1樓：小春
利大於弊吧bai。偏遠農村學校的教育
du硬體設施十zhi
分簡陋，師資力dao量短缺，「版重男輕女」觀念依舊嚴重。知道權這樣的現狀，作為當代有志青年都想盡自己一份微薄的力量，為那些兒童做力所能及的事情。這就要求我們在學習理論知識的同時還要積極深入到農村中去實踐，「三下鄉」暑期社會實踐活動為我們提供了這樣一個認識、鍛鍊、提升的機會。
2樓：匿名使用者
看具體情況吧，素質、愛心決定利弊。
大學生「三下鄉」支教對那裡的學生來說是利大於弊還是弊大於利？你怎麼看？ 5
3樓：匿名使用者
字數需要在字左右
三下鄉活動的好處
4樓：_小雞敏
一）支教目的
1. 充分發揮我校教育特色，引導廣大青年學生服務農村基礎教育；
2. 提高大學生的社會實踐能力，為其將理論和社會實踐結合提供平臺；
3. 培養大學生吃苦耐勞的精神和服務社會的意識，提高團隊合作與協調能力；
4. 為農村小學生提供豐富的文體活動，加強其對自身全面發展的重視；
5. 開展團體活動，培養農村小學生團結互助，合作共贏的意識；
6. 在農村小學生中普及健康衛生、安全教育、思想品德方面知識，促進其身心健康發展；
7. 通過推廣普通話，指導農村小學生朗誦詩詞，促進其語言文字的規範應用和人文素養的提升；
8. 通過趣味英語課程的設定，引導小學生學習西方語言，培養其學習外語的興趣，瞭解西方文化；
9. 通過對農村小學生進行地理、自然與科學的啟蒙教育，培養其對自然科學的興趣，激發他們探索世界的好奇心；
10. 通過這次實踐活動激發孩子們的學習熱情和積極奮鬥的精神；激勵孩子們自立自強，自信自愛；拓寬他們的視野，為他們開啟一扇通向外界的視窗；對其人生態度等方面產生積極的影響，從而對他們的人生觀、價值觀起到正確的引導作用。
（二）支教意義
支教原指一項支援落後地區鄉鎮中小學校的教育和教學管理工作，用在我們此行上，就是城市大學生利用自身優勢在暑假期間給予農村地區小學以教育支援。
對於支教的物件小學生來說，由於受到師資財力等因素的限制，農村的教學水平普遍比城市的低，為時兩個星期的支教活動在一定程度上能夠提高他們的知識水平，如糾正英語的語音，增強口語能力，提高算術水平，瞭解安全醫療知識等。除此之外，農村較為閉塞，城市大學生的到來會帶給小學生新鮮事物、新的視野、新的思想，讓小學生有更廣闊的視野，更正確的價值觀，幫助他們樹立更遠大的理想，並引導他們為之認真學習，努力奮鬥。
而對於參加支教的大學生來說，意義更加的明顯。首先，支教之前我們必須要經過充分的準備，這一過程在無形中鍛鍊了我們統籌安排大型活動的能力，考驗了我們考慮事情的全面性和縝密性。其次，參加支教，與不同的人合作，在講臺上講課，鍛鍊了我們為人處世的能力，還能增強彼此之間的友誼，增強團隊凝聚力。
離開城市參加支教，在農村中體驗真正的生活，能鍛鍊我們吃苦耐勞的能力，且能認識到生活的艱苦與樂趣，珍惜當前我們來之不易的幸福生活。最後，在與小學生和當地人的溝通交流中，或許通過一個眼神、一個微笑，就能感受到他們心中的淳樸、純真，對我們的心靈來說，是不可多得的撫慰與淨化。
這是我們三下鄉服務隊去年的策劃裡的。。。可以參考一下
大學生暑期三下鄉支教具體要做些什麼？
5樓：匿名使用者
講些和他們相同或類似出身的偉人或英雄的例子，讓他們知道自己生命的意義。
還可以安排一些課堂活動，比如背誦比賽，小小話劇，知識競賽，以豐富他們的暑假生活，讓孩子們學到課本上沒有的東西，這樣就達到目的啦~
不用擔心說錯話，說錯了改過來就好，不要當自己在上課，就當自己在和一顆顆求知的心在交流就好了。
三下鄉對大學生有什麼作用？
6樓：小麥田
算是學生生涯中一個鍛鍊啊，以後出去工作是簡歷又多了一點素材啦。
其實就是去到農村做些調查，寫調研**，開展一些活動，還有義教啊
