1樓：千葉爵士
我的同桌大方、樂於助人，是個活潑開朗的男孩子。他有一頭烏黑髮亮的頭髮，回濃密的睫毛下，鑲嵌答著一雙明亮的、寶石般在的眼睛。猜猜他是誰，告訴你吧，他就是王晨。
有一次，我晚上做完作業整理書包的時候，忘記把數學書放進書包了。第二天我來到學校時發現書包裡的數學不見，我急得像熱鍋上的螞蟻，團團轉。「叮鈴鈴、叮鈴鈴-----」上課鈴響了，同學們把數學書整齊地和在課桌上，等待老師上課。
我東張西望，神情很緊張。這一幕被同桌王晨看見了，他主動地把書放在課桌的中間，對我微笑地說：「我們一塊用一本書吧。
」我會意地對他點點頭。
下課了，我連忙站起來非常感謝地對王晨說：「今天真是謝謝你了，你真是雪中送炭，不然，我真要倒黴了。」王晨謙虛地說：
「我們是同桌，應該相互幫助，我學習上不懂的地方，你不是也主動幫助我嗎？」
這就是王晨，一個大方、樂於助人、謙虛的人。
1.摘抄描寫人物動作、外貌、神態、心理活動等的好詞佳句。可閱讀《西遊記》摘
2樓：揚正卿
1.動作：只見那猴王脫了冠著服，爬上大樹，揀那熟透的大桃，摘了許多，就在樹枝上自在受用。
那呆子縱身跳起，口裡絮絮叨叨的，挑著擔子，只得死心塌地，跟著前來。2.語言：
三藏不敢高言，慢慢的叫一聲：施主，問訊了。八戒跪在地下道：
哥啊，我不曾罵你，若罵你，就嚼了舌頭根。我只說哥哥不去，我自去報**便了，怎敢罵你？3.
神態：行者聞言，就氣得抓耳撓腮，暴躁亂跳。八戒見了，咬著指頭。
4.心理：八戒又思量道：
請將不如激將，等我激他一激。他心中思量道：我等唐僧在此，望見他離不上三裡，卻怎麼這半晌還不到？
關於外貌動作神態語言的詞語各二十個
3樓：雪舞幻凌
外貌：閉花羞月 沉魚落雁 出水芙蓉 明眸皓齒 美如冠玉 傾國傾城 國色天香 鶴髮童顏 眉清目秀 和藹可親 心慈面善 張牙舞爪 愁眉苦臉 冰清玉潔 雍容華貴 文質彬彬 威風凜凜 老態龍鍾 虎背熊腰 如花似玉 容光煥發 落落大方 弱不禁風 大腹便便 面黃肌瘦 卓約多姿 其貌不揚
動作：昂首闊步 擠眉弄眼 橫衝直撞 躡手躡腳 歡呼雀躍 鬼鬼祟祟 伏案疾書 載歌載舞 大步流星 摩拳擦掌 手疾眼快 手忙腳亂 驚慌失措 落荒而逃 魚貫而入 爭先恐後 步履蹣跚 小心翼翼 捧腹大笑 如飢似渴 身手敏捷 風馳電掣 動如脫兔 舉目眺望 大步流星 昂首挺胸 手舞足蹈
神態：踔厲風發 抖擻精神 鬥志昂揚 發揚蹈厲 奮袂而起 容光煥發 炯炯有神 笑容可掬 疾言厲色 談笑風生 談笑自若 冥思苦想 愁眉苦臉 嫣然一笑 橫眉冷對 意氣風發 朝氣蓬勃 大驚失色 從容不迫 毛骨悚然 心不在焉 六神無主 泰然自若 心平氣和 平心靜氣 目瞪口呆 處之泰然
語言：字字珠璣 妙語連珠 出口成章 口若懸河 對答如流 豪言壯語 語驚四座 大話連篇 胡言亂語 信口開河 誇誇奇談 高談闊論 風言風語 冷言冷語 花言巧語 流言蜚語 無言以對 話不投機 七嘴八舌 脣槍舌戰 人聲嘈雜 竊竊私語 千言萬語 欲言又止 鴉雀無聲 千言萬語 甜言蜜語
4樓：匿名使用者
閉花羞月 沉魚落雁 國色天香 冰清玉潔 眉清目秀
寫一個人，要通過具體事例，人物外貌、語言、動作來表現人物的特點。誰能給我一篇範文。謝謝了
5樓：匿名使用者
我的同桌董開旋長得可真有趣，扁扁的腦袋，一雙大眼睛一眨一眨的，小小的塌鼻子下面，那個大嘴巴緊緊閉著，還有那一綹烏黑的頭髮，令人發笑地翹在前額。我第一天和他坐在一起就喜歡上他了。（開頭介紹記敘的物件 。
寫人物的外貌抓住長得「有趣」這個特徵 。開頭的外貌描寫是與下文描述「同桌」的三方面性格有關係的。學寫作文開始時就要注意不要為寫外貌而寫外貌。
）我的同桌好勝心可強了。（本文采用分類記敘方法，從三個側面寫同桌。本段寫第一點：
好勝心強 。「好勝心」，是從人物的神態描寫中表現出來的。先寫不高興的、懷著妒忌心理的神態：
嘟嘴、瞪眼 。）前些天語文測驗，我得了98分，他呢？97分。
就這麼一分之差，他就不高興了，嘟著嘴把我的考卷拿過去，瞪大眼睛，仔細地看著……我正納悶，他突然像發現了新大陸似地大笑起來，對我一眨眼睛，跑到中隊長那兒，連拖帶拉地把中隊長「請」來，用手點著考卷上的一個字，得意洋洋（再寫獲得戰勝對手希望的神態：大笑、眨眼、得意洋洋 。）地對中隊長說：
