1樓：非雅儒
我認為，嬰兒在出生的時候就有著強烈的好奇心！他們對這個未知的世界充滿了好奇，他們急切的想要認知，這已經產生了思考！他們會在思考周圍的一切，酸甜苦辣是他們的味蕾感受，但這所謂的名詞是外界在潛移默化，所以我認為人一出生他們是啥也不知道，但他們有思考的能力，怎樣產生的這就是生物學範圍了，研究人的大腦
2樓：匿名使用者
大腦在人出生之前神經
元就發育好了，並且神經元與神經元之間的聯絡也搭好了大腦能夠思考的物質基礎為神經細胞間的訊號傳遞和蛋白質的形成。
但關於思考具體是如何完成的，現在的科技水平，還無法詳細回答這個問題可有個事實是無疑的：那就是頭越大的人越聰明因為頭越大，說明大腦內的神經元越多，大腦能執行起的cpu也就越大，思考得越快
但也並不是說頭小的人就笨，你要知道這樣一個事實：
人類大腦開發度不足百分之十，也就是說我們現代人有百分之九十的大腦是空閒的
大腦小的人也許思考速度不如腦子大的人
通過學習開發大腦，可以使不聰明的人變聰明
學習是一種手段，將沉睡的腦細胞啟用。
至於思考是怎麼產生的，有這樣一個猜想：
思考是大腦神經元的興奮與反射（興奮反射請見高中生物書）數十個，數百個，數千個，數萬個興奮聚集在一起，這就是思考為什麼要思考？
這是人類進化的動力
原始人只能用石頭獵取食物，現代人用大腦創造食物一代又一代的dna變異，有利於進化的便留了下來於是人越來越聰明
3樓：俞根強
這個問題，其實是與【意識】有關的，只有在【意識】出現之後才能涉及上面的問題。
人的意識，並不完全等同於人的反應。
意識，必須是主動性的，是有選擇性的。否則就是潛意識、下意識等反應。
在搞清楚這點之後，那麼就是可以討論其它問題了。舉例來說，【問】：人為什麼可以自主思考和學習？
【答】：這個意識，是有【目的】的，為了某些【目的】而進行相應的措施或運作。
意識，可以培養或訓練。
4樓：回想笑笑
人是一種具有意識思維的生物，在外界的刺激下，大腦對外界的資訊進行一定的接受從而回饋到意識思維中導致人對外界資訊產生思考
5樓：戀戀塵光
因為你一出生然後就有經歷及實驗，而為了更好的認識和理解它們，我們回去接受別人和我們傳達的資訊，開始我們只是模仿而已，但是隨著年齡的增長，對認識的增加，我們並不會停留在只是接受的階段，然後我們試著去學會思考。
6樓：信主耶穌得救贖
人能能自主學習學習和認知，都是神創造人的時候賦予給人類特殊的恩賜，動物卻沒有，因為神造它們的時候沒有將悟性賜給它們，就像神造的宇宙永遠按照一個律運轉一樣
7樓：hyn何以念
話下去生存下去的需要吧，
怎樣學會思考
8樓：妖女詩人
俗話說，經一事長一智，對你經歷的事情都給予簡單的思考，既不會浪費太多的時間，也可以曾加思考的深度。思考的時候，從多方面找原因，找答案，辨證地，發展地看問題，那麼就可以避免「胡思亂想」。這是對你個人問題的思考。
可以是過去的教訓，也可以是將來的計劃，理想等。
另外，對時事發表一下見解也是思考的一個角度，很多熱點新聞，你看了，總會有感觸的，就以此為基礎，看看其他人的看法，也可在這個問題上跟朋友交流，這樣既有利於感情的曾進，也可以「審時度勢」！
9樓：北彩尋宜
換位思考的實質,就是設身處地為他人著想,即想人所想,理解至上.人與人之間少不了諒解,諒解是理解的一個方面,也是一種寬容.我們都有被"冒犯","誤解"的時候,如果對此耿耿於懷,心中就會有解不開的"疙瘩";如果我們能深入體察對方的內心世界,或許能達成諒解.
一般說來,只要不涉及原則性問題,都是可以諒解的.諒解是一種愛護,一種體貼,一種寬容,一種理解!!
換位思考是人對人的一種心理體驗過程.將心比心,設身處地,是達成理解不可缺少的心理機制.它客觀上要求我們將自己的內心世界,如情感體驗,思維方式等與對方聯絡起來,站在對方的立場上體驗和思考問題,從而與對方在情感上得到溝通,為增進理解奠定基礎.
它即是一種理解,也是一種關愛!!!
10樓：匿名使用者
堅持一切從實際出發，具體問題具體分析，從哲學指導自己認識世界和改造世界。
人為什麼學習，人為什麼要學習
親，那你能不能告訴我 人為什麼不學習呢？不學習，你就不會說話 不會走路 甚至不會思考，就像痴呆一樣。而不斷的學習，就是為了會走後再會跑，不然，跑一分鐘等於走兩分半鐘，別人一生走的路你只能走了一半 其中可能還要加上你比他多活幾年 那滋味.不要懶。人生如戲，可到頭來，當你 退休 時才發現，原來你演的戲一...
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自主學習的五個特點 清晰的學習目標 知道學習的內容，學習的方法 遇到問題時問老師，問同學，問自己，有批判性地學習 合理地安排時間 能夠通過學習承擔社會責任 制定目標清晰目標提出問題 自主學習的定義 自主學習的含義 自己學習。能主動學習，不用他人督促提醒。什麼是自主學習?希望有高水平的老師幫助解答，謝...
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