7樓：匿名使用者
現在許多大學生都會到偏遠貧瘠地區下鄉支教工作等 解決了國家偏遠地區無人才力量的缺失同時對大學生本人也是個鍛鍊的機會 現在大學生找工作難 就業壓力大 就算在城市工作壓力也非常大 無非是個巨大的挑戰 在農村能釋放自己的才能 真正的做到有才必用 一些從原點開始 畢竟還年輕 以後回想起下鄉支農的那段日子是非常美好的 值得驕傲的 現在國家對下鄉支農的大學生的政策也放寬了許多 很值得去 很光榮
8樓：vv木訥
鍛鍊大學生給方面的能力
三下鄉活動的好處是什麼？
9樓：_小雞敏
一）支教目的
1. 充分發揮我校教育特色，引導廣大青年學生服務農村基礎教育；
2. 提高大學生的社會實踐能力，為其將理論和社會實踐結合提供平臺；
3. 培養大學生吃苦耐勞的精神和服務社會的意識，提高團隊合作與協調能力；
4. 為農村小學生提供豐富的文體活動，加強其對自身全面發展的重視；
5. 開展團體活動，培養農村小學生團結互助，合作共贏的意識；
6. 在農村小學生中普及健康衛生、安全教育、思想品德方面知識，促進其身心健康發展；
7. 通過推廣普通話，指導農村小學生朗誦詩詞，促進其語言文字的規範應用和人文素養的提升；
8. 通過趣味英語課程的設定，引導小學生學習西方語言，培養其學習外語的興趣，瞭解西方文化；
9. 通過對農村小學生進行地理、自然與科學的啟蒙教育，培養其對自然科學的興趣，激發他們探索世界的好奇心；
10. 通過這次實踐活動激發孩子們的學習熱情和積極奮鬥的精神；激勵孩子們自立自強，自信自愛；拓寬他們的視野，為他們開啟一扇通向外界的視窗；對其人生態度等方面產生積極的影響，從而對他們的人生觀、價值觀起到正確的引導作用。
（二）支教意義
支教原指一項支援落後地區鄉鎮中小學校的教育和教學管理工作，用在我們此行上，就是城市大學生利用自身優勢在暑假期間給予農村地區小學以教育支援。
對於支教的物件小學生來說，由於受到師資財力等因素的限制，農村的教學水平普遍比城市的低，為時兩個星期的支教活動在一定程度上能夠提高他們的知識水平，如糾正英語的語音，增強口語能力，提高算術水平，瞭解安全醫療知識等。除此之外，農村較為閉塞，城市大學生的到來會帶給小學生新鮮事物、新的視野、新的思想，讓小學生有更廣闊的視野，更正確的價值觀，幫助他們樹立更遠大的理想，並引導他們為之認真學習，努力奮鬥。
而對於參加支教的大學生來說，意義更加的明顯。首先，支教之前我們必須要經過充分的準備，這一過程在無形中鍛鍊了我們統籌安排大型活動的能力，考驗了我們考慮事情的全面性和縝密性。其次，參加支教，與不同的人合作，在講臺上講課，鍛鍊了我們為人處世的能力，還能增強彼此之間的友誼，增強團隊凝聚力。
離開城市參加支教，在農村中體驗真正的生活，能鍛鍊我們吃苦耐勞的能力，且能認識到生活的艱苦與樂趣，珍惜當前我們來之不易的幸福生活。最後，在與小學生和當地人的溝通交流中，或許通過一個眼神、一個微笑，就能感受到他們心中的淳樸、純真，對我們的心靈來說，是不可多得的撫慰與淨化。
這是我們三下鄉服務隊去年的策劃裡的。。。可以參考一下
大學生暑期三下鄉社會實踐總結報告包括哪些內容啊
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現在，對於學市場營銷專業的大學生來說，這個專業的就業前前景咋樣，會不會找工作有點難
個人建議不要報市場營銷，我2014年畢業，周圍學市場營銷專業的現在都過回的不怎麼樣，他們全部都是答在做銷售，上升空間不大還挺累，沒意思，但是要說到你畢業那年哪個專業最火誰也說不準，所以你自己還得根據自己實際情況決定 是不太好找，畢竟市場營銷並不具有非常強的專業性 聽他們說 好像是有點難 不過現在什麼...