1樓：山塘人山塘人
可以分給3個小朋友:
15÷5=3
拿走5個還剩10個:
15-5=10
有38個氣球,至少拿走幾個,可以使6個小朋友分得同樣多?至少再拿來幾個,就可以平均分給7個小朋友?
2樓：匿名使用者
解： 38÷6=6(個).....2(個)38÷ 7=5(個）.....3(個)
7一3=4(個)
因此，至少拿走2個,可以使6個小朋友分得同樣多;至少再拿來4個，就可以平均分給7個小朋友。
3樓：雙魚
由題意知，一共有38個氣球，平均分給6個小朋友所以就是38÷6=6餘2
所以至少拿走2個,可以使6個小朋友分得同樣多。
因為6×7=42
42-38=4
所以至少再拿來4個,就可以平均分給7個小朋友。
拓展知識
根據數學規則，對量(或數)進行代換或變換求出表示式結果的過程。它是數學研究的主要內容，數學就是研究量及其運算、圖形及其變換的一門學科。數的最基本的運算，是四則運算[算術運算]即加、減、乘、除四種運算。
一個數自乘若干次，稱為乘方運算;一個數開n次方(n是正整數)，稱為開方運算。四則運算連同乘方、開方運算，統稱代數運算。
4樓：千山鳥飛絕
至少拿走2個，可以使6個小朋友分的同樣多，都為6個氣球；至少拿來4個，可以平均分給7個小朋友，每個為6個。
解題思路：至少拿走或者拿來幾個，可以使每個小朋友分得同樣多的氣球，即考慮小朋友的數量與每個小朋友氣球數量相乘與38相減所得的差最小。
當有6個小朋友時，即6的倍數，明顯可知在每個小朋友的氣球數量為6，即氣球數量為6*6=36時，38-36=2，差最小，故拿走2個氣球。
當有7個小朋友時，即7的倍數，明顯可知在每個小朋友的氣球數量為6，即氣球數量為7*6=42時，42-38=4，差最小，故拿來4個氣球。
資料拓展：
倍數：一個整數能夠被另一個整數整除，那麼這個整數就是另一整數的倍數。36就是6的倍數中最接近38的。
5樓：蓋辜苟
解答如下：
38÷6=6個……2個
至少拿走2個，可以使6個小朋友分得同樣多
38÷7=5個……3個
7-3=4個
至少再拿4個，可以平均分給7個小朋友。
餘數，數學用語。在整數的除法中，只有能整除與不能整除兩種情況。當不能整除時，就產生餘數，取餘數運算:
a mod b = c(b不為0) 表示整數a除以整數b所得餘數為c，如7÷3 = 2 ......1
定義：在整數的除法中，只有能整除與不能整除兩種情況。當不能整除時，就產生餘數，所以餘數問題在小學數學中非常重要。
取餘數運算：
a mod b = c 表示 整數a除以整數b所得餘數為c。
餘數的計算公式:c = a -⌊ a/b⌋ * b
其中，⌊ ⌋為向下取整運算子，向下取整運算稱為floor，用數學符號⌊ ⌋表示
例:⌊ 3.476 ⌋=3，⌊6.7546⌋=6，⌊-3.14159⌋= -4
如 7 mod 3 = 7-⌊7/3⌋*3=7-2*3=1
6樓：檸檬小么
至少拿走2個可以使6個小朋
友均分，至少拿來4個可以使7個小朋友均分。
解題過程：
6*6=36（個） 38-36=2（個）7*6=42（個） 42-38=4（個）
解析：就是要找到跟38最接近的6的倍數和7的倍數就可以解答此題。
7樓：匿名使用者
38÷6=6個……2個。
至少拿走2個。
8樓：匿名使用者
拿走2個，可以六個人分，一人六個，拿來四個，七個人分，一人六個
9樓：匿名使用者
38÷6=6餘2 所以至少拿走2個 從第一問得到，每個人拿6個 所以 6x7=42 42-38=4 所以，至少拿來4個
10樓：匿名使用者
第一個至少拿走2個，第二個至少拿走3個
38-6*6=2
38-5*7=3
11樓：愛精市主上
（38-2)÷6=6 （38+4）÷7=6
所以答案是2 4
12樓：
38÷6=6.......2,
至少拿走兩個
38-2=36,
36÷7=5......1,
7-1=6,
至少再拿來6個
13樓：修羅還是羅剎
38÷6=6……2
38÷7=5……3
答：至少拿走2個可以使6個小朋友分得同樣多。至少拿走3個，可以平均分給7個小朋友。
14樓：樂為人師
38÷6=6（個）……2（個）
7×6-38=4（個）
答：至少拿走2個,可以使6個小朋友分得同樣多至少再拿來4個,就可以平均分給7個小朋友
有27個氣球，最少拿走幾個，剩下的氣球正好能夠平均分給 5個小朋友？此時每個小朋友分到多少個氣球？
15樓：請等一個晚上
27÷5=5餘2
（27-2）÷5=5（個）
去掉2個，每個小朋友5個
16樓：匿名使用者
27-2=5✘5
拿走2個，每個小朋友分5個
17樓：甯的故事
25個氣球，每人分5個
有一些氣球 平均分給三個或者五個小朋友都剩下兩個 那麼氣球一共多少個
18樓：匿名使用者
第一種，一共有17個氣球，分給3個小
朋友，每人5個，還剩2個，分給5個小朋友，每人3個，還剩2個第二種，一共有32個氣球，分給3個小朋友，每人10個，還剩2個，分給5個小朋友，每人6個，還剩2個
第三種，一共有47個氣球，分給3個小朋友，每人15個，還剩2個，分給5個小朋友，每人9個，還剩2個
第四種，一共有62個氣球，分給3個小朋友，每人20個，還剩2個，分給5個小朋友，每人12個，還剩2個
············
以此類推，氣球為15n+2
一共有小星星,平均分給小朋友,每個小朋友分得6,判斷題對嗎
嗯，30 56，呃，每個小朋友分分的六個，這道題是對的。怎樣學習理工學科？上課認真聽 下課多做一些比較精的題目 不要求量 確保自己理解了每節課的內容 掌握一定的解題技巧 要有解題的一般思路 一般是靠聯絡練出來的 一句話，興趣最重要 只要有興趣，其次是多做練習！不要放棄 就一定會成功！數學 理工學科 ...
把一些鉛筆平均分給小朋友，每個小朋友分3支，還剩下1支，如果每個小朋友分4支，可以分給幾個小朋
3 x 5 1 4 4 人 答 可以分給 4 個小朋友。看著題目鉛筆的數量一共是16只。如果每個小朋友分4只的話，可以分給4個小朋友。5x3十1 16 支 16 4 4 每個小朋友可分4支。買了27本書,平均分給9個小朋友。每個小朋友可以分幾本?如果每個小朋友 3本27 9 3本 所以每個小朋友可以...
有蘋果分給小朋友，每個小朋是單數。要把蘋果分完
不能切開的話是不可能分好的,按照奇偶數的原理 一個小朋友4個蘋果。每人分三個，剩下的我吃 5 7 3 9 1 11 十六個蘋果分給三個小朋友每個小朋友都是單數 十六個蘋果分給三個小朋友每個小朋友都是單數單數 單數 單數 單數 16是是雙數不是單數 不能分完，要有剩餘。不可能。三個單數的和還是單數，不...