「看，這『白玉很珍貴』的『玉』字，顧宇寫成『王』了！」中隊長細細一看，就指著董開旋的腦袋說：「瞎嚷嚷什麼？
哪兒有錯誤？」董開旋瞪了中隊長一眼，自以為是地拿過考卷，讀了起來：「『白玉很珍貴』……咦？
剛才『玉』字不對，現在怎麼又對了？」他直摸腦袋，（最後寫敗下陣來的神態：直摸腦袋、直點頭 。
寫語言，要切合身分、場合等，「要考得好……靠自己的努力呀！」可刪去 。）剛才那股高興勁兒頓時消失得無影無蹤了。
我見他那可憐的樣子，馬上拉住他的手說：「不要緊，下次考好點。要考得好，不是靠找別人的差錯，而是要靠自己的努力呀！
」他看著我，心悅誠服地直點頭。（「心悅誠服地」和前面的逗號也要相應刪去。）
我的這位同桌還有點糊塗——亂趕時髦。（本段寫第二點：糊塗 。
寫「糊塗」，也是通過神態描寫來反映的。先寫他自我欣賞的神態：神氣活現、得意洋洋、挺胸、抬頭、快步走、大聲說 。
）這天早上，他臉上擦了香水，吹過風的頭髮上還擦了油，神氣活現地來到教室。站在講臺邊上的王老師聞到了他身上的香味，就叫他過去。董開旋一挺胸，自以為很美，得意洋洋地快步走到老師面前。
王老師故意問他：「董開旋，你身上怎麼這麼香啊？」他以為老師要表揚他，更加神氣活現地把頭一抬，大聲說：
「我嘛，擦了點香水，抹了點發油！（人物的語言，從語氣、語調到句式的選擇 都跟人物的神態描寫保持一致，集中表現董開旋的自我欣賞。）」老師看著他，又好氣又好笑，對他說：
「董開旋，擦香水抹髮油可不是真正的美呀！想想，怎樣才算美，明天我們一塊兒討論討論。」董開旋像才睡醒的小貓似地揉了揉鼻子，一下子溜到了座位上，直抓自己的頭髮，（再寫他尷尬、羞愧的神態：
揉鼻子、抓頭髮 。）好像這樣能把髮油、香水抓掉似的。（以下三段寫第三點：
愛打人玩 。）
我的這位同桌還挺愛打人玩。我才和他坐了兩星期，就被他打了十來次。王老師知道了，就把我倆找去，嚴肅地問他：
「董開旋，你再打顧宇怎麼辦？」董開旋眨了眨眼睛，脫口而出：「那好辦，就叫他打還我三下唄！
」話是這麼說，可不出三天，他又犯**病了。
自修課上，他很快做完了作業，閒著沒事幹，就學著電視《武松》中的武松，大喝一聲，用手使勁兒朝我腿上「捶」了一下，我痛得哇哇直叫。他慌了，一吐舌頭，忙說：「對不起呀，我尊敬的好顧宇。
」還一個勁地給我揉腿。看著他這副樣子，我的氣消了，立刻說：「不要緊，不要緊。
」（人物的憨直性格，也用神態描寫來表現。例如用「一吐舌頭」表現他知道又犯錯誤後的慌張神情，用「傻乎乎」形容他願意改正錯誤的心理 。）
可董開旋還是很過意不去，傻乎乎地說：（道歉的神情、語言 以及道歉後的動作 都表現出董開旋憨直的知錯就改的性格。）「你打還我吧！
」我才不打呢！他趁我不注意，猛然抓住我的手，用我的手狠狠打了一個他自己的腿。（人物語言和動作跟上文王老師找「我倆」談話一節內容相照應 ，所以詳寫「打還」的過程是合理的 。
）「哎喲！」他叫了一聲，馬上又笑了，他大概認為已經「懲罰」過自己了。看著他那知錯就改的傻樣子，我也忍不住想笑。
我的同桌董開旋，既調皮又可愛，還挺傻。他傻得有趣，誰見了都會喜歡他，真的！（在上文三方面記敘的基礎上總括人物性格特徵，並抒發友愛的感情 。）
關於動作、神態、外貌描寫的句子
6樓：匿名使用者
歲月就象一條河，左岸是無法忘卻的回憶，右岸是值得把握的青春年華，中間飛快流淌的，是年輕隱隱的傷感。世間有許多美好的東西，但真正屬於自己的卻並不多。看庭前花開花落，榮辱不驚，望天上雲捲雲舒，去留無意。
在這個紛繞的世俗世界裡，能夠學會用一顆平常的心去對待周圍的一切，也是一種境界
182咖啡屋的心情lv.22011-04-10
7樓：匿名使用者
只見老師一語不發，把書本「啪」地一下拍到了桌上，頓時全班同學都嚇了一跳，再也沒有誰敢講話了，教室裡頓時靜的連針落到地上也能聽得見！
老師還是沒有說話，只是用眼睛嚴厲地瞪著我們，那眼神像要射出火花一般！有的同學羞愧地低下了頭，不敢看她。
我悄悄地瞥見老師，她的氣還是沒消，皺著眉頭急促地呼吸著......
