1樓：一紋媚
《教育——來財富蘊藏其中》源
2023年法國**教育學家保羅
bai?朗格du朗提出了終身教育思想zhi。2023年，聯合國教科文組表dao了《教育——財富蘊藏其中》的報告，明確指出「終身教育的概念是進入21世紀的關鍵所在」，「今後，整一生都是學習的時間，而每一類知識都能影響和豐富其他知識」。
《教育——財富蘊藏其中》的發表，標誌著**終身教育理論體系的最終形成，也標誌著**終身教育思潮和理念開始向主流的教育指導思想發展和變化，使**終身教育成為各種國際新教育思潮、理念等產生妁重要前提和背景。
社會心理學的確立以什麼理論為主要標誌
社會學是學什麼的?
2樓：優志願志願填報
名校學姐深入解析社會學專業及就業前景，以及報考注意事項。
3樓：匿名使用者
說實話我們國家現在政治,社會什麼的都是浪費時間,考試前背下就可以
社會工作與社會學的關係
4樓：一人一花綻放
社會學和社會工作的聯絡在於：社會學、社會工作都經歷了一個聚焦問題、發現問題、分析問題的過程，在事件分析中都會涉及到一些社會學研究分析方法。而兩者之間的區別在於：
學科性質不同、學科目的不同、工作方法不同。
一、學科性質不同
1、社會學針對某一系統結構和執行方式進行分析的理論性學科，按照其研究方法的不同分為定量研究和定性研究。
2、社會工作作為「以生命影響生命」的服務性實踐學科，要求社會工作人員全面介入服務物件及其生活環境，通過同理心去理解服務物件面對的困境。因此，社會工作者需要在服務過程中與服務物件建立真誠、分享、包容、接納的信任關係，達到用心溝通的專業要求，而不是僅僅通過社會學調查研究分析就能完成的。
二、學科目的不同
1、社會學解構分析某一系統或群體的執行方式、表現及其成因，以將事件外在表現總結出普遍性的規律為目的的理論性學科，其著重研究社會系統的執行及發展規律，分析系統發展的成因和執行規律，著眼於系統整體。
2、社會工作作為以服務為導向的實踐性學科，不僅要求工作人員要對其服務物件及其所在社會環境進行綜合分析，找出服務物件所處困境的成因，還需要針對服務物件問題提出具體的解決方案並負責實施和評估，它是一個過程性的服務工作。
三、工作方法不同
1、社會學作為研究分析為主要工作內容的理論科學，需要以社會學理論為指導，通過社會學調查，應用問卷、訪談、田野、口述等方式收集資料並進行分析，主要涉及到社會學相關的社會學、統計學等內容。
2、社會工作以服務為導向，則需要對服務物件及其系統全面加以分析並最終找到解決服務物件問題的辦法。涉及到包括自然、歷史、社會環境、組織行為、心理分析、社會保障等多學科多角度內容，既包括方法性的技術，也包括理論性的指導，實踐經驗的總結等。
5樓：飄零下線
社會學與社會工作
的聯絡和區別：
在多次高校交流中，不少老師和學生諮詢過社會學和社會工作的區別和聯絡，以及在此基礎上的社工實驗室建設方向的問題。如何區別社會學、社會工作的學科性質，分辨二者人才培養方向上的不同，我們有必要從社會學、社會工作的學科特點出發加以分析。
一、社會學和社會工作的相近之處
社會學、社會工作都經歷了一個聚焦問題、發現問題、分析問題的過程，在事件分析中都會涉及到一些社會學研究分析方法。社會學分析可以作為社會工作案例研討、服務評估等工作的工具性輔助工具。同時，社會學作為一個成熟的社會科學學科，其研究正規化，系統建設方法等都值得社會工作學科去學習。
二、社會學與社會工作的不同點
1．學科性質、介入方式不同。社會學針對某一系統結構和執行方式進行分析的理論性學科，按照其研究方法的不同分為定量研究和定性研究。定量研究不要求研究者與受訪者需要建立深入的關係，研究者僅需要指導受訪者完成受訪資料填寫即可，這一工作既可以通過實地樣本收集，也可以是遠端資料收集；定性研究是研究者針對每一個特定群體在較長一段時間裡通過與受訪者群體建立深入關係，分析受訪群體系統結構及其特點。
社會工作作為「以生命影響生命」的服務性實踐學科，要求社會工作人員全面介入服務物件及其生活環境，通過同理心去理解服務物件面對的困境。因此，社會工作者需要在服務過程中與服務物件建立真誠、分享、包容、接納的信任關係，達到用心溝通的專業要求，而不是僅僅通過社會學調查研究分析就能完成的。社會學可以以直接或者間接的方式獲取資料，但是社會工作必須要求工作人員與服務物件直接深入的接觸。
