的。
後記:「我和魯迅比童年」的活動,儘管學生可查的資料少,只有課本,練習冊,但同學們對這個作業還是很感興趣。以「寫」促「讀」,「讀」反過來又促進了「寫」,較好地貫徹了「讀寫結合」的原則,課堂上讓學生得以充分展示。
讀和寫的過程,也讓明白,作文其實也並不難寫。通過展示,我也明白了:他們有的是創造力,只不過,老師要在「導」字上多做文章。
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尋找兒時戴的蝴蝶髮夾,尋找兒時戴的蝴蝶髮夾
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