8樓：匿名使用者
光潔白皙的臉龐，透著稜角分明的冷俊；烏黑深邃的眼眸，泛著迷人的色澤；那濃密的眉，高挺的鼻，絕美的脣形，無一不在張揚著高貴與優雅，
濃密的眉毛叛逆地稍稍向上揚起，長而微卷的睫毛下，有著一雙像朝露一樣清澈的眼睛，英挺的鼻樑，像玫瑰花瓣一樣粉嫩的嘴脣，還有白皙的**……
一張壞壞的笑臉，連兩道濃濃的眉毛也泛起柔柔的漣漪，好像一直都帶著笑意，彎彎的，像是夜空裡皎潔的上弦月。白皙的**襯托著淡淡桃紅色的嘴脣，俊美突出的五官，完美的臉型，特別是左耳閃著炫目光亮的鑽石耳釘，給他的陽光帥氣中加入了一絲不羈……
只見那人俊美絕倫，臉如雕刻般五官分明，有稜有角的臉俊美異常。外表看起來好象放蕩不拘，但眼裡不經意流露出的精光讓人不敢小看。一頭烏黑茂密的頭髮，一雙劍眉下卻是一對細長的桃花眼，充滿了多情，讓人一不小心就會淪陷進去。
高挺的鼻子，厚薄適中的紅脣這時卻漾著另人目眩的笑容。
一個半跪在地面上的紫發男子。那是一個極美的男子，長眉若柳，身如玉樹，上身純白的襯衣微微有些溼，薄薄的汗透過襯衣滲出來，將原本絕好的身體更是突顯的玲瓏剔透。長長的紫發披在雪白頸後，簡直可以用嬌豔欲滴來形容。
一個男子能長成這樣，也是天下少有。
一個十七八歲的少女，一頭如墨的黑髮散在身後，紫色的蕾絲線將一束小發懸在耳側，紅色的襯衣外是一件方格的蕾絲小禮服，白皙的手腕上懸滿了漂亮的鐲子，小指上還戴了一個沒有任何修飾的銀戒，一切的裝扮都是那樣奢華精緻，卻讓人感覺不出半點多餘和累贅，彷彿她本來就應該穿成這樣。少女的身後還站著三個大約在20以上的年輕男子，均是面容嬌美，體態修長。
《故都的秋》第三段賞析故都的秋第三段用語言描述景物並分析景物怎麼體現出清靜悲涼的要簡短點
故都的秋 第三段賞析 第三段到第十一段分層次來描寫北國之秋的獨特景物。第三段是總括，描繪了一幅對著牽牛花品茶，聆聽馴鴿的飛聲，觀賞一絲絲的日光和高遠的天色的畫面。北國秋天的清靜 淡泊表現得淋漓盡致，也和上文江南的秋形成了對比，更好地抒發了作者對北方的秋的喜愛的情感。描繪北國之秋具體的意象 槐樹 蟬聲...
描寫老師和同學神態 動作 語言的段落（各三段）
我們抄的老師姓桑，她戴著一副明亮又時bai尚的du眼鏡，看上去很漂亮。記得zhi昨天，桑老師在給dao我們講課，講著講著，突然咳嗽了幾下，我就開始覺得桑老師感冒了，接著，桑老師又咳嗽了幾下，啊，桑老師真的感冒了。三十四雙眼睛盯著桑老師，可桑老師卻像沒事似的，又開始給我們講課。時間過得可真慢，好容易下...
雪花母愛第三段中對母親的外貌描寫有什麼作用
我常常在擁有時習以為常，在享受時無動於衷。題記 她的愛沒有隆重的形式，沒有華麗的包裝，在生活的長卷中，如水一樣溢滿生活的空隙，無色無味，無影無蹤。小時候，她的懷抱和脊背就是我的溫床。在我朦朧的記憶中，她的懷抱是溫暖的。無數次，我陶醉在那溫暖的氣息。享受那輕撫，那喃喃的哼唱，漸漸進入甜美的夢想。她的脊...