2．學科目的不同。社會學解構分析某一系統或群體的執行方式、表現及其成因，以將事件外在表現總結出普遍性的規律為目的的理論性學科，其著重研究社會系統的執行及發展規律，分析系統發展的成因和執行規律，著眼於系統整體。社會工作作為以服務為導向的實踐性學科，不僅要求工作人員要對其服務物件及其所在社會環境進行綜合分析，找出服務物件所處困境的成因，還需要針對服務物件問題提出具體的解決方案並負責實施和評估，它是一個過程性的服務工作。
社會工作者不僅需要以旁觀者的身份對事件加以分析，還需要作為活動參與者介入到針對服務物件的服務計劃中，以解決服務物件問題作為最終工作目標。
3．學科覆蓋內容不同。社會學作為研究分析為主要工作內容的理論科學，需要以社會學理論為指導，通過社會學調查，應用問卷、訪談、田野、口述等方式收集資料並進行分析，主要涉及到社會學相關的社會學、統計學等內容。社會工作以服務為導向，則需要對服務物件及其系統全面加以分析並最終找到解決服務物件問題的辦法。
涉及到包括自然、歷史、社會環境、組織行為、心理分析、社會保障等多學科多角度內容，既包括方法性的技術，也包括理論性的指導，實踐經驗的總結等。由此可見，社會學、社會工作在學科性質、學科目的、介入方式、工作方法等方面具有很大的差異，二者屬於不同性質的不同學科，也不存在相同或者包容的關係。
三、社會工作實驗室建設方向
社會學和社會工作對學生的培養方向有較大的不同，「研究型」、「實踐性」的不同人才培養方式，二者的實驗室建設應當加以區別，簡單的社會學調查只是社會工作實驗室基本的一個小的環節，混淆社會學和社會工作學科應用性的區別是社會工作實驗室建設方向性的錯誤。社會學實驗室人才培養，主要以培養學生的理論素養和研究方法的操作為主。但是社會工作實驗室人才培養更具有實踐性和綜合性。
為了更好地服務於社會工作實踐性學科特質，社工實驗室設計應該注重兩個方面的發展：實踐能力培養和適應社會發展需求。學科實踐能力訓練是社會工作對專業從業者的基本要求，
社會工作實驗室必須以培養學生實踐能力為出發點，沒有了專業服務技巧的基本訓練，社會工作實驗室的建設將成為無本之基，失去方向。適應社會發展需求，則是為了更好地促進社會工作專業服務質量，增強學科建設的重要手段，以社會需求為出發點，將人本理念應用於社會發展的新要求。
「讀社會學有什麼用
世界多極化什麼時候最終形成？是以蘇聯解體為標誌嗎
6樓：無名隱士
世界多極化的趨勢正在形成，當美國不再一超獨霸的時候，世界多極化就形成了。
7樓：永遠的周鋒
東歐劇變蘇聯解體，標誌是這一系列事件共同
8樓：碧蓮盛dr曹國榮
什麼時候最終形成不好說，現在也不算最終形成，這個一直是在發展的。內20世紀90年代初，由於蘇聯的解容體，東歐形勢的劇變，美、蘇兩個超級大國壟斷國際政治的局面被打破，標誌世界格局正向多極化發展。
從世界多極化的定義也可以看出：國際關係格局由一、兩個超級大國為中心向兩個以上的實力相當國家或國家集團組成力量中心轉化的趨勢。
9樓：娶個屬兔做老婆
現在只是世界多極化的初級階段。
社會學是怎樣的（社會學有什麼用，讀《社會學》有什麼用處？
社會學是系統地研究社會行為與人類群體的科學，起源於19世紀三四十年代。是從社會哲學演化出來的現代學科。社會學是一門具有多重研究方式的學科。主要有科學主義的實證論的定量方法和人文主義的理解方法，它們相互對立相互聯絡，發展及完善一套有關人類社會結構及活動的知識體系，並以運用這些知識去尋求或改善社會福利為...
現在社會學什麼有前途？社會學專業的就業前景怎麼樣？
現在這個社會可以學平面設計 室內設計 ui設計等等。因而越來越多公司對於專業平面設計師的重視程度都很高，都願意用高薪酬高福利來留住優秀人才，可以說平面設計師的前景是十分明朗的。平面設計師的就業範圍是比較廣泛的，因為其實平面設計是所有一切設計的開源鼻祖，與其它大部分的設計也是有相通之處，而且平面設計與...
社會學是學什么的？考研容易嗎，社會學是學什麼的？考研容易嗎
社會學家研究時常常分析群體，如社會組織 宗教組織 政治組織及商業組織。他們研究社會群體間的互動 跟蹤源頭及發展過程 分析群體活動對各個成員的影響。社會學家關心社會群體的特徵 群體間或成員間的互動影響及社會特徵 例如 性別 年齡 種族 對日常生活所帶來的效果。這些社會研究結果能夠協助教育家 立法者 行...