1樓：_靜靜回憶
■第一單元古代中國經濟的基本結構與特點
（第一課）精耕細作的
2樓：夜叉鳴
高中人教版的歷史課本跟嶽麓版的歷史課本的內容有什麼區別
3樓：柚子好苦哇
一、人教版歷史課本和嶽麓版歷史課本的不同
1、從教材結構體系上來看，兩種版本存在較大的區別，但相比較而言，嶽麓版比人教版更為科學；
2、從教材編寫體例來看，兩種教材版本都注意吸收史學最新研究成果，但相比較而言，嶽麓版比人教版貫徹得更為徹底；
3、從教材特色來看，兩種版本教材都具有鮮明的特色；
4、從教材的編寫內容來看，兩種版本各有千秋。
二、人教版歷史課本和嶽麓版歷史課本的特點
1、人教版歷史課本的特點：
人教版因為編寫者很多本身是舊版教材的編寫者，所以基本延續了老版教材的特色。
第一，注重史實，表述細緻。
人教版教材很好地延續了老版人教版教材的優點，對重要史實的表述表述細緻到位，對學生預習和自學，非常有利。
例如：在必修三第8課《古代中國的發明與發現》一課中，關於四大發明對世界影響的表述，在第37頁有一大自然段專門集中概括。
第二，嚴格遵循課程標準的要求。
人教版教材在教材的編寫上嚴格遵循課程標準的要求，基本做到了一分課程標準說一分話，並沒做過多的發揮，對實施常規教學，落實課標要求非常實用。
例如：在對中國古代戲劇的表述是：「瞭解京劇等劇種產生和發展的歷程，並說明其藝術成就。
」人教版教材只有第10課《充滿魅力的書畫和戲曲藝術》。嶽麓版教材卻專門用一課編寫，除京劇外，還包括儺儀、南戲、元雜劇、崑曲等。
2、嶽麓版歷史課本的特點：
嶽麓版教材比較突破傳統。
第一，觀點新穎，積極採納了史學研究的新成果。
嶽麓版教材的編寫者緊跟時代步伐，關注最新史學研究成果，觀點新穎獨特。
例如：編寫嶽麓版必修二第二單元《工業文明的崛起和對中國的衝擊》中，大膽採用新材料，在表述上也是獨闢蹊徑，引入了文明史觀、整體史觀、現代化史觀、社會史觀等不同的史學觀點，對更新教師的教學理念，培養學生的史學修養，非常有價值。
第二，中外合編整合力度合理。
嶽麓版教材編寫者注重中外歷史的貫通，培養學生知識提提的整合及比較分析能力的培養。
例如：在嶽麓版必修一第五單元《馬克思主義的產生、發展與中國新民主主義革命》中，編寫者有意識地將**十月革命與中國共產黨所領導的新民主主義革命集中編寫，有利於學生將兩種不同的社會主義革命道路進行比較分析，培養學生的比較分析能力。
4樓：匿名使用者
你好人民版的是人民出版社編寫的，人教版的是人民教育出版社編寫的。兩個版本的教材體例編排、章節設定、選取內容都有好多不一樣的地方。根據課標的要求，這兩個版本的教科書整體都採用「古今中外」合編的「模組—專題」體例。
在這個大的體例框架內，各個版本的教科書在體例構建上又各具特色。人教版對課標進行了一定的整合，即模組內把古代和近現代的中西曆史按時期有限混編在一起，強調有限混編，是因為教科書雖然把某一時期中西曆史編到了一起，但是在邏輯結構和內容上卻未將中西曆史交融在一起。人民版教科書是教育部歷史課程標準研製組編寫的教科書，在體例構建上嚴格遵循課標的結構體系，先中國後西方，注重歷史的時序性。
就必修部分來看，人民版教科書與課標規定的三個學習模組，25個學習專題的內容和順序是完全一致的，只是在專題名稱上稍有改動。從其體例安排來看，編寫者顯然主張在模組內中外分開編寫。但人教版的好用理由是：
我們正在學習人民版的歷史,但歷史老師說人教版的內容更翔實。謝謝望採納
高中歷史嶽麓版高考重點知識點 20
材料題高中歷史必修一嶽麓版，材料題 高中歷史必修一 嶽麓版
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以下是身為高三學生的見解 在古代，車騎數目的多少不僅是財富的象徵，也是地位的象徵，出行時不同地位的人所用的馬匹數是不同的。丞相的車騎很多，皇上看了當然不會舒服，你一個丞相想要超過我皇上的地位嗎？還是說你想造反。1 反映了秦始皇建立的是統一的多民族的 集權封建制國家，皇上至尊，丞相你官再大也大不過皇上...